检索结果-内蒙古大学图书馆

医学综述 2016年第3期22卷 440-443页

作者：谢悠扬陈佳雯李美珠谢彬欣戴兆威许伟榕上海交通大学医学院基础医学实验教学中心细胞与分子生物学实验室上海200025

虾青素是一种脂溶性的强抗氧化剂,它能透过血脑屏障,通过其强大的抗氧化和抗炎症作用来保护神经元。虾青素也能影响神经元凋亡相关的分子与信号通路来避免神经元凋亡。近年来研究者应用离体神经元及活体动物大脑对虾青素的神经保护作用... 详细信息

虾青素是一种脂溶性的强抗氧化剂,它能透过血脑屏障,通过其强大的抗氧化和抗炎症作用来保护神经元。虾青素也能影响神经元凋亡相关的分子与信号通路来避免神经元凋亡。近年来研究者应用离体神经元及活体动物大脑对虾青素的神经保护作用及其机制进行了深入的研究,虾青素作为神经保护药物也已进入人体临床试验阶段。虾青素来源广泛,神经保护作用明显,因此具有作为预防及治疗神经系统疾病药物的潜力。

关键词：虾青素神经保护抗氧化剂

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以团队为基础的学习在加拿大医学教育中的应用及启示

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中华医学教育探索杂志 2016年第12期15卷 1196-1200页

作者：周澄蓓阮雅烨皮如玉顾鸣敏上海交通大学仁济临床医学院 200127 上海交通大学口腔医学院 200125 上海交通大学附属新华临床医学院 200092 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心 200025

以团队为基础的学习（team—based learning，TBL）目前在国内外部分医学院校中已得到应用，成为中外医学教育常用的自主学习方式之一。在此根据加拿大不列颠哥伦比亚大学在医学课程中TBL的实施过程，并结合实施效果分析了TBL的优势与... 详细信息

以团队为基础的学习（team—based learning，TBL）目前在国内外部分医学院校中已得到应用，成为中外医学教育常用的自主学习方式之一。在此根据加拿大不列颠哥伦比亚大学在医学课程中TBL的实施过程，并结合实施效果分析了TBL的优势与不足。同时，对我国TBL教学的应用现状与实施难点进行了剖析，并就TBL在国内医学教育中的应用提出了具体建议。

关键词：以团队为基础的学习医学教育加拿大中国

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酸碱滴定实验课的教学改革与实践

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实验室科学 2015年第3期18卷 116-118,121页

作者：刘慧中李宁蔡玉兴金玉杰孙乐群上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

滴定分析是化学实验中非常重要的基础性试验,是学生必须掌握的基本技能。"酸碱滴定"是化学分析中应用极为广泛的分析方法之一,在医学院校经典的"酸碱滴定"实验中,增加与医学有关的实验内容,测定药物"布洛芬&qu... 详细信息

滴定分析是化学实验中非常重要的基础性试验,是学生必须掌握的基本技能。"酸碱滴定"是化学分析中应用极为广泛的分析方法之一,在医学院校经典的"酸碱滴定"实验中,增加与医学有关的实验内容,测定药物"布洛芬"、"阿司匹林"中有效成分的含量;增加与生活相关的实验内容,设计水果中柠檬酸含量的测定。实验内容的优化,既能使学生掌握基本理论、基本操作,又能提高学生的学习兴趣,使实验内容和医学、生活紧密相结合,提高医学化学实验的教学质量。

关键词：医学化学实验酸碱滴定实验教学

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梗阻性黄疸大鼠胸主动脉血管平滑肌细胞三磷酸腺苷敏感性钾通道异常激活

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上海医学 2015年第6期38卷 474-478,F0003页

作者：袁亚伟卢占英王龙俞卫锋第二军医大学附属东方肝胆外科医院麻醉与危重病科上海200438 第二军医大学基础医学实验教学中心上海交通大学医学院附属仁济医院麻醉科

目的探究ATP敏感性钾通道（KATP通道）在梗阻性黄疸条件下对大鼠胸主动脉收缩和舒张功能的影响，为进一步阐明梗阻性黄疸病理状况下血管平滑肌K。，，通道对血管舒缩功能的影响及其机制提供实验依据。方法雄性Sprague—Dawley大鼠，体重... 详细信息

