检索结果-内蒙古大学图书馆

实验室研究与探索 2025年第1期44卷 96-99页

作者：施菊花顾鸣敏蒋益钮晓音邵莉上海交通大学医学院教务处上海200025 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护... 详细信息

新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护等有助于进一步完善医学虚拟仿真实验教学课程建设。为医学教育的信息化和现代化进程提供借鉴。

关键词：虚拟仿真医学实践类课程建设与思考

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护理学专业线上教学资源建设现状与建议

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中华护理教育 2025年第1期22卷 10-15页

作者：吴觉敏温弗乐张媛媛章雅青钮晓音上海交通大学医学院附属仁济医院护理部上海市200127 上海交通大学护理学院上海交通大学医学院附属第一人民医院上海交通大学医学院教务处

数字化时代信息技术的迅猛发展推动了线上教学的广泛普及。探索基于“新医科”理念、人工智能赋能的数智化教学资源建设新路径,建设优质护理学线上教学资源,已成为广大护理学专业教育者的使命与挑战。该文回顾分析了护理学专业线上教学... 详细信息

数字化时代信息技术的迅猛发展推动了线上教学的广泛普及。探索基于“新医科”理念、人工智能赋能的数智化教学资源建设新路径,建设优质护理学线上教学资源,已成为广大护理学专业教育者的使命与挑战。该文回顾分析了护理学专业线上教学资源建设的现状与不足,结合人工智能引领护理学数字化教学资源建设的新要求,从加强教学顶层设计、提升师生数字素养、优化资源内容形式、完善政策技术支持4个方面提出思考与建议,以期为推进优质护理学线上教学资源建设提供一定参考。

关键词：线上教学教学资源教育,护理人工智能

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中外合作办学临床医学专业课程质量保障的实践与思考

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中华医学教育探索杂志 2025年第1期24卷 30-36页

作者：张方郦忆邵莉上海交通大学上海-渥太华联合医学院上海200127 上海交通大学医学院教务处上海200025

教育质量保障体系是中外合作办学高质量发展的重要保障之一,对提高我国医学教育国际化水平、满足社会对医疗人才的需求具有重要意义。本研究以上海交通大学和渥太华大学合作举办的临床医学中外合作办学项目为切入点,从学生评教入手,通... 详细信息

教育质量保障体系是中外合作办学高质量发展的重要保障之一,对提高我国医学教育国际化水平、满足社会对医疗人才的需求具有重要意义。本研究以上海交通大学和渥太华大学合作举办的临床医学中外合作办学项目为切入点,从学生评教入手,通过对评教指标、评教模式、反馈流程的改进,构建临床医学专业整合课程质量保障体系。从课程建设层面、教师教学层面和学生学习层面对教学质量的持续改进产生了积极的推动作用。

关键词：中外合作办学课程质量保障学生评教闭环管理

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数字感知技术在新时代口腔颌面外科教学中的融合创新及应用探索

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中国实用口腔科杂志 2025年第1期18卷 75-80页

作者：马春跃何悦阮敏刘剑楠胡镜宙钮晓音上海交通大学医学院教务处上海交通大学口腔医学院口腔颌面外科学系口腔颌面头颈肿瘤教研室国家口腔疾病研究中心国家口腔临床医学中心海南西部中心医院(上海九院海南分院)口腔颌面外科

数字感知技术包括虚拟现实、增强现实及混合现实技术，是新时代图像技术的重大突破。利用数字化手段捕获、再生或合成各种来自外部的感官输入，代表着三维图形模拟及场景再现的数字化仿真新技术时代的到来，这些新技术已逐渐被应用于临... 详细信息

数字感知技术包括虚拟现实、增强现实及混合现实技术，是新时代图像技术的重大突破。利用数字化手段捕获、再生或合成各种来自外部的感官输入，代表着三维图形模拟及场景再现的数字化仿真新技术时代的到来，这些新技术已逐渐被应用于临床实践及医学生物工程学等多个领域。在全球范围内，口腔颌面外科学（包括颅颌面外科和头颈外科）等领域的医学教学实践和管理中都在尝试通过这些技术来改善本科、研究生及住专培医师的临床教学体验及管理。虽然我国在数字感知技术的临床应用上走在了前列，但相关技术在口腔颌面外科教学的运用仍显滞后。因此，了解虚拟现实、增强现实及混合现实在口腔颌面外科学的教学历史和现状有助于填补相关教学领域空白，并推动数字感知技术在口腔颌面外科教学中的广泛应用。文章回顾了数字感知技术在口腔颌面外科教学中的发展及应用，并在上海交通大学口腔医学院口腔颌面外科教学中对其进行应用探索，以期为口腔颌面外科教学提供参考。

