检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑知识与技术 2023年第27期19卷 167-170页

作者：姚茵常州工学院江苏常州213032

作为面向理工科二三年级本科生的专业基础课程,计算方法教学中的课程思政探索是本科生思想教育中不可或缺的重要环节。在文化自信的启发下,尝试将中华文明中被西方主流文化忽略的各类科学贡献与相应教学内容相融合,结合开源的python语... 详细信息

作为面向理工科二三年级本科生的专业基础课程,计算方法教学中的课程思政探索是本科生思想教育中不可或缺的重要环节。在文化自信的启发下,尝试将中华文明中被西方主流文化忽略的各类科学贡献与相应教学内容相融合,结合开源的python语言框架进行计算方法相关的逻辑思考、数学方法应用、具体编程实现,在授课过程中对相应内容进行了润物细无声地融入尝试,增强了学生对计算方法课程学习的兴趣,同时增强了民族自豪感。通过计算方法课程的改革带动学院其他专业课程开展课程思政工作,形成对思政培育方面的有力补充,改变思政课程孤岛化、边缘化和空泛化的现状,做到“课程门门有思政,教师人人讲育人”,全面提升学院学生思想政治教育工作实效。

关键词：计算方法文化自信课程思政教学设计 python编程

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AI赋能的程序设计类课程项目化教学模式探索

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计算机教育 2025年第5期 33-38页

作者：李雪范青刚王忠刘延飞刘鑫刘甜火箭军工程大学基础部

针对新时代下军队院校程序设计类课程教学中存在的智慧课堂教学效果不明显等问题，提出以各类AI工具及平台为载体的项目化教学模式，从教学资源、智能体、教学活动、评估体系和课程思政5个层面进行阐释，以炸弹飞行轨迹绘制的项目实验... 详细信息

针对新时代下军队院校程序设计类课程教学中存在的智慧课堂教学效果不明显等问题，提出以各类AI工具及平台为载体的项目化教学模式，从教学资源、智能体、教学活动、评估体系和课程思政5个层面进行阐释，以炸弹飞行轨迹绘制的项目实验为主线，具体探讨如何利用现代化智能技术开展教学活动，引导学员在利用AI工具进行自主探究的过程中提升解决问题的能力。

关键词： AI工具程序设计项目实践 python编程智能体

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面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动设计研究

面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动设计研究

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作者：马芸芸西北师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的快速发展,当今社会已经是科技驱动、竞争激烈、不断变化的数字世界,这种不断变化的社会体系要求我国培养能够适应未来社会发展的创新型人才,而计算思维是适应未来社会发展的必备能力之一。《普通高中信息技术新课程标准(2... 详细信息

随着信息技术的快速发展,当今社会已经是科技驱动、竞争激烈、不断变化的数字世界,这种不断变化的社会体系要求我国培养能够适应未来社会发展的创新型人才,而计算思维是适应未来社会发展的必备能力之一。《普通高中信息技术新课程标准(2017年版)》将计算思维列为学科核心素养之一,在此基础上,国内许多研究者们开始关注并探讨了如何培养计算思维能力的问题。因此本文在研读了以往对计算思维培养的研究后,结合融合了教育性与游戏性的数字化游戏的特点,创新性地提出了在高中python课程中运用数字化游戏学习活动来培养学生计算思维能力。研究采用文献研究法、准实验法、调查研究法、作品分析法等方法,并在相关理论和原则的指导下,设计了面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动,并展开了为期一个学期的教学实践活动,研究主要从以下几个方面展开:一是通过大量的文献研读,总结概括出数字化游戏和计算思维的培养、及其与python编程相互渗透的原理。通过梳理计算思维、游戏化教学以及python编程等研究现状的基础上,深入地剖析了计算思维、数字化游戏、python程序设计之间的联系,阐述了计算思维的培养和数字化游戏、python编程相互渗透的原理。二是面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动的设计。在游戏化学习理论、杜威的“做中学”理论和合作学习理论指导下,结合已有的计算思维培养学习活动、数字化游戏学习活动、python编程学习活动等模式以及在新课标指导的基础上,设计了面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动。三是学习活动的实践及数据的收集与整理。基于设计的学习活动,运用《飞机大战》作为数字化游戏学习内容进行了实践研究,在实践活动后,研究者通过对实验对象前后测对比、编程知识测试、作品设计、访谈等过程中收集到的实验数据进行整理、分析、归纳、总结,结果发现研究所设计的面向计算思维培养的高中python课程数字化游戏学习活动可以有效提升高中学生的计算思维能力,还能有效地提升高中学生的学习主动性和参与性。最后对研究中存在的局限与不足进行了分析与讨论,希冀为高中python课程的学习活动提供实践参考案例,为计算思维的培养导入新鲜活力。

