检索结果-内蒙古大学图书馆

智慧的画笔——从抗拒到融合的AI之旅

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班主任 2025年第3期 18-20页

作者：谢玮上海市闵行区纪王学校 201107

学期伊始,墙壁待妆,角落盼新。过往每到这时,孩子们都会各展所长,拿出自己设计的班级环境美化方案。我带着期许走向教室,可还没进门,就听到孩子们热烈的讨论声……。

关键词：环境美化各展所长班级

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Arduino单片机在液体压强探究教学中的创新应用与实践

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物理教学 2025年第2期47卷 26-30页

作者：高剑英王琴刘谦上海市闵行区教育学院上海200241 上海中医药大学附属闵行晶城中学上海200237 上海市闵行区纪王学校上海201199

以“液体压强”教学为例,通过引入Arduino单片机和对U形压强计的改造,实现了对传统实验的创新性重构,将液体内部压强规律的探究由定性实验演变为定量化实验,让学生亲身经历液体压强公式p=ρgh的建立过程,实现了深度学习。

关键词：新课标 Arduino单片机液体压强定量探究深度学习

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融和共生,建构家校共育新生态

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上海教育 2025年第6期 59页

作者：谢克俊赵丽雅上海市闵行区纪王学校

上海市闵行区纪王学校秉持“修德励学,融和发展”办学理念,逐步构建“融·和”家校社共育课堂,营造家庭教育“融·和”新生态。“融”——贯通家庭教育指导系列“融”即融和、融通。上海市闵行区纪王学校通过梳理家庭教育生态...

上海市闵行区纪王学校秉持“修德励学,融和发展”办学理念,逐步构建“融·和”家校社共育课堂,营造家庭教育“融·和”新生态。“融”——贯通家庭教育指导系列“融”即融和、融通。上海市闵行区纪王学校通过梳理家庭教育生态取向及统整图谱构建方法策略,聚焦问题开展调研,明晰现状与需求,确立总目标,梳理内容体系,贯通学段,从分隔走向统一,构建家庭教育生态圈,以“起承转合”构建出家庭教育指导系列。

关键词：

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在“走出去”和“请进来”中提升思政课育人实效

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上海教育 2025年第6期 92页

作者：刘翠上海市闵行区纪王学校

从2021年习近平总书记提出思政课要“在社会生活中来讲”“跟现实结合起来”,到2022年教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出要“充分调动全社会力量和资源”,再到习近平总书记在2024年全国教育大会上指出要...

从2021年习近平总书记提出思政课要“在社会生活中来讲”“跟现实结合起来”,到2022年教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》提出要“充分调动全社会力量和资源”,再到习近平总书记在2024年全国教育大会上指出要注重运用新时代伟大变革成功案例,充分发挥红色资源育人功能,不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地,可见资源转化工作既面临新的机遇,也树立了更高目标。

关键词：

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"德育日历":创造校园新生活

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教育 2022年第38期 59-61页

作者：祝庆上海市闵行区纪王学校

华东师大叶澜教授指出:人与自然存在着不可分割的联系,自然与我们是最大的生命共同体,人世间最大的"通"是与自然相通.四季轮转是大自然的运行规律,人每天的生命、生产、生活等多方面的活动,也随四季的律动而变化."节&qu...

华东师大叶澜教授指出:人与自然存在着不可分割的联系,自然与我们是最大的生命共同体,人世间最大的"通"是与自然相通.四季轮转是大自然的运行规律,人每天的生命、生产、生活等多方面的活动,也随四季的律动而变化."节"是生命或事物发展的节点,有自然的节,也有人设定的节,人类生活中形成的节,这些是历史沉淀、人类经验的结晶,具有纪念传统、强化价值和发展路标的价值,它联系着历史、现在和未来,是学校教育的重要资源.确实,学生成长在每一个平凡的日子里,学校德育活动也蕴藏在每一个平凡的日子里,无论从自然变化、万物生长的节律,还是从继承传统的维度,四季的节律都适宜成为整合学校综合育人活动的系统框架,以实现学生的生命成长节律和学校生活节律的合拍.

