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学科育人——润物无声—2013年上海英语课堂教学与教师发展观摩研讨活动的主题报告
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中小学英语教学与研究 2014年 第2期 6-10页
作者： 朱浦 上海市教委教研室
一、活动主题阐述 关于“育人”，我们往往会想到在教学中如何帮助学生提高思想觉悟和提升个人素养。然而，英语教学中的“学科育人”则强调在英语学习过程中如何帮助学生持续提升英语学科素养，以此达到学科育人的目标。何为英语学科... 详细信息
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从《行者大文》学习传主锤炼语言的功夫
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语文建设 2020年 第21期 78-80页
作者： 步根海 上海市教委教研室
张大文老师用久经锤炼的语言文字写成的关于他一生从事中学语文教学的自传《行者大文》,我反复阅读,终于找到了自二十世纪八十年代在复旦附中同事以来,一直萦绕于脑际的一个问题的答案:大文先生上课,为什么课课新鲜?原因是他从课课不同... 详细信息
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初中英语教学设计中“学情分析”文本的分析
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中小学英语教学与研究 2018年 第10期 33-36页
作者： 赵尚华 上海市教委教研室
一、研究背景“学情分析”是教学设计的起点之一，是影响教学内容与教学目标的重要因素，是“以学定教”的重要依据。“学情分析”是备课组活动的重要内容，更是教师独立备课的基本任务。然而，学情分析该分析什么？如何分析？分析的结... 详细信息
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教育的使命:给学生丰富的人生经历
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人民教育 2007年 第5期 14-16页
作者： 王厥轩 上海市教委教研室
我国的学生，存在“一个长处、三个不足”：
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既然“我”是“我”——读《我们是怎样过母亲节的》
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语文建设 2019年 第7期 78-80页
作者： 范飚 上海市教委教研室
译作《我们是怎样过母亲节的》,作为小说,篇幅算短的,约2700字。作者里柯克是加拿大作家。1869年出生于英格兰汉普郡的斯旺穆尔,1899年在美国芝加哥大学攻读经济学与政治学,之后他一直生活在加拿大。据说,在美国他被认为是继马克·... 详细信息
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对推进上海中小学双语教学的思考
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上海教育 2001年 第15期 33-36页
作者： 朱浦 上海市教委教研室
双语教学是新世纪上海基础教育,特别是外语教学界所面临的极富挑战的重大课题。什么是双语教学呢?试验和推广双语教学的基本意义、基本内涵、基本目的、基本任务和基本教学模式该如何认识和界定呢?在试验和推广双语教学中又该如何去面... 详细信息
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在快乐中学习 在体验中成长——点评小班音乐活动“咿呀咿呀呦”
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幼儿教育（教育教学） 2008年 第11期 32-33页
作者： 黄琼 上海市教委教研室
我觉得是一个颇具有特色又富有学习与研讨价值的教学活动,其核心意义在于如何使小班集体教学活动即有情越又有发展效益--让幼儿在快乐中学习,在体验中成长!
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对实施研究型课程的几点建议
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上海教育 2002年 第14期 30-31页
作者： 奚定华 上海市教委教研室
上海自1998年下半年开始试验研究型课程以来,许多学校已经取得了不少经验。但是在进一步试验的过程中,在认识上和实践上都遇到了一些困难和问题。为了更好地实施研究型课程,必须解决以下几个问题。一、必须深刻地认识研究型课程的价值
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试谈上海数学高考
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数学教学 1996年 第3期 4-7页
作者： 奚定华 上海市教委教研室
上海数学高考自1985年开始单独命题以来,已有十一年了。在这十一年中,上海数学高考始终坚持“有利于选拔、有利于教改”的指导思想、在稳定的基础上不断进行改革,特别是上海新编教材问世以来,高考试题正配合数学教学改革,
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顾后·瞻前——上海市中学历史学科十年课改的回顾与展望
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历史教学问题 2010年 第6期 123-124,27页
作者： 於以传 上海市教委教研室
发端于1998年的上海市中小学课程教材改革第二期工程，至今已逾十年。作为这场改革的一个组成部分，中学历史学科基于对历史和历史观，对中学历史教育性质及功能，对中学历史课程、教材与教学的再认识，秉承“培育民族精神，树立现代意... 详细信息
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