检索结果-内蒙古大学图书馆

毛泽东邓小平理论研究 2020年第2期 64-71,108页

作者：宗爱东上海市教育科学研究院德育院(筹)党支部上海市教育科学研究院德育中心

马克思生命政治哲学具有双重视域,即对资本主义生命政治的批判和对社会主义生命政治的建构。在后一视域下,思想政治教育的本质指向社会主义对人之自由生命的自觉建构过程,至少包括智力建构、情感建构和身体建构三个主要维度。在马克思... 详细信息

马克思生命政治哲学具有双重视域,即对资本主义生命政治的批判和对社会主义生命政治的建构。在后一视域下,思想政治教育的本质指向社会主义对人之自由生命的自觉建构过程,至少包括智力建构、情感建构和身体建构三个主要维度。在马克思生命政治哲学视域下,新时代思想政治教育的必然趋势是要进入学生深层的生命世界,社会主义核心价值观融入"智力建构";四个自信内化于"情感建构";党的教育方针贯彻于"身体建构"。入脑、入心和外化于行的有机统一,无疑已成为新时代思政教育综合改革探索的主要向度。

关键词：思政教育马克思生命政治哲学入脑入心外化于行

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“一带一路”建设进程中的高校职能与战略

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中国高等教育 2017年第18期 22-26页

作者：朱兴德上海市教育科学研究院-教育部国际教育研究与咨询中心

推进“一带一路”建设．迫切需要坚实的智力支撑和人才保障。“一带一路”建设为高校创造了新的发展机遇，也提出了更高要求。高校在人才培养、境外办学、人文交流、合作研究等领域大有可为。

推进“一带一路”建设．迫切需要坚实的智力支撑和人才保障。 “一带一路”建设为高校创造了新的发展机遇，也提出了更高要求。高校在人才培养、境外办学、人文交流、合作研究等领域大有可为。

关键词：高校职能进程人才保障智力支撑人才培养境外办学人文交流

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对中外合作办学几个关键问题的思索

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中国高等教育 2012年第10期 13-14页

作者：江彦桥上海市教育科学研究院教育部国际教育研究与咨询中心

教育部办公厅最近发出通知．要求加强涉外办学规范管理，准确把握中外合作办学的政策界限等。中外合作办学的健康发展问题值得关注。在前期对上海高校中外合作办学成绩、问题及其未来发展的研究基础上，本文对当前影响我国中外合作办学... 详细信息

教育部办公厅最近发出通知．要求加强涉外办学规范管理，准确把握中外合作办学的政策界限等。中外合作办学的健康发展问题值得关注。在前期对上海高校中外合作办学成绩、问题及其未来发展的研究基础上，本文对当前影响我国中外合作办学质量与收益的几个关键问题提出了一些思考和求索。

关键词：中外合作办学教育部办公厅政策界限办学成绩问题提出办学质量高校

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学科德育的理论内涵、功能定位与实践形态

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现代教学 2019年第15期 5-9页

作者：谢诒范上海市教育科学研究院原德育研究与咨询中心

“学科德育”是关于学校课程与德育关系的整个研究命题中的一个基本命题。研究学科课程的育德功能,首先要确立学科德育的整体观,即正确理解学科育人与学科育德之间的依存性与独立性辩证统一关系,整体认识学科课程与诸育之间的全面性与... 详细信息

“学科德育”是关于学校课程与德育关系的整个研究命题中的一个基本命题。研究学科课程的育德功能,首先要确立学科德育的整体观,即正确理解学科育人与学科育德之间的依存性与独立性辩证统一关系,整体认识学科课程与诸育之间的全面性与结构性辩证统一关系,科学把握不同学科与德育之间的优势性与互补性辩证统一关系。学科德育的有效实施,关键在于去寻找、开掘德育与学科知识体系的内在联系以及与学科知识点的具体联系,形成既符合科学规律,又能呈现教学艺术的实践形态。

关键词：学科德育理论内涵功能定位实践形态

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新中国70年上海中小学德育实践发展的历史回顾

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现代教学 2019年第20期 8-10页

作者：谢诒范上海市教育科学研究院原德育研究与咨询中心

新中国70年中小学德育实践发展的历史轨迹,可以概况为"一条主线""五个阶段""三大趋势"。即,以中国特色社会主义学校德育实践新体系的探索为主线,历经奠基期、震荡期、恢复期、回归准备期、新体系初步构建... 详细信息

新中国70年中小学德育实践发展的历史轨迹,可以概况为"一条主线""五个阶段""三大趋势"。即,以中国特色社会主义学校德育实践新体系的探索为主线,历经奠基期、震荡期、恢复期、回归准备期、新体系初步构建期,整体体现了重整体、强支柱、一体化的三大趋势。中国特色社会主义新时代的发展必将引领、推进上海中小学德育乃至全国的各级各类学校德育再上一个新台阶,进入一个新阶段。

关键词：新中国70年上海中小学德育历史回顾

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交流·体验·感悟·发展——让情感在生成中发展,在发展中成熟

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新德育．思想理论教育（行动版） 2005年第4期 6-8页

作者：王君瑶上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心上海200032

孩子是天真的,但孩子依然有孩子的烦恼。关注孩子的情感需求,让孩子的情感在生成中发展,在发展中成熟,这既是人自身发展的需要,更是教育追求的目标。上海市卢湾区第一中心小学别具特色的“情感教育课”,关注心灵的班级“晴雨表”,体贴... 详细信息

