检索结果-内蒙古大学图书馆

学校教育科研制度建设的思考

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上海教育科研 2006年第2期 77-79页

作者：夏鸿菊刘景升上海市闵行区教育教学研究所 201100

在学校层面，建立健全怎样的教育科研制度有利于对学校教育科研工作进行科学、合理管理，为学校的持续发展和教师的专业发展提供保障？在实践中学校怎样有效地实施制度、完善制度，进而如何在实施制度过程中最大化地发挥制度的积极作用。

关键词：学校教育科研制度建设教育科研工作科研制度建立健全合理管理专业发展持续发展中学校最大化

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学校教育科研的生态描述与管理优化

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上海教育科研 2007年第4期 60-61页

作者：夏鸿菊上海市闵行区教育教学研究所 201100

近年来，“教育生态”这个词汇十分凸显，关于它的研究也渐渐热了起来。教育生态学是研究教育与其周围的生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理的、心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。这是一门新兴的教育科学的分支。研究... 详细信息

近年来，“教育生态”这个词汇十分凸显，关于它的研究也渐渐热了起来。教育生态学是研究教育与其周围的生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理的、心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。这是一门新兴的教育科学的分支。研究教育生态取向给予我们许多新的启示，让我们能从解决教育科研诸多的实际问题出发，思考与教育科研紧密相关的各种关系，促使我们更为客观地对待教育科研发展中的问题。

关键词：学校教育科研教育生态学管理优化教育科研发展研究教育教育科学生态环境相互作用

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以区域现代学校制度为抓手打造素质教育的发展环境

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上海教育科研 2006年第2期 79-81页

作者：龙一芝上海市闵行区教育教学研究所 201100

建设现代学校制度，是国家教育部“十五”及“十一五”的重点研究项目。闵行区从2003年底开始启动这项实验研究，2003年底被国家教育部基教司、中央教科所命名的“国家现代学校制度实验区”。在上海市教委、闵行区委、区政府的领导和支... 详细信息

建设现代学校制度，是国家教育部“十五”及“十一五”的重点研究项目。闵行区从2003年底开始启动这项实验研究，2003年底被国家教育部基教司、中央教科所命名的“国家现代学校制度实验区”。在上海市教委、闵行区委、区政府的领导和支持下，这项实验已有了较大进展，并取得了初步效果。

关键词：现代学校制度素质教育国家教育部环境教育部基教司 “十一五” 实验区 “十五” 闵行区上海市

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教育教学案例评选的实践与思考

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上海教育科研 2003年第6期 33-35页

作者：刘景升上海市闵行区教育教学研究所 201100

撰写教育教学案例作为教师开展教育科研的一种较为有效的手段正在引起广大教师的兴趣。老师们每天与学生在一起，会演绎出许多有趣的故事，……

关键词：教育科研教育教学案例评选教育资源隐私权

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推广“新基础教育”理论,推动基础教育内涵发展

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上海教育科研 2006年第2期 81-82页

作者：程丽芳上海市闵行区教育教学研究所 201100

自1993年下半年至1998年，闵行教育进行了区域性整体推进素质教育的改革研革研究，构建素质教育的运行机制，形成素质教育的政策法规，规范素质教育的办学行为，从宏观上为实施素质教育创造环境与形成机制。为了深化区域性整体推进素质... 详细信息

自1993年下半年至1998年，闵行教育进行了区域性整体推进素质教育的改革研革研究，构建素质教育的运行机制，形成素质教育的政策法规，规范素质教育的办学行为，从宏观上为实施素质教育创造环境与形成机制。为了深化区域性整体推进素质教育的下篇文章，1999年5月，我们引进和推广了由华师大叶澜教授主持的“新基础教育”研究的成果，使教育改革深入到了闵行区的每一所学校，并使之体现在学校内部的教育实践中，有力地促进了闵行基础教育的内涵发展。

