检索结果-内蒙古大学图书馆

中国翻译 2025年第1期46卷 113-124页

作者：赵政廷柴明熲上海外国语大学

人工智能的迅猛发展为翻译技术的深度应用提供了广阔空间。现有的翻译技术方案往往存在学习门槛高、部署成本昂贵以及关键流程覆盖不足等问题。对于中文术语提取、大规模平行语料库建设和本地大语言模型部署等可能对译者工作产生深远影... 详细信息

人工智能的迅猛发展为翻译技术的深度应用提供了广阔空间。现有的翻译技术方案往往存在学习门槛高、部署成本昂贵以及关键流程覆盖不足等问题。对于中文术语提取、大规模平行语料库建设和本地大语言模型部署等可能对译者工作产生深远影响的任务,主流的技术工具无法有效应对。本文基于python编程技术,针对译前、译中和译后的译者需求,提出了一个涵盖基础功能、专业应用和智能融合的三阶段技术实施方案,展示了如何通过python编程实现翻译流程的自动化、智能化与高效化。通过具体的python应用示例,本研究旨在探索翻译技术与人工智能的跨学科融合路径,为翻译实践提供高效且可行的技术解决方案,并为国内翻译行业的智能化升级提供有益参考。

关键词：翻译技术 python编程中文术语提取大数据语料本地大语言模型

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python编程促进初中数学教学的设计与实践

Python编程促进初中数学教学的设计与实践

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作者：齐航深圳大学

学位级别：硕士

《义务教育课程方案(2022版)》提出,要推动各学科10%课时跨学科主题学习,在《义务教育数学课程标准(2022版)》中,对于数学教学实施建议的第5条就是注重信息技术与数学的融合。诸多学者在研究中表明通过编程演示程序可以使学生对抽象概... 详细信息

《义务教育课程方案(2022版)》提出,要推动各学科10%课时跨学科主题学习,在《义务教育数学课程标准(2022版)》中,对于数学教学实施建议的第5条就是注重信息技术与数学的融合。诸多学者在研究中表明通过编程演示程序可以使学生对抽象概念的理解具体化,对数学思想和方法产生更清晰的认知,并开展了编程与数学相融合的教学实践和相关研究。但是并未指出编程促进初中数学教学的切入点以及系统的教学策略,也并未呈现出编程与数学相融合的系列教学设计。在这一背景下,提出了python编程可以促进初中数学教学的研究假设,将python编程与数学紧密结合。对初中生数学学困成因展开了问卷和访谈调查,以学生数学学困的成因为切入点,基于认知负荷、“做中学”、建构主义、学习迁移等理论提出了五条教学策略:以主动思考代替被动“输入”;“手脑结合”促自信培养;创设真实情境激发学习兴趣;发挥学习正迁移作用,提高学生综合能力;选择持续关注的评价方式,注重个性化培养。在教学策略的指导下,独立完成了数值运算、数学建模、对标课标三大模块共15课时的教学设计。以教学实践的方式开展了准实验研究,通过实验组和对照组前测与后测的平均分对比、显著性差异分析、方差分析、教学效果调查、学生互动行为对比、学生课堂满意度调查、访谈等方法验证了研究假设。在理论和实践的双重指导下,得出了python编程与数学相融合,可以促进初中数学教学的研究结论,其主要体现在提升了学生的数学思维,包括数学逻辑思维、运算思维、建模思维;提高了学生数学题的得分率;提升了学生对数学的学习兴趣等方面。这一研究成果可辐射到其他中小学,在编程促进数学教学方面存在理论和实践上的双重指导意义。不仅促进了学生对于数学和编程的学习,还实现了数学和信息技术学科间的相互促进。所提出的教学策略和教学设计经过整理后可以成为编程与数学相融合的教学案例或校本教材。

