检索结果-内蒙古大学图书馆

创新创业理论研究与实践 2020年第13期3卷 37-39页

作者：刘慧媛鄢德春上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209 上海立信会计金融学院立信研究院上海201209

在这个互联网信息充斥的时代,鼓励和培养大学生的质疑精神和批判式思维,对培养和提高大学生的创造性思维至关重要。调查研究教学内容应用实践性非常强,采用传统的讲授教学模式,或者简单地给个主题,让学生自我摸索去练习,这些教学方法经... 详细信息

在这个互联网信息充斥的时代,鼓励和培养大学生的质疑精神和批判式思维,对培养和提高大学生的创造性思维至关重要。调查研究教学内容应用实践性非常强,采用传统的讲授教学模式,或者简单地给个主题,让学生自我摸索去练习,这些教学方法经过多年实践下来,教学效果并不理想。为此,结合教育部提出的培养学生创新性、批判性思维的要求,我们提出采用批判式思维模式的教学方法。我们探讨了批判式思维模式下的调查研究教学方法的设计和关键要点,目的在于培养大学生批判性思维方式,以适应一流本科课程建设的需要。

关键词：批判式调查研究抽样

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一类纯跳种群系统的遍历性

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华东师范大学学报（自然科学版） 2024年第2期 1-13页

作者：张振中陈业勤刘慧媛李新平赵馨东华大学理学院上海201620 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209 湖南理工学院数学学院湖南岳阳414006

为了刻画随机环境与重大突变因素对种群的影响,本文考虑一类由马氏链与纯跳稳定过程驱动互惠种群模型.首先,讨论了该种群模型具有全局正解性.其次,给出了该模型的遍历性的充分条件.最后,探究了该模型的正常返的条件.

关键词： a-稳定过程马氏链遍历性正常返

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偏正态混合模型的惩罚极大似然估计

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中国科学：数学 2019年第9期49卷 1225-1250页

作者：金立斌许王莉朱利平朱力行上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209 中国人民大学统计学院北京100872 中国人民大学统计与大数据研究院北京100872 香港浸会大学数学系香港北京师范大学统计学院北京100875

在分析具有异质性和非对称性数据时,偏正态混合模型提供一种比经典的Gauss混合模型更为灵活的建模方式.然而,由于无界的似然函数和发散的形状参数,该模型的极大似然估计并未被正确定义,进一步导致不理想的推断过程.为同时解决这两个问题... 详细信息

在分析具有异质性和非对称性数据时,偏正态混合模型提供一种比经典的Gauss混合模型更为灵活的建模方式.然而,由于无界的似然函数和发散的形状参数,该模型的极大似然估计并未被正确定义,进一步导致不理想的推断过程.为同时解决这两个问题,本文基于惩罚似然提出一种新的估计方案,并证明在混合分布的类别个数大于或等于真实的类别个数时,相应的惩罚极大似然估计是强相合的.同时,本文也提出相应的惩罚EM (expectation maximization)算法来计算惩罚估计.最后,通过模拟分析与现有方法比较研究估计方法在有限样本下的表现,并采用两个实例说明方法的有效性.

关键词：似然退化边界估计偏正态混合模型惩罚极大似然估计强相合性

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概率论与数理统计课程线上与线下教学设计探讨

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课程教育研究 2021年第25期 136-138页

作者：王星星上海立信会计金融学院统计与数学学院公共数学部上海 201209

本文以超星系统为平台,给出了《概率论与数理统计》课程中师生以高效信息交流为目的的线上线下教学设计,充分利用现代化信息技术手段及传统教学和线上自主学习的学习优势,尊重学生的主体学习地位,同时添加课程思政元素,在传授学生知识... 详细信息

本文以超星系统为平台,给出了《概率论与数理统计》课程中师生以高效信息交流为目的的线上线下教学设计,充分利用现代化信息技术手段及传统教学和线上自主学习的学习优势,尊重学生的主体学习地位,同时添加课程思政元素,在传授学生知识的同时,培养学生科学的思维方法及正确的价值观念.

关键词：线上线下教学课程思政概率思维与方法

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网络数据异质非参数模型的同质追踪

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应用数学学报 2023年第6期46卷 963-997页

作者：唐一鸣胡盛锠龙宇航黄涛上海立信会计金融学院统计与数学学院数据科学交叉研究院上海201209 上海市大数据中心上海200072 上海财经大学统计与管理学院上海200433

网络数据中,边的固定效应模型是基于网络节点的异质性来建立的,忽略了节点之间的同质性.而现有的考虑网络节点同质性的模型往往只能适用于满足模型条件的特定网络数据.同时目前网络数据模型往往忽略了节点的特征对边的影响或者只考虑特... 详细信息

网络数据中,边的固定效应模型是基于网络节点的异质性来建立的,忽略了节点之间的同质性.而现有的考虑网络节点同质性的模型往往只能适用于满足模型条件的特定网络数据.同时目前网络数据模型往往忽略了节点的特征对边的影响或者只考虑特征对边的线性影响.本文将从数据本身出发来挖掘网络数据的同质性结构,为此本文提出了适用于广义线性模型的同质追踪方法,并通过非参数的形式将节点特征加入到模型中.本文从理论上证明了模型的参数部分的相合性,渐近正态性以及非参数部分的相合性.在模拟实验中,本文通过对比已有的方法,体现了新方法的优势,并数值验证了估计的理论性质.本文也分析了新英格兰地区律师数据集和音乐社区数据集,验证了模型的有效性.

