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检索条件"机构=上海科技管理学校上海杨浦 200433"
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浅议机械制图课程教学渗透学生职业核心能力培养
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科学时代 2015年 第12期 259-259页
作者： 黄卫芳 上海科技管理学校
职业教育越来越被国家重视，十八大报告中提出“加快发展现代职业教育”。职业教育的发展离不开教学改革，将“行为导向”的教学法应用到《机械制图》课堂上，使学生在掌握课程知识的同时，其职业核心能力得到发展。
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浅谈促进教学法在中职国商教学中的应用
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时代教育 2015年 第8期 86-86页
作者： 楼佳颖 上海科技管理学校
教师通过将促进教学法运用到具体的课堂设计,引导学生激发学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜能与创造思维,让学生从知识的接受者转变为学习的主体和主人。
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项目（串联）教学法在教学实践中的应用
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教育界（高等教育） 2015年 第1期 63-63页
作者： 赵杰云 上海科技管理学校
目前上海市教育委员会对中职教师的教学提出了几个要求：教学要努力贴近生产实际和工作岗位，突显学生能力培养，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，开发任务引领型教学模式。作为一名中职教师，我积极参与教育教学改... 详细信息
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“CBI教学法”在《商务英语阅读》课程中的应用与实践
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教育界（高等教育） 2015年 第11期 58-58页
作者： 楚春霞 上海科技管理学校
结合《商务英语阅读》课程特点与阅读教学的目标，在课程教学过程中我运用了CBI教学法，重点选取了Tourism（旅游）课题为典型案例，达到了良好的教学效果。现重点对“CBI教学法”在《商务英语阅读》课程中的应用与实践进行回顾总结。
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浅谈“教培合一”教学法的实践应用
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教育界（高等教育） 2015年 第1期 57-57页
作者： 龚漱玉 上海科技管理学校
为了更好地体现“双证融通”的教学理念，微生物检验检测作为一门 “双证融通”教学的主干课程，在教学上就要实现教学内容与职业技能鉴定无缝对接。本文阐述了如何运用“教培合一”教学法来实现“双证融通”的教学理念。
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创设情景 体验角色——体验式教学法在英语教学中的应用
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教育界（高等教育） 2015年 第12期 62-62页
作者： 王玉芹 上海科技管理学校
教学历来是师生的共同活动，教师的主导作用与学生的学习积极性是决定教学效果好坏的两个因素，缺一不可，但是学生的情感因素往往被忽视。现代心理学指出，积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，反之，消... 详细信息
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项目导向教学法在《国际商务常用单证制作》课程中的运用
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时代教育 2015年 第8期 87-87页
作者： 邱菲 上海科技管理学校
本文阐述了项目导向教学法的含义和教学特征,并以《国际商务常用单证制作》为例,介绍了项目导向教学法在课程中的运用。
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体验式教学在乳制品加工技术课程中的应用与实践
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教育界（综合教育） 2015年 第1期 84-84页
作者： 陈庆华 上海科技管理学校
体验式教学是根据学生的认知特点和规律，强调教学过程中学生的主观能动性。在乳制品加工技术课程中，教师运用各种教学媒体与资源，创设教学情景，让学生在教师的具体指导下，主动地参与到教学活动中来，积极地获取知识和技能，极大地... 详细信息
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理实一体教学法在中职专业课教学中的应用
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教育界（综合教育） 2015年 第1期 76-76页
作者： 徐琴 上海科技管理学校
理实一体教学法即理论实践一体化教学法，让师生双方边教、边学、边做，使理中有实，实中有理，突出学生学习能力的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。本文从中职专业课教学入手，探索理实一体化教学的实际应用，取得了... 详细信息
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浅谈校企合作对学校人才培养的关系
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教育界（高等教育） 2015年 第1期 14-14页
作者： 孙健乐 王雪林 上海科技管理学校
推进校企合作，以提高职业教育的质量和未来劳动者的素质，增强企业部门与高职毕业生之间双向选择的可能性，最终促进社会经济发展。
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