目的探究ATP敏感性钾通道（KATP通道）在梗阻性黄疸条件下对大鼠胸主动脉收缩和舒张功能的影响，为进一步阐明梗阻性黄疸病理状况下血管平滑肌K。，，通道对血管舒缩功能的影响及其机制提供实验依据。方法雄性Sprague—Dawley大鼠，体重180～200g，随机分为正常对照组、假手术组和胆管结扎组（BDL组），术后连续7d观测各组大鼠的体重、尿液、粪便。术后第7天，腹腔注射2％戊巴比妥钠麻醉大鼠，开腹观察肝脏和胆总管的形态变化，确认造模成功后取胸主动脉。将3组大鼠的胸主动脉分别制备血管环，去掉血管内皮，再施以不同处理。比较3组大鼠胸主动脉血管基础收缩力情况。比较用血管活性药物肾上腺素（NE）处理后3组大鼠胸主动脉血管收缩力的改变情况。比较用KATP通道阻断剂格列苯脲（Glib）处理后3组大鼠胸主动脉血管收缩力变化百分比（Glib处理后NE诱导的收缩张力／高钾液诱导的收缩张力×100％）。比较硝普钠（SNP）处理后3组大鼠血管收缩力的改变情况。比较用KATP，阻断剂Glib处理后3组大鼠胸主动脉血管收缩力变化百分比（Glib处理后SNP诱导的血管收缩力／静息状态下的血管收缩力×100％）。结果BDL组大鼠肝脏呈弥漫性肿大、颜色发黄、质地变硬，肝脏胆总管残端呈囊状扩张。BDL组大鼠的胸主动脉基础收缩力值显著低于正常对照组和假手术组（P值均〈0．05）。NE（1×10^-9、1×10^-8、1×10、1×10^-6mol／L）诱导后BDL组大鼠胸主动脉收缩力均显著低于同剂量NE诱导的正常对照组和假手术组（P值均〈0．05）。用KATP通道阻断剂Glib处理后，BDL组大鼠胸主动脉对NE（1×10^-7、3×10^-7、1×10^-6、3×10^-6mol／L）诱导的血管收缩力变化百分比显著大于同剂量NE诱导的正常对照组和假手术组（P值均〈O．05）。经Kntr通道阻断剂Glib处理后，BDL组大鼠胸主动脉对SNP（1×10^-6、3×10^-6mol／L）诱导的舒血管效应显著弱于同剂量SNP处理的假手术组和正常对照组（P值均〈0．05），血管收缩力百分比显著大于同剂量SNP诱导的正常对照组和假手术组（P值均〈0．05）。结论梗阻性黄疸大鼠胸主动脉平滑肌KATP，通道存在过度激活，由此导致血管收缩反应被抑制，舒张反应增强。

关键词：梗阻性黄疸 ATP敏感性钾通道血管低反应性

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抑郁症与颞下颌关节紊乱病关系的研究进展

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上海交通大学学报（医学版） 2014年第10期34卷 1548-1553页

作者：虞菲陈思涵于倩刘安豪胡优敏上海交通大学口腔医学院上海200011 上海交通大学基础医学院实验教学中心上海200025

抑郁症和颞下颌关节紊乱病(TMD)分别是常见的精神疾病和颞下颌关节疾病之一,对于两者间相关性仍在探究之中。下丘脑—垂体—肾上腺轴、血清素能系统、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和儿茶酚-O-甲基转移酶(COMT)基因等都是抑郁症与颞下颌关节... 详细信息

抑郁症和颞下颌关节紊乱病(TMD)分别是常见的精神疾病和颞下颌关节疾病之一,对于两者间相关性仍在探究之中。下丘脑—垂体—肾上腺轴、血清素能系统、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和儿茶酚-O-甲基转移酶(COMT)基因等都是抑郁症与颞下颌关节紊乱病可能的内在机制联系因素。治疗抑郁症能够在一定程度上缓解颞下颌关节紊乱病的症状,临床医师应注意抑郁症与颞下颌关节紊乱病并存的可能,并施以适当的治疗。未来的机制研究应着重于抑郁症与颞下颌关节紊乱病的内在联系。本文对抑郁症与颞下颌关节紊乱病症状、机制及治疗相互关系的研究进展进行综述。

关键词：抑郁症颞下颌关节紊乱病下丘脑—垂体—肾上腺轴肿瘤坏死因子-α

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关于《组织学与胚胎学》国家精品资源共享课建设的思考

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解剖学杂志 2014年第5期37卷 700-701页

作者：伍静文陈荪红徐晨上海交通大学医学院人体解剖与组织胚胎学系上海200025 上海市生殖医学重点实验室上海200025 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程.精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养... 详细信息

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程.精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设.精品资源共享课与精品视频公开课共同构成国家精品开放课程,是“十二五”期间实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目的重要组成部分,也是“十一五”期间实施的国家精品课程建设项目的继承与发展.2003年,由上海交通大学医学院王一飞教授负责的《组织学与胚胎学》获得首批国家精品课程;2013年,该门课程成功转型升级为国家精品资源共享课,负责人为上海交通大学医学院徐晨教授.现就该课程建设的体会总结如下.

关键词：《组织学与胚胎学》资源共享国家精品课程上海交通大学学习型社会课程教学资源共建共享高等学校

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医学功能学网络虚拟实验室构建与使用探索

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中华医学教育探索杂志 2014年第11期13卷 1161-1166页

作者：倪雯雯胡优敏李稻沈国舜冯雪梅王艳霞张颖郁松郭晓奎上海交通大学医学院基础医学实验教学中心 200025

为克服传统功能学实验教学中存在的实验室资源、课时限制等不足．尝试构建与初步应用医学功能学网络虚拟实验室教学平台。相应虚拟教学软件采用c#语言、PhotoShop,3DSMAX、Flash等编写制作，并通过TCP／IP建立的Web服务器实现网络教学... 详细信息

为克服传统功能学实验教学中存在的实验室资源、课时限制等不足．尝试构建与初步应用医学功能学网络虚拟实验室教学平台。相应虚拟教学软件采用c#语言、PhotoShop,3DSMAX、Flash等编写制作，并通过TCP／IP建立的Web服务器实现网络教学平台功能。网络实验室平台架构中，包含学生实验操作前台系统和实验教学管理后台系统。通过3届医学生的使用表明，网络虚拟实验室教学平台已初步实现其教学功能，其应用有利于提升学生自主学习能力和创新能力，解决了课时缩减和资源短缺等实验教学发展的瓶颈问题。

关键词：实验教学功能学虚拟实验室网络虚拟教学医学生

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提高“渗透压的测定”实验教学效果的实践与探索