关键词： python编程数学教学学科融合教学设计计算思维

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python编程支持初中数学教学的实践探索

Python编程支持初中数学教学的实践探索

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作者：谢伟平华中师范大学

学位级别：硕士

在国家的大政方针指引下,社会和学校都非常重视编程教育的开展,python编程课程也逐渐进入中小学课堂,而以培养综合型人才为目标的跨学科课程也逐渐在校园落地生根。初中数学内容丰富,对学生实践的要求很高,且初中数学部分概念较为抽象,... 详细信息

在国家的大政方针指引下,社会和学校都非常重视编程教育的开展,python编程课程也逐渐进入中小学课堂,而以培养综合型人才为目标的跨学科课程也逐渐在校园落地生根。初中数学内容丰富,对学生实践的要求很高,且初中数学部分概念较为抽象,学生需要具体的体验和直观的感受,学校和老师需要重视对学生创造力的培养和综合能力的提升,设计和开发对应的融合类课程。将编程运用到数学教学当中,可以将抽象的数学知识和原理变得直观,原本枯燥的数学变得有趣,从而提高学生学习的热情,拓宽学生视野,帮助学生提升解决实际问题的能力,提高学生的数学和信息素养。研究基于建构主义学习理论和“做中学”理论,采用个别访谈法、问卷调查法、实验研究法和行动研究法,探究python编程支持初中数学教学的教学模式并验证了研究效果。研究分为三个阶段循序渐进,并在每个阶段进行了教学实践探索和效果分析,旨在为下一阶段的研究提供借鉴和指导。首先在初中信息科技教学的python编程部分寻找与数学相联系的内容,对其中的数学知识进行进一步的梳理和拓展,对python支持初中数学教学的教学进行初步探索。通过访谈了解了到学生对用python编程解决数学问题、学习数学知识的方式表示认同和期待。其次针对第一阶段学生的反馈,设计和开发python与数学专题课程,并进行教学实践探索。研究发现在python专题数学课程的教学中,学生的学习态度积极活跃,自我效能感较高,整个学习过程中学习任务的完成度也较好。为将python编程融入常规数学课程教学积累了实践经验。最后将研究对准数学常规课程教学,分别从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四部分选择内容进行教学设计和实践研究。研究发现在python支持的数学课程实践中,学生的数学和技术态度有显著提升。研究表明,python支持初中数学的教学活动对学生学习数学具有积极意义。学生对此类课程的学习热情较高,课程学习任务的完成度良好,学习态度更加积极,知识技能的掌握更加牢固、应用更加灵活,学生的数学素养、信息素养和解决问题的能力得到综合提升。

关键词：初中数学 python编程教学实践

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python编程延时摄影与中学生物教学融合实践研究

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中学理科园地 2023年第5期19卷 59-61页

作者：郑丽华福州第四中学桔园洲中学

借助简单的python代码和一个摄像头,对中学生物学科中生物生长变化、开花、生物实验等缓慢变化的过程进行延时摄影。该过程被压缩到一个较短时间内,呈现出平时用肉眼无法察觉的奇异景象和动态过程。在中学生物学科中可利用这一特点,在... 详细信息

借助简单的python代码和一个摄像头,对中学生物学科中生物生长变化、开花、生物实验等缓慢变化的过程进行延时摄影。该过程被压缩到一个较短时间内,呈现出平时用肉眼无法察觉的奇异景象和动态过程。在中学生物学科中可利用这一特点,在教学中直观展示生物生长、生命活动变化的动态过程。

关键词：中学生物教学 python编程延时摄影融合

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python编程教学促进计算思维培养的校本课程开发与教学实践

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中国现代教育装备 2023年第10期 46-48,52页

作者：武小龙西北师范大学附属中学 730070

随着信息技术新课标的实施,计算思维的培养愈发占据重要地位。从计算思维培养过程中存在的问题入手,从课程定位、教学资源、教学方式等方面存在的问题展开论述,提出教师要通过提升专业素养、重视核心素养、创新教学方法、运用技术助力... 详细信息

