检索结果-内蒙古大学图书馆

中医外治杂志 2019年第2期28卷 62-64页

作者：朱学东高明宋宇锦上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室上海201203

督灸是一种临床上常用的中医外治法。近年来,在治病和预防保健当中得到了普遍的推广。但由于操作者不同,也没有相关标准的督灸器械,使得督灸的操作多样化,未能统一。因此,督灸操作的标准化显得非常有必要。本文就督灸及其相应器械的发... 详细信息

督灸是一种临床上常用的中医外治法。近年来,在治病和预防保健当中得到了普遍的推广。但由于操作者不同,也没有相关标准的督灸器械,使得督灸的操作多样化,未能统一。因此,督灸操作的标准化显得非常有必要。本文就督灸及其相应器械的发展现状做一简要综述。

关键词：督灸医疗器械灸法研究进展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

ATP-I针刺手法参数测定仪评分功能的实现

引用

上海针灸杂志 2003年第5期22卷 44-45页

作者：刘堂义杨华元上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室上海200032

本文报道 A TP- 型针刺手法参数测定仪中的一种灵活的评分系统 ,系统中各个参数的基数及其分级均由用户自己决定 ,这样既回避了针刺手法评估的标准问题 ,通过计算机又实现了评分的目的。这种评分方法有利针刺手法的客观化、量化教学 ,使... 详细信息

本文报道 A TP- 型针刺手法参数测定仪中的一种灵活的评分系统 ,系统中各个参数的基数及其分级均由用户自己决定 ,这样既回避了针刺手法评估的标准问题 ,通过计算机又实现了评分的目的。这种评分方法有利针刺手法的客观化、量化教学 ,使 ATP- 针刺手法参数测定仪能全面地适应针刺手法教学的需要。

关键词： ATP-I针刺手法参数测定仪评分功能频率位移离散度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

人工耳蜗与助听器对听障儿童嗓音音质的影响研究

引用

临床耳鼻咽喉头颈外科杂志 2009年第19期23卷 874-877页

作者：万萍黄昭鸣高娟娟上海中医药大学针灸推拿学院中医康复教研室上海201203 华东师范大学言语听觉康复研究院上海市闸北区小小虎幼稚园

目的:探讨人工耳蜗与助听器对聋儿嗓音音质的影响机制。方法:随机选择听障儿童组成健听组、助听器组、人工耳蜗组以及裸耳听障组,其中健听组与裸耳听障组作为对照控制组。采用"嗓音疾病评估仪"(TigerDRS)进行嗓音音质评估,要... 详细信息

目的:探讨人工耳蜗与助听器对聋儿嗓音音质的影响机制。方法:随机选择听障儿童组成健听组、助听器组、人工耳蜗组以及裸耳听障组,其中健听组与裸耳听障组作为对照控制组。采用"嗓音疾病评估仪"(TigerDRS)进行嗓音音质评估,要求儿童发/e/音,持续3s。测试的声学参数为:F0、SDF0、Jitter、Shim-mer、NNE、HNR、SNR。结果:人工耳蜗组的嗓音F0显著小于其他各组(均P<0.05),助听器组、健听组、裸耳听障组之间的嗓音F0无显著性差异(P>0.05);人工耳蜗组与助听器组的SDF0显著大于健听组和裸耳听障组(P<0.05),助听器及人工耳蜗对听障女性患儿嗓音SDF0的影响大于听障男性患儿,其交互作用达显著临界水平(P>0.05);各组之间的嗓音音质参数(Jitter、Shimmer、NNE、HNR、SNR)差异无统计学意义(P>0.05)。结论:人工耳蜗与助听器主要影响的是嗓音F及SDF,而对其他音质参数影响不大。

关键词：人工耳蜗助听器听力障碍嗓音音质声学参数

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

三种教学方法在实验针灸推拿学课程教学中的对比研究

引用

中华医学教育杂志 2019年第11期39卷 827-830页

作者：汪丽娜毛慧娟刘胜秦梦魏建子上海中医药大学针灸推拿学院实验针灸推拿教研室 201203

目的比较基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学、三明治(Sandwich)教学和传统教学这3种不同教学方法在实验针灸推拿学课程中的应用效果.方法采用问卷调查方法.2014年11月~2015年5月,选择上海中医药大学针灸推拿学院针灸推拿... 详细信息

