检索结果-内蒙古大学图书馆

多年来,学校德育改革不断深入,在实践上取得了不少成果,积累了很多新经验,有了较大变化。但是,如何更好地适应社会发展的新要求,真正把握规律,切实提高德育实效性,为学生的终身发展奠定良好的基础,仍是一个亟待解决而又有很大难度的课题。当前,学校德育改革和创新的主攻任务,简而言之为一个前提,两大支柱,三个要素。

关键词：学校德育主攻方向个体品德中、小学生

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“一带一路”沿线教育市场格局

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神州学人 2019年第6期 16-19页

作者：朱兴德上海市教科院-教育部国际教育研究与咨询中心

从根本上讲,'一带一路'是合作之路,是人心工程。人心工程主要靠教育,靠人文交流。教育交流合作,发挥先导性、基础性和长期性作用,责任重大。'一带一路'沿线区域广袤,人口众多,文化丰富,国际格局非常复杂。面对这种复杂... 详细信息

从根本上讲,'一带一路'是合作之路,是人心工程。人心工程主要靠教育,靠人文交流。教育交流合作,发挥先导性、基础性和长期性作用,责任重大。'一带一路'沿线区域广袤,人口众多,文化丰富,国际格局非常复杂。面对这种复杂局面,教育如何架起人心之桥,既需知己知彼知格局,更需有谋有略有准备。'一带一路'沿线教育市场主要特征沿线教育整体发展水平并不低。'一带一路'沿线,历史悠久,文化丰富,并不是荒蛮之地。

关键词：一带一路

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将传统文化之“历史母体”融入校园文化的“现实土壤”——上海市思源中学民族特色技艺教育实践探索

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新德育．思想理论教育（行动版） 2006年第9期 21-26页

作者：苑金茹刘华刘舒菁上海市思源中学上海200438 上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心上海200032

上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育... 详细信息

上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育、爱国主义教育为核心的学生德育整体框架。我国进入社会主义市场经济发展以后,学校教育跨上现代化进程之际,对学校教育提出了科学发展的客观要求。《上海市学生民族精神教育指导纲要》是上海率先对此作出的全面科学的回答。纲要也为如何正确、系统、科学地整体把握学校德育,建立了可以为每所学校共同参照的实施框架和基本蓝图。它对上海每所中小学德育发展起着一个目标引领作用。因此,在实践上对每所学校都提出了共同的新课题,即如何将落实两纲的基本要求与体现校本特色有机结合起来。既不是抛弃校本特色,简单照搬两纲框架；也不是满足于“旧瓶装新酒”,沿袭习惯的思路和做法。这是一个需要沉下心来认真研究、有计划推进、持续实践的艰难过程。学校可以在一个阶段先解决一两个方面的问题,然后逐步全面推进。上海市思源中学以民族特色技艺教育为切入口落实纲要的经验就是一个很好的案例。思源中学依托自身传统特色,从课外入手,将纲要提出的课外体系“行、习、赏、唱、礼”中的“民俗技艺”加以细化,联系民族精神教育三大块基本内容(国家意识、人文传统、公民人格),形成常规化的分年级、分层次教学系列和活动系列。然后将其它板块的内容有机融合进来。在此基础上,向课内辐射,增强各学科教学的民族人文传统内涵；向校园文化、班级文化建设拓展,逐步创建有特色的校本课程体系。概而言之,思源的可取之处在于充分利用学校资源,依据纲要找准切入口,整体构架,面向全体学生,稳步推进,课内外全面辐射,坚持不懈,锲而不舍。

关键词：技艺教育实践探索民族特色上海市校园文化传统文化民族精神教育 “历史母体” 思源中学

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发展与规范——关于心理健康教育的现状、问题及对策的讨论

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上海教育科研 1997年第3期 1-10页

作者：冯永熙吴增强金瑜叶斌张志刚上海市彭浦中学上海市普通教育研究所华东师范大学心理学系华东师范大学心理咨询中心上海市教委德育处学生处

近十年来,上海市的学校心理健康教育有了很大发展。据了解,上海市已有8个区设立了心理咨询站(所),有30多所中小学被列为上海市中小学心理辅导协会的实验校,已有200多名经过培训的中小学心理咨询员。此外,一些高等院校、社会团体和各大... 详细信息

近十年来,上海市的学校心理健康教育有了很大发展。据了解,上海市已有8个区设立了心理咨询站(所),有30多所中小学被列为上海市中小学心理辅导协会的实验校,已有200多名经过培训的中小学心理咨询员。此外,一些高等院校、社会团体和各大医院也开设了各类心理咨询门诊。心理健康教育工作已得到人们越来越多的理解和重视。另据市中小学心理辅导协会对上海市区中小学生的调查,中小学生心理障碍的检出率约为15％。按此比例,上海市200万中小学生中,约有30万人存在着程度不同的心理问题。因此,上海市中小学校心理健康教育工作亟待加强。与此同时,心理健康教育在总体上仍处于起步阶段,发展过程中也不可避免地遇到种种困难和问题,也存在着不同的观点和看法。例如,对心理健康教育的目的、任务和途径应如何认识,基层学校教师和专业科研人员应如何分工协作,当前心理健康教育工作应如何规范有序地发展等等。为此,本刊编辑部于去年12月3日召开了一次小型座谈会,约请本市教育界有关人士,就心理测量、心理咨询、心理辅导等方面的问题进行了探讨。

关键词：心理辅导员学校心理健康教育心理测量心理健康工作问题及对策学校心理辅导心理问题心理障碍心理咨询心理疾病

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