关键词：计算思维数字化游戏 python编程

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基于python Tutor培养初中生计算思维的教学实践研究

基于Python Tutor培养初中生计算思维的教学实践研究

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作者：谢颖琛深圳大学

学位级别：硕士

计算思维被视作为21世纪学生必备素养之一,已经被越来越多的国家教育部门所重视,为顺应我国创新驱动的发展需求,计算思维正成为义务教育阶段学生的重要素养之一。编程教育被人们普遍认为是培养学生计算思维的重要途径,目前我国在小学阶... 详细信息

计算思维被视作为21世纪学生必备素养之一,已经被越来越多的国家教育部门所重视,为顺应我国创新驱动的发展需求,计算思维正成为义务教育阶段学生的重要素养之一。编程教育被人们普遍认为是培养学生计算思维的重要途径,目前我国在小学阶段多以可视化编程为主,到了初中、高中阶段则转变为文本编程,python作为当下最热门的文本编程语言被广泛应用于编程教育中。在初中开展python编程教学中仍存在不少问题,文本编程内容本身对初中生来说比较抽象,需要借助可视化手段降低抽象难度,帮助初中生进行文本编程的学习,从而更有效地培养初中生的计算思维。python Tutor是一款基于Web浏览器、可在任意移动终端上直接使用代码编程的程序可视化工具。初学者在文本编程入门学习中可以借助python Tutor进行python编程学习,在程序运行时看到其自动生成的动画,动画主要清晰地演示执行每一行代码指令时的变化情况,这一特性应该能较好地降低抽象难度,帮助初中生逐步从可视化编程过渡到文本编程。本研究旨在探究python Tutor在python编程教学中培养初中生计算思维的作用。首先梳理计算思维、编程教育、python Tutor相关的国内外文献,了解研究现状,深入把握计算思维的概念、要素及培养方法,明晰编程教育中的问题,了解python Tutor工具的定义与作用。其次在文献综述基础上,以建构主义理论和情境认知理论为依据,构建基于python Tutor培养初中生计算思维的教学模式,本模式把计算思维中问题分解、抽象表达、算法逻辑、调试排错、评估概括核心要素整合成教学目标分析的框架,指导教学活动以情境设置、问题明晰、方案设计、问题解决、孵化新知、总结评价为主要教学环节开展,以达成在解决问题的过程中培养学生计算思维的目的。随后为了检验该教学模式的教学效果,在深圳市F中学初一年级的两个自然班级中展开实证研究,经过两个月的教学实践之后,研究结果证明,python Tutor运用在python编程教学中,对于促进初中生计算思维的发展、改善python编程学习效果与提高学习兴趣方面显著优于普通的python编程教学。本研究的主要贡献在于:其一,为初中python编程教育寻找到了一款符合初中生认知发展水平的辅助工具,并结合教学实践,检验了在常规信息技术课堂中应用python Tutor培养初中生计算思维是一条有效的路径。其二,基于python Tutor培养学生计算思维的教学模式符合“立德树人”、“活动育人”的理念,既激发学生在计算机科学领域的学习兴趣,又不断提升学生的信息素养和综合素质,也积极地回应了国家对于创新人才的培养需求。

关键词：计算思维 python编程 python Tutor 教学模式教学实践

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拉格朗日插值多项式在工程计算中的应用探讨

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吉林水利 2024年第9期 54-58页

作者：杨超张显仁贵州省水利水电勘测设计研究院有限公司贵州贵阳550002

水利工程设计规范或指导手册部分参数通常仅给出可取用插值,并未说明插值方法。为简化计算,工作中多采用两点之间线性内插的方法计算参数,将已知系列数据离散进行插值所得的参数与真值可能有所偏离。通过分析比较两点之间线性离散插值... 详细信息

水利工程设计规范或指导手册部分参数通常仅给出可取用插值,并未说明插值方法。为简化计算,工作中多采用两点之间线性内插的方法计算参数,将已知系列数据离散进行插值所得的参数与真值可能有所偏离。通过分析比较两点之间线性离散插值与拉格朗日插值多项式连续插值两种方法的优、缺点,确定更优者并利用编程实现简化计算工作量的方法,为工程设计提供参考。