随着信息技术新课标的实施,计算思维的培养愈发占据重要地位。从计算思维培养过程中存在的问题入手,从课程定位、教学资源、教学方式等方面存在的问题展开论述,提出教师要通过提升专业素养、重视核心素养、创新教学方法、运用技术助力等促进学生计算思维的有效培养,最后通过校本课程--python轻松学,以多分支结构作为教学案例,展现教学过程与结果。

关键词：计算思维 python编程教学实践

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面向初中生计算思维的python编程5E教学模式构建与实践研究

面向初中生计算思维的python编程5E教学模式构建与实践研究

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作者：于珂曲阜师范大学

学位级别：硕士

随着信息科技的不断发展,计算机编程教育逐渐成为教育领域关注的热点。特别是在国家政策的推动下,如《新一代人工智能发展规划》和《中国教育现代化2035》等,国家明确提出要加强对青少年计算思维的培养,使其成为未来科技创新的重要力量... 详细信息

随着信息科技的不断发展,计算机编程教育逐渐成为教育领域关注的热点。特别是在国家政策的推动下,如《新一代人工智能发展规划》和《中国教育现代化2035》等,国家明确提出要加强对青少年计算思维的培养,使其成为未来科技创新的重要力量。初中生正处于思维发展的关键期,因此,研究如何通过有效的教育模式培养其计算思维具有重要的现实意义。在这样的背景下,本研究旨在探究面向初中生计算思维的python编程 5E 教学模式(5E 是指 Engage、Explore、Explain、Eelaborate、Evaluate)。该模式强调学生的主动参与和探究,与国家政策所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式相契合。通过实施这一模式,能够为初中生计算思维的培养提供一种有效的方法,对初中python编程教育提供有益的参考。首先,通过查阅相关国内外文献梳理5E教学模式的结构框架和计算思维的概念和特点;其次,对初中python编程教学现状和学生计算思维发展现状进行调查并分析;然后建立面向初中生计算思维的python编程5E教学模式,以python编程语言为载体,将计算思维五个维度的培养融入到5E教学模式的5个环节中;最后通过三个月的教学实践验证面向初中生计算思维的python编程5E教学模式的有效性。本研究以淄博市某初中一年级四个班的学生作为研究对象,采用行动研究法在信息科技课堂中进行三轮python编程的教学实践,实验班采用面向初中生计算思维的python编程5E教学模式进行教学,对照班用常规教学模式进行教学,通过访谈和问卷调查收集数据并进行分析,探究面向初中生计算思维培养的5E教学模式在python编程教学中的应用及其对计算思维培养的影响。研究结果表明,实施python编程5E教学模式能够有效提高初中生的计算思维能力。与传统的讲授式教学相比,面向初中生计算思维的python编程5E教学模式使课堂节奏更加清晰、课堂气氛更加活跃,更能激发学生的学习兴趣和主动性,促进小组合作学习,提高学生的问题解决能力和创新能力,有效提高初中生python编程能力和算法思维能力,增强学生的理性思维。问卷调查结果表明面向初中生计算思维的python编程5E教学模式对男生和女生计算思维发展的正面影响是相当的,但没有改变男生和女生计算思维发展水平的原有差距。访谈结果表明学生对5E教学模式的接受度和满意度较高,认为该模式能够促进自主学习和协作学习能力的提升。本研究也为初中计算机编程教育提供新的思路方法和具体的操作策略和实施方案,为初中python编程教育改革和创新提供了有益的借鉴。

关键词：计算思维 5E教学模式初中生 python编程

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基于python编程的智能搬运及垃圾分类机器人控制系统设计

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智慧工厂 2024年第2期 49-54页

作者：韩浩轩王家旭盐城工学院电气工程学院

本文讨论了智能搬运及垃圾分类机器人原型的设计。它是一种成本相对较低,方便通过亚克力板和轻量化金属组合拼接的移动机器人的开发。它可以通过组合拼接的硬件加以软件程序的运行,从而实现智能搬运以及垃圾分类的目的。通过对其硬件的... 详细信息