关键词：虚拟现实增强现实混合现实口腔颌面外科教学

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中华医学会医学教育分会2024年学术年会国际合作与医学教育创新分论坛会议纪要

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中华医学教育探索杂志 2025年第1期24卷 142-144页

作者：李响刘恩梅王维民朱雪波邵莉罗志军张懿王维商明敬朱丹重庆医科大学教务处重庆400016 重庆医科大学校办公室重庆400016 北京大学医学部北京100191 温州医科大学校办公室温州325035 上海交通大学医学院教务处上海200025 南昌大学玛丽女王学院南昌330031 重庆医科大学莱斯特大学联合学院(国际医学院) 重庆400016

2024年11月22日至24日,由中华医学会、中华医学会教育分会主办,南京医科大学、北京大学医学部承办,全国医学教育发展中心学术指导,人民卫生出版社、北京大学医学出版社、《中华医学教育杂志》协办的“中华医学会医学教育分会2024年全体... 详细信息

2024年11月22日至24日,由中华医学会、中华医学会教育分会主办,南京医科大学、北京大学医学部承办,全国医学教育发展中心学术指导,人民卫生出版社、北京大学医学出版社、《中华医学教育杂志》协办的“中华医学会医学教育分会2024年全体委员会暨学术年会”于江苏苏州隆重召开。本次会议以“创新引领,面向未来”为主题,设置了涵盖主论坛及五大分论坛的丰富议程,近千名医学教育领域的精英人士齐聚一堂,共同探讨医学教育在新时代背景下的发展方向与创新路径。其中,“国际合作与医学教育创新”分论坛作为此次年会的重要组成部分,由重庆医科大学教务处和重庆医科大学莱斯特大学联合学院(国际医学院)联合承办,于11月24日上午顺利举行,为医学教育的国际化交流与创新发展搭建了一个高质量的平台。

关键词：国际合作医学教育

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创新型医学本科人才培养体系的构建与实践

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上海交通大学学报（医学版） 2012年第9期32卷 1274-1276页

作者：黄钢张艳萍陆斌杰梅文瀚张浩浦川海李春红王慧上海交通大学医学院院长办公室上海200025 上海交通大学医学院教务处上海200025

近年来,随着医学教育改革不断深入和推进,我国医学教育理论研究和实践工作也进入飞跃阶段。2004年,医学院实施的长学制临床医学专业改革标志着医学教育工作进入了一个崭新的发展阶段。文章对创新型医学本科人才培养体系的教学理念构建... 详细信息

近年来,随着医学教育改革不断深入和推进,我国医学教育理论研究和实践工作也进入飞跃阶段。2004年,医学院实施的长学制临床医学专业改革标志着医学教育工作进入了一个崭新的发展阶段。文章对创新型医学本科人才培养体系的教学理念构建、课程设置变化、教学方法改良和评估体系调整等进行综合分析和论述,并总结该体系实施后在创新引领变革、推动学术交流、教学助力院誉、模拟实践医学和完善教学体系等方面取得的初步成果。

关键词：教学改革医学教育长学制

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医学院新生有无自杀意念的人格特征比较

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上海交通大学学报（医学版） 2012年第3期32卷 352-355页

作者：李娜张浩王芳马进上海交通大学公共卫生学院上海200025 上海交通大学医学院教务处上海200025

目的了解医学院新生自杀意念的发生情况及其与人格特征的关系。方法以整群随机抽样的方法对上海交通大学医学院2007级8个专业的675名新生进行问卷调查。调查内容包括一般情况(性别、年龄、所学专业、生源)和卡特尔16种个性特征量表(16PF... 详细信息