关键词： “新基础教育” 内涵发展素质教育整体推进教育改革办学行为创造环境教育实践区域性闵行区

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构建区域民办幼儿教师专业发展平台

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教育发展研究 2005年第16期25卷 111-113页

作者：顾芬芬上海市闵行区教育教学研究所上海201100

教师专业发展需要有多样化的渠道,多元化的层次,多形式的途径。教科研是对教师综合素质特别是专业化素质提高的有效途径之一。实践证明,名师的形成,专家型教师的成长等,都是在教科研引领下由一般教师走向研究型教师的。所以,研究如何构... 详细信息

教师专业发展需要有多样化的渠道,多元化的层次,多形式的途径。教科研是对教师综合素质特别是专业化素质提高的有效途径之一。实践证明,名师的形成,专家型教师的成长等,都是在教科研引领下由一般教师走向研究型教师的。所以,研究如何构建区域教科研机制,打造民办幼儿园教师专业发展的宽阔平台,是摆在我们面前的现实问题。

关键词：幼儿园教师教师专业发展幼儿教育幼儿儿童教科研

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教育科研基地化的构想及初步实践

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上海教育科研 1994年第11期 9-10页

作者：刘景升上海市闵行区教育教学研究所

上海市群众性教育科研已经走过了十年的里程。当科研方法基本普及,科研网络已基本形成,各级领导与教师的科研意识与科研热情不断提高的时候,我们区一级的科研机构应该干些什么?怎样才能在原有的基础上再上一个台阶?这是我们科研人员必... 详细信息

上海市群众性教育科研已经走过了十年的里程。当科研方法基本普及,科研网络已基本形成,各级领导与教师的科研意识与科研热情不断提高的时候,我们区一级的科研机构应该干些什么?怎样才能在原有的基础上再上一个台阶?这是我们科研人员必须思考和回答的问题。因此,我们结合闵行区的实际情况,提出了"

关键词：基地化市级课题科研意识科研人员科研机构科研热情科研方法基层学校文献资料分析教科研

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论“新基础教育”之“新”

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中国教育学刊 2009年第9期 8-12页

作者：庞庆举海市闵行区教育教学研究所上海201100

"新基础教育"之"新"是在15年研究历程中逐渐形成的,主要体现在理念、实践和研究三大层面。理念层面的新以"理想新人"为基点,生发出教育价值观、学生观、师生关系观、活动过程观等系统更新;实践层面的新从... 详细信息

"新基础教育"之"新"是在15年研究历程中逐渐形成的,主要体现在理念、实践和研究三大层面。理念层面的新以"理想新人"为基点,生发出教育价值观、学生观、师生关系观、活动过程观等系统更新;实践层面的新从"研究性变革实践"中走出来,表现在学校领导与管理改革、语数外学科教学改革、班级建设等方面;研究层面的"新"以理论与实践的交互转化为核心,以其独特的研究单位、研究策略和方法论,创生出"主动深度合作"的研究方式,体现出中国式的复杂思维。

关键词：新基础教育理想新人研究性变革实践主动深度合作

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构建课程文化:现代学校发展的新命题

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上海教育科研 2009年第6期 61-62页

作者：龙一芝上海市闵行区教育教学研究所 201100

随着课程理论研究的日趋深入，课程文化研究也日益成为学术界关注和研究的主要热点之一。无论对课程理论研究的繁荣与创新以及课程改革实践的推进与反思，还是对学校、教师和学生的发展来说，课程文化研究都具有积极意义。

关键词：课程文化学校发展课程理论研究命题文化研究课程改革积极意义学术界

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试论中小学教育科研的转型

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上海教育科研 2010年第4期 46-47页

作者：董屹敏上海市闵行区教育教学研究所 201100

在新课程改革的背景下,中小学的教育科研还存在诸多误区。为了提升教科研的效能,中小学教育科研必须从管理架构、组织形式、研究方法、评价形式、成果应用等方面实现转型,以更好地为学校教育教学质量的提高和教师专业发展提供支撑。

关键词：科研方法中小学教育科研转型

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