检索结果-内蒙古大学图书馆

福建质量管理 2016年第14期 216-216页

作者：任咨名上海立信会计金融学院上海 200000

目前C2B电子商务模式处于研究和初步发展阶段,不仅是工业改革和供给侧结构性问题改革,还是电子商务模式改革都与C2B有着千丝万缕的联系.企业在涉足以消费者为中心的C2B模式中,如果无法准确认识到C端所具有的之前企业所没有遇见和处理过... 详细信息

目前C2B电子商务模式处于研究和初步发展阶段,不仅是工业改革和供给侧结构性问题改革,还是电子商务模式改革都与C2B有着千丝万缕的联系.企业在涉足以消费者为中心的C2B模式中,如果无法准确认识到C端所具有的之前企业所没有遇见和处理过的风险,盲目地跟进C2B市场,则会对企业经营产生极大的不确定性.本文根据自身对C2B模式的理解,浅析C2B模式下B端所应面对的C端的风险因素和应对措施.

关键词： C2B模式消费者风险应对策略

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XX科技财务造假案例分析

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经贸实践 2016年第18期 167-页

作者：孙树慧上海立信会计金融学院上海200000

相较于主板市场,创业板市场的主要服务对象是中小型、创新型公司,这些企业规模不大,融资能力较弱。本文主要分析创业板上市公司XX科技财务造假案,说明其内部控制的不足,同时提出加强内部控制的若干建议。

关键词：创业板内部控制

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案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析

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金融教育研究 2015年第2期28卷 80-84页

作者：苏立峰上海立信会计学院金融学院上海201620

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异。总体看来,案例教学法在激发师生"教"与"学"的积极性、知识传授的深度以及丰富... 详细信息

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异。总体看来,案例教学法在激发师生"教"与"学"的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施。未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力。

关键词：案例教学法讲授式教学金融学

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经济转型时期的金融风险及现实影响

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时代金融 2015年第17期 26-28页

作者：王楚明上海立信会计学院金融学院上海201620

改革开放30多年后迎来经济的转型发展,这需要金融对经济的转型和发展有特别的支持和导向作用。但由于我国金融领域涉及到经济发展全局的深层次的矛盾没有解决,并在经济转型期凸现出来,危机到我国金融安全,在经济转型过程中产生现实的影... 详细信息

改革开放30多年后迎来经济的转型发展,这需要金融对经济的转型和发展有特别的支持和导向作用。但由于我国金融领域涉及到经济发展全局的深层次的矛盾没有解决,并在经济转型期凸现出来,危机到我国金融安全,在经济转型过程中产生现实的影响和危害。

关键词：经济转型期金融安全金融风险

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合作学习的教学方法刍议

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教育教学论坛 2015年第9期 174-175页

作者：袁芳英上海立信会计学院金融学院上海201620

文章分析了合作学习的重要性、学生座位安排、小组人数的分配原则、异质或同构型分组的方法、教导合作技巧的必要性、随堂测验的意义等,希望能帮助教师提高合作学习教学方法的效果。

关键词：合作学习教学方法分组合作技巧

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资本金融化转移的特征、机制与影响——基于经济主体金融化行为的视角

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征信 2015年第9期33卷 71-75页

作者：鲁春义上海立信会计学院金融学院上海201620

从经济主体角度来看,当前的金融化现象使得家庭、非金融企业以及金融企业等经济主体之间呈现新的经济关系,而且这些经济主体的行为与该国经济之间产生更紧密联系。尤其是在资本转移过程中,经济主体之间相互作用,使得其金融化行为具有新... 详细信息

从经济主体角度来看,当前的金融化现象使得家庭、非金融企业以及金融企业等经济主体之间呈现新的经济关系,而且这些经济主体的行为与该国经济之间产生更紧密联系。尤其是在资本转移过程中,经济主体之间相互作用,使得其金融化行为具有新的跨行业、跨时期、跨区域等特征。从全球角度来看,这种新的特征使得经济主体的资本转移机制更依赖于国内外金融体系,而且更具有弹性。这就使得系统性经济风险产生的概率大大增加,对经济社会产生不利影响,甚至可能出现金融经济危机。因此,我国推行金融自由化一定要适度,监管部门应高度警惕系统风险。

关键词：资本金融化经济主体金融化行为资本转移金融体系

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