关键词：水利水电工程拉格朗日插值多项式 python编程插值计算

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指向计算思维能力培养的任务驱动式编程教学研究——以“火柴棒摆数字”问题为例

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中国信息技术教育 2024年第24期 58-61页

作者：杨铅南京师范大学苏州实验学校

本文基于计算思维三维框架(计算概念、计算实践、计算观念)和任务驱动法的任务分类(封闭性任务、半开放性任务、开放性任务)构建面向计算思维培养的任务驱动式编程教学模型,并以“火柴棒摆数字”问题为例进行编程实践。实践证明,通过该... 详细信息

本文基于计算思维三维框架(计算概念、计算实践、计算观念)和任务驱动法的任务分类(封闭性任务、半开放性任务、开放性任务)构建面向计算思维培养的任务驱动式编程教学模型,并以“火柴棒摆数字”问题为例进行编程实践。实践证明,通过该模型进行教学对学生的计算思维有一定的促进作用。

关键词：计算思维任务驱动 python编程

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计算思维视域下问题驱动式小学编程教学实践研究

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中国信息技术教育 2024年第20期 61-64页

作者：徐钦江苏省南京市栖霞区实验小学

本文提出,促进计算思维培养的编程教学以问题驱动式教学为中心,包括提出问题、分析问题、设计算法、验证方案和问题推广等环节,并以公开课《有趣的分支结构—if语句的嵌套》为例,介绍了少儿编程在实践中的具体做法。

关键词：计算思维 python编程问题驱动式教学

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基于python的电商产品评论数据分析方法探讨

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信息记录材料 2022年第5期23卷 82-84页

作者：李琴李宇航定会武昌首义学院湖北武汉430064

数据分析是指通过适当的方法对收集来的数据进行分析发现业务价值的过程。数据分析可以借助多种工具,采用多样化的方法来进行,主要以电商产品的评论数据为例,通过python相关技术进行数据采集、数据预处理、数据可视化并对数据的结果进... 详细信息

数据分析是指通过适当的方法对收集来的数据进行分析发现业务价值的过程。数据分析可以借助多种工具,采用多样化的方法来进行,主要以电商产品的评论数据为例,通过python相关技术进行数据采集、数据预处理、数据可视化并对数据的结果进行分析,来展现以python为基础的数据分析过程。

关键词：数据分析数据预处理 python编程

来源：评论

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初中信息技术python项目式教学的设计与实践

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新教育（海南） 2022年第34期 70-72页

作者：刘利红海南省三亚市第一中学

项目式学习能让学生创造性地解决真实情境中的问题,从而明白编程的意义。以“成绩查询小程序”为例,分析项目式教学应用于编程教学中的必要性,重点对项目式教学展开研究,同时在项目活动中引导学生体验真实问题的解决过程,最终有效实现... 详细信息

项目式学习能让学生创造性地解决真实情境中的问题,从而明白编程的意义。以“成绩查询小程序”为例,分析项目式教学应用于编程教学中的必要性,重点对项目式教学展开研究,同时在项目活动中引导学生体验真实问题的解决过程,最终有效实现教学相长。

关键词：项目式教学信息技术 python编程

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一种ARP硬件地址洪泛攻击行为及防御方法

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高科技与产业化 2024年第7期30卷 32-34页

作者：彭杰宇徐胜超广州华商学院人工智能学院广州511300

本文提出了一种基于python编程语言的ARP硬件地址洪泛攻击实现方法,详细阐述了ARP硬件地址洪泛攻击的原理和危害,以及如何通过编程方式实现ARP硬件地址洪泛攻击。该方法利用Scapy库构建伪造的ARP请求和响应数据包,通过大量发送此类数据... 详细信息

本文提出了一种基于python编程语言的ARP硬件地址洪泛攻击实现方法,详细阐述了ARP硬件地址洪泛攻击的原理和危害,以及如何通过编程方式实现ARP硬件地址洪泛攻击。该方法利用Scapy库构建伪造的ARP请求和响应数据包,通过大量发送此类数据包,导致目标网络设备的ARP缓存表被恶意数据填满,从而引发网络通信中断或数据泄露。最后通过仿真实验环境验证了该方法的实验结果与防御方法。

关键词：地址解析协议硬件地址洪泛攻击网络安全分布式攻击 python编程

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