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  • 4 篇 哲学
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主题

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  • 7 篇 中职教育
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  • 6 篇 中职学校
  • 6 篇 教学方法
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  • 6 篇 中职校
  • 6 篇 教学改革
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机构

  • 252 篇 上海科技管理学校
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  • 5 篇 上海科技管理学校...
  • 5 篇 上海科技管理学校...
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  • 4 篇 上海科技管理学校...
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  • 3 篇 上海第二工业大学
  • 3 篇 上海科技管理学校...
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  • 2 篇 江苏省海洋水产研...
  • 2 篇 上海科技管理学校...
  • 2 篇 华东师范大学
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作者

  • 12 篇 杨玉娣
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  • 9 篇 余婷
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语言

  • 298 篇 中文
  • 1 篇 英文
检索条件"机构=上海科技管理学校上海杨浦 200433"
299 条 记 录,以下是211-220 订阅
排序:
业余训练中几种简单的有氧运动能力测试方法
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运动 2012年 第9期 53-页
作者: 高方君 刘敏 上海科技管理学校 上海200433 上海体育学院 上海200438
1 概述随着科技的进步尤其是运动生理学的不断发展,评价有氧代谢能力的方法手段也日益丰富和精确.最大摄氧量(VO2max)、无氧阈(AT)、乳酸阈临界跑速、临界游速(CV)、最大乳酸平台速度和乳酸堆积点速度等指标被用于评价有氧代谢能力,目... 详细信息
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池塘设隔离网混养南美白对虾与鲤鱼技术
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科学养鱼 2012年 第2期34卷 33-33页
作者: 赵裕青 唐兴本 潘海军 上海科技管理学校 200433 江苏连云港市海洋与水产科学研究所 江苏东辛农场水产养殖公司
本文根据我市南美白对虾养殖实际案例,介绍在池塘内搭设隔离网,混养南美白对虾与鲤鱼技术,与未搭设隔离网的养殖相似的周边池塘相比,该模式比周边池塘的对虾亩产提高75千克以上,亩纯利润提高2000元以上。一、池塘的情况介绍在江苏省东... 详细信息
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任务引领型课程的实施和对策研究
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科技信息 2011年 第35期 I0135-I0135,I0192页
作者: 韩如伟 上海科技管理学校 中国上海200433
本文就在中职校推进任务引领型课程的实施,从教学理念、教学设计、教学过程的实施等方面,提出具体的操作方法和对策。
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“支架式”教学方法在计算机教学中的应用
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科技视界 2011年 第24期 162-163页
作者: 郭平 上海科技管理学校 中国上海200433
1“支架式”教学方法的产生与发展计算机技术课堂教学从诞生起就沿用传统的讲、练结合的教学模式,它的特点是以教师的权威讲解、演示为主,学生被动地接受教师灌输知识。这种截流式教学培养的人才不会从实际出发思考和解决问题。而发... 详细信息
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上海科技管理学校:“阳光之家”送温暖
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当代学生(探秘) 2011年 第12期 11-11页
作者: 黄文龙 上海科技管理学校
近日,上海科技管理学校的志愿者们走进杨浦区殷行街道“阳光之家”,与智障人士互动,给他们带去温暖,带去阳光。
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加强品牌意识 增强企业国际竞争力
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商场现代化 2011年 第32期 40-41页
作者: 邱菲 上海科技管理学校
随着对外贸易的发展我国已是一个贸易大国,但是远非一个贸易强国。就目前我国出口的商品而言普遍存在技术含量较低、同质产品过多,创新产品不够,以及产品附加值较低等问题,因此如何突破贸易瓶颈摆脱西方国家针对我国设置的各种贸易壁垒... 详细信息
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学校体育视野下民族传统体育的传承与发展
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搏击(武术科学) 2011年 第5期8卷 93-94页
作者: 陶志超 陆清 上海科技管理学校
文章运用文献资料和逻辑分析等方法,在分析民族传统体育的特点以及它所面临的传承与发展困境的基础上,找出制约我国民族传统体育在学校教育中传承与发展的瓶颈,努力拓展出一条融民族传统体育于学校体育与一体的和谐发展的新路,为我国民... 详细信息
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中等职业学校体育课引入拓展训练之初探
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运动 2011年 第9期 132-133页
作者: 陆清 陶志超 上海科技管理学校体育教研室 上海200433
本文采用文献资料和逻辑分析等研究方法,从目前我国中等职业学校体育课现状和中等职业学生现状入手,将拓展训练引入体育课进行可行性分析,旨在为中等职业学校体育课引入拓展训练项目做出理论指导。
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“任务引领、分层合作”教学法在中职英语课堂上的应用与实践
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教育界(高等教育) 2011年 第4期 127-127,104页
作者: 楚春霞 上海科技管理学校经贸系
本文以新课标的基本教学理念为基础,“任务引领”为导向,“尊重学生个体差异”为准则,并以中职学生的心理、性格特征和学习成绩的差异性为切入点,详细地说明了任务引领、分层合作教学法在英语课堂教学中的实施与运用。
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浅谈行动导向学习情境的设计
浅谈行动导向学习情境的设计
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2011年度职教教改论坛
作者: 邱菲 上海科技管理学校
职业教育的根本在于如何使学生能获得一种能够迁移的、长久的、在不同的职业背景下通用的创新能力、拓展能力和跨职业的核心能力.本文探讨的是通过教师有意识的、具有针对性的学习情境的创设,使学生在完成具体任务或项目的过程中来获得... 详细信息
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