目的了解医学院新生自杀意念的发生情况及其与人格特征的关系。方法以整群随机抽样的方法对上海交通大学医学院2007级8个专业的675名新生进行问卷调查。调查内容包括一般情况(性别、年龄、所学专业、生源)和卡特尔16种个性特征量表(16PF)的人格测定,并通过单因素分析和多因素Logistic回归模型筛选出有自杀意念者的主要人格特征。结果 9名(1.33%)医学院新生有自杀意念,666名新生无自杀意念。有自杀意念者与无自杀意念者的性别、专业、生源差异均无统计学意义(P>0.05)。有自杀意念者的聪慧性、稳定性、有恒性、心理健康因素、专业有成就个性因素5个因子得分均显著低于无自杀意念者,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);而怀疑性、忧虑性、紧张性、适应与焦虑型4个因子的得分显著高于无自杀意念者,差异也有统计学意义(P<0.01)。多因素Logistic回归分析显示,聪慧性和稳定性人格与自杀意念呈负相关(β=-0.46,P=0.04;β=-0.23,P=0.02);怀疑性人格与自杀意念呈正相关(β=0.30,P=0.02)。结论怀疑性人格是医学院新生产生自杀意念的危险因素,而聪慧性和稳定性人格是预防其自杀意念发生的保护因素。

关键词：自杀意念人格大学生

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问题导向学习对长学制医学生自主学习能力的影响

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上海交通大学学报（医学版） 2012年第6期32卷 801-804页

作者：董樑苏蕴陈祎颿张维峰王竹怡唐燕萍管菲张艳萍上海交通大学医学院仁济临床医学院上海200127 上海交通大学医学院瑞金临床医学院上海200025 上海交通大学医学院教务处上海200025

目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为1... 详细信息

目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素和4个二阶因素,4个二阶因素分别为自我调控、学习策略、内容与环境及学习动机;项目为多项选择题,采用5级记分法。在实验组的量表后还设置了2道主观选择题,内容为受测者对PBL教学法的主观评价。结果实验组学生在自我调控、学习策略、内容与环境3个二阶因素的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);但两组学生的学习动机得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。在主观题上,实验组70%的学生认为PBL教学对自主学习能力的培养作用显著;59%的学生认为PBL教学是一项很好的改革,可以激发自主学习能力。结论 PBL教学使医学生的自主学习能力有所提高,对自我调控、学习策略、内容与环境这3个因素有积极推动作用,而对学习动机无显著影响。

关键词：问题导向学习自主学习能力长学制医学生

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中法医学教育合作的实施和评价

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上海交通大学学报（医学版） 2008年第B11期28卷 64-67页

作者：唐红梅张美娇张勇陈桂林胡翊群上海交通大学医学院教务处上海200025 上海交通大学医学院国际交流处上海200025

目的探讨中法医学教育合作的培养模式、课程设置、教学方法、教学效果和管理评估等,对中外医学教育合作提出有益的见解。方法对临床医学法语班和七年制的教学模式、培养方案的实施和教学环节的管理等方面进行分析和对比,对中法医学教育... 详细信息

目的探讨中法医学教育合作的培养模式、课程设置、教学方法、教学效果和管理评估等,对中外医学教育合作提出有益的见解。方法对临床医学法语班和七年制的教学模式、培养方案的实施和教学环节的管理等方面进行分析和对比,对中法医学教育合作的成效进行评价。结果中法医学教育合作具有明确的培养目标和教学模式,采用了全新的培养方案,构建了体现法语班特色的教学环境,在实践中不断深化教学改革,获得教师和学生的好评。结论中法医学教育合作在探索、培养国际化高层次医学人才的过程中取得了丰硕的成果,为医学教育国际合作积累了一定的经验。

关键词：中法医学教育合作实施评价

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“区域整体医疗改革”探索问卷调查分析

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中国卫生事业管理 2011年第10期28卷 756-759页

作者：陆斌杰上海交通大学医学院教务处上海200025

为求解决当前"看病贵、看病难"的矛盾,我们设计了区域整体医疗的解决方案,以信息技术整合区域内所有医疗机构成为一个整体,共享医疗资源,从而有效缓解看病难、看病贵的矛盾。为了了解该方案实施对普通病人可能产生的影响和病... 详细信息

为求解决当前"看病贵、看病难"的矛盾,我们设计了区域整体医疗的解决方案,以信息技术整合区域内所有医疗机构成为一个整体,共享医疗资源,从而有效缓解看病难、看病贵的矛盾。为了了解该方案实施对普通病人可能产生的影响和病人的接受度,我们在仁济医院做了大样本的问卷调查,从结果来看,医院病人大多数为对费用相对较敏感的工薪阶层,当前看病难的现象确实存在且矛盾集中在等候时间长和就诊时间短,如果实行区域整体医疗能够为病人节约大量的医疗费用和就医的方便,能够为政府合理而有效配置医疗资源提供可能,从问卷调查结果来看,普通病人还是相当欢迎这种解决方案,体现出区域整体医疗在解决看病贵、看病难问题的宗旨。

关键词：区域整体医疗问卷调查分析

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