关键词：

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没有不可能

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当代学生（探秘） 2004年第24期 52-53页

作者：张云上海市闵行区纪王学校

1968年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉·海因斯撞线后,转过身子看向运动场上的记分牌。当指示灯打出“9.95”的字样后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话,可是谁都不清楚他说了句什么话。1984年,洛杉矶奥运会前夕。

关键词：美国选手海因斯洛杉矶奥运会世界纪录资料片新闻点柏林奥运帕尔故事叙述这个世界

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学科视域下的小学美术教学实践探索——《入场券设计》的教学设计与实践

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教育 2024年第29期 60-62页

作者：苏超明上海市闵行区纪王学校

在核心素养的大背景下，我们在教学中开始了新的探索。在小学美术课堂中，关注学生图像识读、审美感知、美术表现、创新实践以及文化理解方面的发展，是美术教师在教学中促进学生核心素养提升的探索方向。美术教学的核心素养强调的不是...

在核心素养的大背景下，我们在教学中开始了新的探索。在小学美术课堂中，关注学生图像识读、审美感知、美术表现、创新实践以及文化理解方面的发展，是美术教师在教学中促进学生核心素养提升的探索方向。美术教学的核心素养强调的不是知识与技能，而是获取知识的能力。本文围绕五年级“尝试平面设计”单元“入场券设计”一课，开展提升学生核心素养的教学实践。五年级学生的身体处于生长发育的关键期，手部协调能力有所提高，可以更加熟练地使用各种绘画工具和材料。

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基于新基础教育理论，凸显数学核心素养——“将一个分数拆分成几个单位分数之和”案例设计与反思

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教育 2024年第20期 109-110页

作者：冯舒琦上海市闵行区纪王学校

一、新基础教育理论和数学核心素养的交融“新基础教育”是叶澜教授提出的教育改革理念，是对我国基础教育现状的反思。数学学科的核心素养是数学学习者在学习数学中应达到的综合性能力，它包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运...

一、新基础教育理论和数学核心素养的交融“新基础教育”是叶澜教授提出的教育改革理念，是对我国基础教育现状的反思。数学学科的核心素养是数学学习者在学习数学中应达到的综合性能力，它包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析、科学精神、实践创新八个方面的内容。新基础教育强调数学学习要从知识传递的关注转向对人的生命的关注，从对少数精英学生的培养关注转向对每一个学生生命发展的关注，尽可能地让所有的学生都得到经历和成长，从而实现“重心下移”，这与核心素养对学生的培养要求有异曲同工之处。两者都是希望改变以往过多的关注知识传递的教学方式，让学生得到更多的成长，新基础数学教学改革将数学知识形成的课型分为概念教学、运算教学和规律教学三类课型；本文主要针对规律教学课型，以沪教版六年级上册拓展内容“将一个分数拆分成几个单位分数之和”为例，谈如何在具体的教学环节中将新基础理论和数学核心素养进行融合。

关键词：

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让学生在体验学习中智慧成长——发展性评价促进陶乐体验课堂建设路径探索

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教育家 2019年第9期 54-55页

作者：祝庆上海市闵行区纪王学校

随着教育改革的发展,基础教育是学生成长的关键时期已成共识。当今教育强调关注学生成长,重视学生综合素质的培养。同时,教育评价日益受到重视,并成为中小学教育的重要组成部分。2011年,上海市教委推出了上海市中小学生学业质量综合评价... 详细信息

随着教育改革的发展,基础教育是学生成长的关键时期已成共识。当今教育强调关注学生成长,重视学生综合素质的培养。同时,教育评价日益受到重视,并成为中小学教育的重要组成部分。2011年,上海市教委推出了上海市中小学生学业质量综合评价"绿色指标",成功引导了评价理念的创新,学业成绩已不再是衡量教育质量的唯一指标,以学生发展为导向,关注学生核心素养的培养已成为教育改革发展的新亮点。

关键词：体验学习发展性

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基于数字画像的学生评价

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上海教育 2021年第Z1期 78-79页

作者：赵丽雅祝庆上海市闵行区纪王学校

随着人工智能、大数据、虚拟现实、区块链等信息技术的逐步渗透,社会形态正快速变化,"人类正从IT时代走向DT时代"。在这样的时代背景下,学校教育也面临着新的挑战。我校依托"闵行区创建智慧教育示范区"相关要求,致...

随着人工智能、大数据、虚拟现实、区块链等信息技术的逐步渗透,社会形态正快速变化,"人类正从IT时代走向DT时代"。在这样的时代背景下,学校教育也面临着新的挑战。我校依托"闵行区创建智慧教育示范区"相关要求,致力于通过数据处理技术、人工智能技术,从多个维度伴随式采集各类数据从而获得每位学生的数字画像,并在此基础上形成过程性评价,开展基于数字画像的学生评价的研究与实践。

关键词：

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