背景:非编码RNA作为一类不编码蛋白质的RNA分子,在细胞调控中发挥关键作用。同时,间充质干细胞具有多向分化潜能,对组织修复和再生至关重要。近年来,研究者们对非编码RNA在调控间充质干细胞功能中的作用展开了深入探讨。目的:通过文献计量学分析方法系统地了解非编码RNA与间充质干细胞相关研究的发展趋势与关键领域。方法:从Web of Science核心合集1990年至今的科学引文索引扩展获取非编码RNA与间充质干细胞相关研究的文献数据,运用VOSviewer和Cite Space计量学软件对年份、国家或地区、研究机构、被引文献和关键词进行发文量、聚类、被引频次、突增性和中介中心性进行分析,揭示该研究领域的知识基础及前沿热点。结果与结论:(1)最终纳入5348篇文献,发表在1997-2021年,相关文献呈现明显的增长趋势,尽管在2022年略有减少,其发文量仍保持较高水平,中国在该领域的研究中占据主导地位,其中上海交通大学为最活跃的机构。(2)对被引文献分析发现,高突增性、高中介中心性、高被引的文献主要与微小RNA、细胞外囊泡和骨代谢等内容相关,这些文献构成了非编码RNA与间充质干细胞研究领域的重要知识基础。(3)对关键词进行突增性分析发现,至今保持高突增性的关键词包括外泌体、环状RNA、细胞外囊泡和损伤。(4)对关键词进行聚类演变分析,发文量仍保持增长趋势的关键词聚类包括:肿瘤微环境、骨关节炎、氧化应激和细胞外囊泡,这些关键词反映了目前以及未来该领域的研究热点。(5)文章结果不仅展示了非编码RNA与间充质干细胞研究领域的研究态势,更重要的是有望为研究人员提供潜在的方向和启示。
目的:探讨基于OBE(outcomes-based education)教育理念的混合式教学模式在本科生口腔种植学教学当中的应用效果。方法:本研究选择于上海交通大学口腔医学院就读的2017—2018级本科生为研究对象,其中2017级45名口腔专业学生采用传统教学模式,2018级55名学生接受基于OBE理念的混合式教学模式。评价和比较两组学生的教学效果。结果:OBE教学组相比传统教学组的期末成绩总分(95.1±4.12 vs 86.8±7.17)、理论考试成绩(94.6±4.77 vs 85.5±8.31)、实验考核中术前准备得分(17.16±1.73 vs 14.62±2.45)和位点选择得分(29.15±1.58 vs 27.38±3.47)均显著提高。OBE教学组线上平台登录人数比(46/55 vs29/45)、平均登录时长(12.82±8.62 vs 9.18±5.56)、课堂发言率(26/55 vs 12/45)和课后线上平台点击次数为(272/686 vs 104/420)均优于传统教学组。OBE教学的课程满意度评价亦显著高于传统教学组(95.93±2.01 vs 93.87±1.26)。并且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:在口腔种植本科生教学中,基于OBE教学理念的教学方式对于提高学生理论知识掌握、操作应用能力、课堂参与度等方面具有积极意义。
暂无评论