目的比较基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学、三明治(Sandwich)教学和传统教学这3种不同教学方法在实验针灸推拿学课程中的应用效果.方法采用问卷调查方法.2014年11月~2015年5月,选择上海中医药大学针灸推拿学院针灸推拿专业44名学生为研究对象.在实验针灸推拿学课程中,选取了探索性较强的2个章节分别实施PBL教学和Sandwich教学,其余章节仍然采用传统教学.课程结束后对学生进行问卷调查,用研究型教学特征观察量表、教学质量评估量表、学生参与度量表对教学效果进行评估.组间比较采用单因素方差分析.结果研究型教学特征观察量表评分结果显示,PBL教学评分为(85.5±9.3)分,Sandwich教学评分为(88.8±11.1)分,均明显高于传统教学评分(73.7±13.9)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05).在教学质量评估量表中,"拓展知识"方面,PBL教学评分为(84.4±12.0)分,Sandwich教学评分为(85.3±12.7)分,也均高于传统教学评分(72.7±18.4)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05);在"能力"上,PBL教学评分为(84.2±12.5)分,Sandwich教学评分(86.5±12.4)分,高于传统教学评分(65.9±12.2)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05).学生课程参与度量表评分结果显示,PBL教学评分(83.2±9.7)分,Sandwich教学评分(87.0±11.0)分,均高于传统教学评分(63.4±13.0)分(均P<0.05)."基础知识"方面,传统教学评分(83.1±13.5)分却明显高于PBL教学评分(76.9±13.6)分,差异具有统计学意义(t=-2.15,P=0.03).结论在实验针灸推拿学课程中,PBL教学方法和Sandwich教学方法比传统教学方法具有更多优势,但传统教学方法在基础知识传授方面依然具有优势.

关键词：传统教学基于问题学习三明治教学教学方法比较

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

"2+2"应用型本科人才培养的新模式探索与实践——以上海中医药大学生物医学工程专业建设为例

引用

中医教育 2022年第4期41卷 34-38页

作者：刘堂义杨华元徐刚李芳杰姚勇高明唐文超李少雄温军玲张可上海中医药大学针灸推拿学院中医工程学教研室上海201203

为适应新时期中医人才培养的需要,针对生物医学工程专业(中医信息与工程方向)的教学要求,开展"2+2"应用型本科人才培养新模式的探索与实践,通过建立"双师型"教师队伍、制订序贯式实践教学方案、开展学生海外访学项... 详细信息

为适应新时期中医人才培养的需要,针对生物医学工程专业(中医信息与工程方向)的教学要求,开展"2+2"应用型本科人才培养新模式的探索与实践,通过建立"双师型"教师队伍、制订序贯式实践教学方案、开展学生海外访学项目、打造以培养动手能力为主的特色教学实验室、建立校企和校院合作教学模式等多种形式,建立完善理论教学与实践培养并重的应用型人才培养的新模式.新模式的实践实施,提高了学生参加科创等实践活动的积极性,使其在专利和软件著作权申请,以及论文发表和参加相关的学术研讨会等多方面都得到很好的表现.

关键词：应用型本科实践教学校企合作双师型教师队伍

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《针灸器材原理与应用》选修课教学的实践与思考

《针灸器材原理与应用》选修课教学的实践与思考

引用

2011中国针灸学会年会

作者：高明上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室

选修课教学在当今中医药高等教育中具有重要意义和作用,学科的发展需要多学科的渗透,具有交叉学科性质的选修课对中医学发展及人才培养具有重要作用,因此更需要加大和重视相关选修课的教学质量。由于选修课在教学实施过程中诸多问题,逐... 详细信息

选修课教学在当今中医药高等教育中具有重要意义和作用,学科的发展需要多学科的渗透,具有交叉学科性质的选修课对中医学发展及人才培养具有重要作用,因此更需要加大和重视相关选修课的教学质量。由于选修课在教学实施过程中诸多问题,逐渐成为中医药高素质人才队伍缺乏、创新能力不强的重要原因。本文以《针灸器材原理与应用》选修课教学为例,皆在通过对学生选修课教学的提倡、重视,并在课程的教学中寻找和探索一种中医学学科思想传承的途径和教书育人的方法、手段,是对当前中医学专业教学的渗透和支撑。