本文讨论了智能搬运及垃圾分类机器人原型的设计。它是一种成本相对较低,方便通过亚克力板和轻量化金属组合拼接的移动机器人的开发。它可以通过组合拼接的硬件加以软件程序的运行,从而实现智能搬运以及垃圾分类的目的。通过对其硬件的研究,最终决定其硬件由电源模块、传感器模块、驱动模块以及单片机系统模块等组成。通过软件的设计,可以确定机器人的控制流程、机器人的驱动程序以及智能搬运、垃圾分类的算法程序。系统测试结果显示:本文所涉及智能搬运及垃圾分类机器人可实现避障、寻迹、搬运等功能,具有一定的实际应用价值。

关键词：智能搬运图像识别传感器 python编程

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基于词频的化学英语可视化分析和教学应用——以python编程为例

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高等药学教育研究 2024年第3期 66-73页

作者：滕英来蓝平蒙永俊何玉涛暨南大学药学院先进与应用化学合成研究院广东广州510632 广州都市圈网络科技有限公司广东广州510630

化学英语是高校化学化工类专业教学的重要组成部分。为快速获得重点专业词汇,采用自编的python程序进行化学英语词频统计,分析了两篇不同化学领域的全面性综述和两个化学类高影响因子国际期刊近年刊载的论文标题,并对结果加以图形化展... 详细信息

化学英语是高校化学化工类专业教学的重要组成部分。为快速获得重点专业词汇,采用自编的python程序进行化学英语词频统计,分析了两篇不同化学领域的全面性综述和两个化学类高影响因子国际期刊近年刊载的论文标题,并对结果加以图形化展示。所获高频词汇,可帮助教师备课及学生快速学习专业重点词汇,以及辅助有针对性的论文投稿。研究展示了计算机编程辅助词频统计在化学英语教学实践与研究方面的应用潜力。

关键词：专业英语词汇高频词 python编程数据可视化

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python编程专业课程思政教育的探索与研究

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现代职业教育 2022年第20期 35-37页

作者：包乌云毕力格陕西能源职业技术学院智能制造与信息工程学院

为了推动“三教”改革，践行“三全”育人，依托计算机网络技术专业发展需求、专业建设方向、专业课程体系，积极落实计算机类专业核心课程潜移默化融合课程思政元素的措施，以python编程课程为例，探讨思政教育与专业课程深度融合的必... 详细信息

为了推动“三教”改革，践行“三全”育人，依托计算机网络技术专业发展需求、专业建设方向、专业课程体系，积极落实计算机类专业核心课程潜移默化融合课程思政元素的措施，以python编程课程为例，探讨思政教育与专业课程深度融合的必要性，优化课程建设思路，给出课程建设措施，建立与专业课程深度融合的思政教育机制，思政元素和课程教学内容合理融合，在深化专业教育的同时，强化大学生的思政意识，有效地提高教学质量以及就业竞争力。

关键词： python编程课程思政人才培养课程建设

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python编程与算法教学的策略及指导原则

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中国信息技术教育 2022年第20期 39-42页

作者：于晓雅樊磊北京教育学院人工智能和创客教育研究中心首都师范大学教育学院

python编程与算法教学是普通高中信息技术新课标的重要内容,作者以高中新课标教材核心内容“算法”教学案例场景为例,详细解析了求解流程和问题深度进阶算法策略,指出突破重点在于明晰python编程及算法教学特点,坚持新课标“需求导向、... 详细信息

python编程与算法教学是普通高中信息技术新课标的重要内容,作者以高中新课标教材核心内容“算法”教学案例场景为例,详细解析了求解流程和问题深度进阶算法策略,指出突破重点在于明晰python编程及算法教学特点,坚持新课标“需求导向、问题解决、做中学”的定位,抓住学生兴趣和信心,进而实现新课标所要求的“运用计算思维解决问题”的能力培养方法与路径。

关键词： python编程算法策略计算思维问题求解指导原则

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