关键词：网络数据同质追踪非参数模型样条

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课程思政融入微积分教学的路径探索

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社会科学前沿 2024年第2期13卷 1179-1183页

作者：张一航史册上海立信会计金融学院工商管理学院上海上海立信会计金融学院统计与数学学院上海

微积分课程在财经类高校经管专业中占据着重要的基础教学地位,因此将课程思政有机融入其中成为亟待发展的方向。本文以家国情怀、辩证思维、意志品格、科学精神和价值塑造等多个层面为切入点,探讨了在微积分课程教学中融入课程思政的具... 详细信息

微积分课程在财经类高校经管专业中占据着重要的基础教学地位,因此将课程思政有机融入其中成为亟待发展的方向。本文以家国情怀、辩证思维、意志品格、科学精神和价值塑造等多个层面为切入点,探讨了在微积分课程教学中融入课程思政的具体措施和实施策略。旨在通过巧妙地融合思政元素于课堂教学,实现全程育人、全方位育人的目标,践行立德树人的教育理念,培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：课程思政微积分路径探索思想政治教育

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应用型金融人才需求调查及培养对策研究

应用型金融人才需求调查及培养对策研究

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2016年中国高等财经教育论坛

作者：温建宁上海立信会计金融学院统计系

高等教育走向多元化育人目标,既给人才多样化培养提供了范式,也给财经教育聚焦金融人才的多元化培养奠定了基础,突出了高等教育大众化、多样性的基本特征.在上海经济发展导向金融中心建设这个巨变之下,如何适应这种形势提升人才培养的... 详细信息

高等教育走向多元化育人目标,既给人才多样化培养提供了范式,也给财经教育聚焦金融人才的多元化培养奠定了基础,突出了高等教育大众化、多样性的基本特征.在上海经济发展导向金融中心建设这个巨变之下,如何适应这种形势提升人才培养的针对性,并尽快占据有利地位对抢抓发展机遇具有重要的意义，建议构建实用性金融入才成才的环境，最需要政府制定相关宏观政策，构建实用性金融入才专才的氛围，还需要切实提高企业方的合作积极性，构建"请进来走出去"国际化办学思路，开阔培养人才的世界眼光和视野。

关键词：高等院校办学特色校企合作行业需求

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考虑后悔行为的灰色应急决策方法

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数学的实践与认识 2019年第5期49卷 92-98页

作者：钱丽丽刘思峰南京航空航天大学经济与管理学院江苏南京210016 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209

针对实施不同方案各情景发生概率不同的应急响应风险决策问题,提出基于后悔理论和区间灰数信息的突发事件应急决策方法.方法考虑到决策者的后悔规避的心理行为,建立了方案两两比较的灰色后悔-欣喜值矩阵,并通过计算每个方案相对于其他... 详细信息

针对实施不同方案各情景发生概率不同的应急响应风险决策问题,提出基于后悔理论和区间灰数信息的突发事件应急决策方法.方法考虑到决策者的后悔规避的心理行为,建立了方案两两比较的灰色后悔-欣喜值矩阵,并通过计算每个方案相对于其他所有方案的总体灰色后悔-欣喜值对方案进行排序;最后,通过具体算例验证了方法的可行性和有效性.

关键词：区间灰数后悔理论后悔规避应急响应风险决策

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涉及导函数与分担亚纯函数的正规定则

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山东大学学报（理学版） 2019年第4期54卷 17-21页

作者：陈巧玉戚建明童东兵上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201620 上海电机学院文理教学部上海201306 上海工程技术大学电子电气工程学院上海201620

针对涉及导函数与分担亚纯函数的正规定则,得到了如下结果:设Ω是区域D内的亚纯函数族,a(z)(≠0)是亚纯函数。若对于任意μ(z)∈Ω满足如下条件:(1)μ(z)≠0;(2)对μ(z)和a(z)的任意公共极点,其在μ(z)中的重级大于或等于在a(z)中的重级... 详细信息

针对涉及导函数与分担亚纯函数的正规定则,得到了如下结果:设Ω是区域D内的亚纯函数族,a(z)(≠0)是亚纯函数。若对于任意μ(z)∈Ω满足如下条件:(1)μ(z)≠0;(2)对μ(z)和a(z)的任意公共极点,其在μ(z)中的重级大于或等于在a(z)中的重级;(3)对任意函数对{μ(z),ν(z)}?Ω,μ^((m))(z)和ν^((m))(z)分担a(z),则Ω在D内正规。同时,给出了2个例子来说明条件(1)和(2)的必要性。

关键词：亚纯函数族分担亚纯函数正规定则

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财经类院校《数学分析》课程教学改革探讨——基于上海立信会计金融学院的教学实践

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教育现代化 2016年第31期 37-39页

作者：李嵘刘超上海立信会计金融学院统计与数学学院上海财经大学数学学院

目前,许多财经类院校在金融,统计和保险等专业开设了《数学分析》课程。为了更好地适应这些专业的学生的实际情况与需求,《数学分析》课程的教学应该进行相应的调整。本文从上海立信会计金融学院的教学实践出发,提出《数学分析》课程在... 详细信息

目前,许多财经类院校在金融,统计和保险等专业开设了《数学分析》课程。为了更好地适应这些专业的学生的实际情况与需求,《数学分析》课程的教学应该进行相应的调整。本文从上海立信会计金融学院的教学实践出发,提出《数学分析》课程在教学内容及教学方法上的几点改革建议,希望可以优化教学效果,提高教学质量。

关键词：数学分析教学改革多媒体教学财经类院校

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