关键词：选修课课堂教学学习能力质量

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

推拿手法的参数量化研究技术

推拿手法的参数量化研究技术

引用

新时代新思维新跨越新发展——2019中国针灸学会年会暨40周年回顾

作者：陈洁刘堂义上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室

推拿手法是祖国医学的瑰宝,本论文回顾了近三十年来关于按法、扳法、?法、振法、旋提法和推法六种手法生物力学参数量化的研究进展,总结不同推拿手法力学基础参数研究结果,以望可以更好的规范和指导推拿疗法的科学研究和临床应用,并对... 详细信息

推拿手法是祖国医学的瑰宝,本论文回顾了近三十年来关于按法、扳法、?法、振法、旋提法和推法六种手法生物力学参数量化的研究进展,总结不同推拿手法力学基础参数研究结果,以望可以更好的规范和指导推拿疗法的科学研究和临床应用,并对现阶段的推拿发展提供一些参考。

关键词：推拿手法力学参数量化研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

电针缓解大鼠胫骨癌痛的量效关系

电针缓解大鼠胫骨癌痛的量效关系

引用

2011中国针灸学会年会

作者：蒯乐杨华元刘堂义高明上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室

目的:观察不同刺激强度电针和不同剂量吗啡缓解大鼠胫骨癌痛的的量效关系。方法:将雌性Wistar大鼠100只,随机分为10组:对照组、模型组及治疗组8组,每组10只。以正交试验设计与析因分析方法,2/100Hz疏密波电针(夹脊穴)的不同刺激强度和... 详细信息

目的:观察不同刺激强度电针和不同剂量吗啡缓解大鼠胫骨癌痛的的量效关系。方法:将雌性Wistar大鼠100只,随机分为10组:对照组、模型组及治疗组8组,每组10只。以正交试验设计与析因分析方法,2/100Hz疏密波电针(夹脊穴)的不同刺激强度和吗啡的不同剂量的2因素3水平治疗条件搭配组合的方法治疗,大鼠右侧胫骨上段骨髓腔注入4μlWalker256大鼠乳腺癌细胞造模后第15天起每天治疗1次,连续6天。检测大鼠造模后第15d治疗前、首次治疗后0min、1h、2h和5h时、造模后第17d(3次治疗后)和第20d(6次治疗后)痛阈(热痛敏缩爪潜伏期)。结果:首次治疗后0min、1h和2h时,2mA电针与1mA电针均有提高痛阈的作用(P<0.01),两者比较无显著性差异(P>0.05);首次治疗后5h时,2mA电针仍有提高痛阈的作用(P<0.01),其后效应持续时间长,1mA电针提高痛阈作用不显著(P>0.05);3次和6次治疗后,2mA电针和1mA电针均有提高痛阈的作用(P<0.01),且2mA电针的作用优于1mA电针(P<0.05),与5mg/kg.d吗啡有协同作用(P<0.05),可提高缓解大鼠胫骨癌痛的作用。除首次治疗后5h,其余时段5mg/kg.d吗啡提高痛阈的作用均优于2.5mg/kg.d吗啡(P<0.05,P<0.01)。首次治疗后各时段及3次和6次治疗后,2mA电针5mg/kg.d吗啡组提高的痛阈的作用均优于5mg/kg.d吗啡组(P<0.05,P<0.01);首治后2h和5h时,2mA电针5mg/kg.d吗啡组的痛阈高于模型组(P<0.01),5mg/kg.d吗啡组与模型组痛阈的差异无显著性意义(P>0.05)。结论:不同刺激强度电针缓解大鼠胫骨癌痛的作用存在量效关系,2mA电针首次治疗提高痛阈的后效应持续时间较长,3次和6次治疗后提高痛阈的作用优于1mA电针,电针缓解大鼠胫骨癌痛的电流强度以2mA为佳。2mA电针与5mg/kg.d吗啡3次和6次治疗后有协同作用,2mA电针能够提高5mg/kg.d吗啡对大鼠胫骨癌痛的缓解作用,并延长其缓解疼痛作用持续的时间。

关键词：癌症疼痛电针针药结合针刺镇痛

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

电针缓解大鼠胫骨癌痛的量效关系

电针缓解大鼠胫骨癌痛的量效关系

引用

中国针灸学会针灸器材专业委员会第十四届学术研讨会

作者：蒯乐杨华元刘堂义高明上海中医药大学针灸推拿学院中医工程教研室

目的观察不同刺激强度电针和不同剂量吗啡缓解大鼠胫骨癌痛的的量效关系。方法将雌性Wistar大鼠100只,随机分为10组:对照组、模型组及治疗组8组,每组10只。以正交试验设计与析因分析方法,2/100Hz疏密波电针(夹脊穴)的不同刺激强度和吗... 详细信息