孩子是天真的,但孩子依然有孩子的烦恼。关注孩子的情感需求,让孩子的情感在生成中发展,在发展中成熟,这既是人自身发展的需要,更是教育追求的目标。上海市卢湾区第一中心小学别具特色的“情感教育课”,关注心灵的班级“晴雨表”,体贴入心的情感呵护,让孩子在爱的雨露滋润下健康幸福地成长着,发展着——

关键词：成熟感悟交流上海市卢湾区情感需求自身发展中心小学孩子教育课晴雨表班级

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贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》的理论解读与实践思考

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现代教学 2020年第10期 4-6页

作者：谢诒范上海市教育科学研究院原德育研究与咨询中心上海200032

《新时代公民道德建设实施纲要》彰显了新时代的鲜明特征,比较完整地提出了中国特色社会主义公民道德建设体系的顶层设计,明确了中国特色社会主义公民道德的理论框架,揭示了中国特色社会主义公民道德发展的内在规律,为新时代学校如何推... 详细信息

《新时代公民道德建设实施纲要》彰显了新时代的鲜明特征,比较完整地提出了中国特色社会主义公民道德建设体系的顶层设计,明确了中国特色社会主义公民道德的理论框架,揭示了中国特色社会主义公民道德发展的内在规律,为新时代学校如何推进公民道德建设提供了方向性与指导性的意见。学校是公民道德建设的重要阵地,从学校教育来看,要回答好"学校道德教育建设的基本任务是什么""学校道德教育实践的关键问题是什么""学校道德教育的具体落脚点是什么"三个重要问题。

关键词：公民道德建设学校道德教育理论思考

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将传统文化之“历史母体”融入校园文化的“现实土壤”——上海市思源中学民族特色技艺教育实践探索

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新德育．思想理论教育（行动版） 2006年第9期 21-26页

作者：苑金茹刘华刘舒菁上海市思源中学上海200438 上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心上海200032

上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育... 详细信息

上海市科教党委和上海市教委组织了高校专家、中小学校长、教师、区县教育行政管理人员和研究人员等各方面力量,进行了为时一年多的调查研究,于2004年3月推出了《上海市学生民族精神教育指导纲要》,提出了上海市地区性的以民族精神教育、爱国主义教育为核心的学生德育整体框架。我国进入社会主义市场经济发展以后,学校教育跨上现代化进程之际,对学校教育提出了科学发展的客观要求。《上海市学生民族精神教育指导纲要》是上海率先对此作出的全面科学的回答。纲要也为如何正确、系统、科学地整体把握学校德育,建立了可以为每所学校共同参照的实施框架和基本蓝图。它对上海每所中小学德育发展起着一个目标引领作用。因此,在实践上对每所学校都提出了共同的新课题,即如何将落实两纲的基本要求与体现校本特色有机结合起来。既不是抛弃校本特色,简单照搬两纲框架；也不是满足于“旧瓶装新酒”,沿袭习惯的思路和做法。这是一个需要沉下心来认真研究、有计划推进、持续实践的艰难过程。学校可以在一个阶段先解决一两个方面的问题,然后逐步全面推进。上海市思源中学以民族特色技艺教育为切入口落实纲要的经验就是一个很好的案例。思源中学依托自身传统特色,从课外入手,将纲要提出的课外体系“行、习、赏、唱、礼”中的“民俗技艺”加以细化,联系民族精神教育三大块基本内容(国家意识、人文传统、公民人格),形成常规化的分年级、分层次教学系列和活动系列。然后将其它板块的内容有机融合进来。在此基础上,向课内辐射,增强各学科教学的民族人文传统内涵；向校园文化、班级文化建设拓展,逐步创建有特色的校本课程体系。概而言之,思源的可取之处在于充分利用学校资源,依据纲要找准切入口,整体构架,面向全体学生,稳步推进,课内外全面辐射,坚持不懈,锲而不舍。

关键词：技艺教育实践探索民族特色上海市校园文化传统文化民族精神教育 “历史母体” 思源中学

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中国教育法治的困惑与教育法学的使命

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中国法学教育研究 2007年第1期 149-193,258页

作者：谭晓玉上海市教育科学研究院教育法制研究与咨询中心

当前,处于社会转型期变革中的中国社会,正从政治、经济、文化等各个方面对教育领域不断渗透,教育主体多元,教育关系错综复杂,来自于社会的各种矛盾与教育领域内部的固有矛盾交织在一起,使得教育矛盾与纠纷丛生,政府、社会、学校之间的关... 详细信息

当前,处于社会转型期变革中的中国社会,正从政治、经济、文化等各个方面对教育领域不断渗透,教育主体多元,教育关系错综复杂,来自于社会的各种矛盾与教育领域内部的固有矛盾交织在一起,使得教育矛盾与纠纷丛生,政府、社会、学校之间的关系,学校、教师、学生之间的关系,如何加以规范与调整,使其处于有序的良性状态?通过什么手段和方式进行调整?在依法治教、依法治校,推进教育法制建设中,教育法应有的功能和作用是什么?

关键词：教育社会关系学校中国教育领域

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将民族精神教育融入校本特色教育教学之中

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新德育．思想理论教育（行动版） 2005年第11期 32-33页

作者：谢诒范余玲华上海市教育科学研究院德育研究与咨询中心 <思想理论教育> 编辑记者上海200050

上海市杨浦区打虎山路第一小学二分校(以下简称打一二分校)坚持五年,一步一个脚印,走出了一条探索以"礼的教育"为特色的校本德育实施体系的创新之路.

关键词：校本德育民族精神教育教育教学融入实施体系杨浦区上海市分校小学

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