目的观察不同刺激强度电针和不同剂量吗啡缓解大鼠胫骨癌痛的的量效关系。方法将雌性Wistar大鼠100只,随机分为10组:对照组、模型组及治疗组8组,每组10只。以正交试验设计与析因分析方法,2/100Hz疏密波电针(夹脊穴)的不同刺激强度和吗啡的不同剂量的2因素3水平治疗条件搭配组合的方法治疗,大鼠右侧胫骨上段骨髓腔注入4μlWalker256大鼠乳腺癌细胞造模后第15天起每天治疗1次,连续6天。检测大鼠造模后第15d治疗前、首次治疗后0min、1h、2h和5h时、造模后第17d(3次治疗后)和第20d(6次治疗后)痛阈(热痛敏缩爪潜伏期)。结果首次治疗后0min、1h和2h时,2mA电针与1mA电针均有提高痛阈的作用(P<0.01),两者比较无显著性差异(P>0.05);首次治疗后5h时,2mA电针仍有提高痛阈的作用(P<0.01),其后效应持续时间长,1mA电针提高痛阈作用不显著(P>0.05);3次和6次治疗后,2mA电针和1mA电针均有提高痛阈的作用(P<0.01),且2mA电针的作用优于1mA电针(P<0.05),与5mg/kg·d吗啡有协同作用(P<0.05),可提高缓解大鼠胫骨癌痛的作用。除首次治疗后5h,其余时段5mg/kg·d吗啡提高痛阈的作用均优于2.5mg/kg·d吗啡(P<0.05,P<0.01)。首次治疗后各时段及3次和6次治疗后,2mA电针5mg/kg·d吗啡组提高的痛阈的作用均优于5mg/kg·d吗啡组(P<0.05,P<0.01);首治后2h和5h时,2mA电针5mg/kg·d吗啡组的痛阈高于模型组(P<0.01),5mg/kg·d吗啡组与模型组痛阈的差异无显著性意义(P>0.05)。结论不同刺激强度电针缓解大鼠胫骨癌痛的作用存在量效关系,2mA电针首次治疗提高痛阈的后效应持续时间较长,3次和6次治疗后提高痛阈的作用优于1mA电针,电针缓解大鼠胫骨癌痛的电流强度以2mA为佳。2mA电针与5mg/kg·d吗啡3次和6次治疗后有协同作用,2mA电针能够提高5mg/kg·d吗啡对大鼠胫骨癌痛的缓解作用,并延长其缓解疼痛作用持续的时间。

关键词：量效关系胫骨癌痛首次治疗

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于知识图谱的国内医学教育形成性评价研究现状与热点分析

引用

中华医学教育探索杂志 2018年第10期17卷 1006-1012页

作者：秦梦毛慧娟汪丽娜刘胜魏建子上海中医药大学针灸推拿学院实验针推教研室 201203

目的通过文献计量学方法，深入归纳和分析我国医学教学评价改革中形成性评价研究和实践的现状、热点、相关问题和发展趋势，为形成性评价研究的深入提供量化参考依据。方法以中国期刊全文数据库（CNKI）收录的567篇形成性评价主题文献... 详细信息

目的通过文献计量学方法，深入归纳和分析我国医学教学评价改革中形成性评价研究和实践的现状、热点、相关问题和发展趋势，为形成性评价研究的深入提供量化参考依据。方法以中国期刊全文数据库（CNKI）收录的567篇形成性评价主题文献为研究对象，运用关键词共现分析技术，采用Bicomb共词分析软件和SPSS软件统计分析，绘制形成性评价研究热点知识图谱。结果形成性评价研究知识图谱可划分为7个领域：领域1表示研究主要集中在应用实践，研究效果的评价以对学生自主学习能力的提高最为关注，中医药院校研究比重提高，临床教学占有重要地位，护理专业教育愈发重视；领域2和领域4展现教学评价改革与教学内容、教学策略改革同步：领域3呈现高职高专教学评价研究的概况；领域5表明探索构建形成性评价体系的主题；领域6说明考试与评价的异与同；领域7为医学英语类课程的研究概况。结论未来需要积极开展符合我国国情的形成性评价体系的探索与构建，重视共享平台建设；避免低水平重复研究；重视评价理论内涵的学习和理解；加强培训和监督管理。

关键词：医学教育形成性评价知识图谱聚类分析多维尺度分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：