检索结果-内蒙古大学图书馆

高等数学在线教学的研究与实践

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教师 2021年第8期 108-109页

作者：张鑫陈海波刘和英合肥科技职业学院基础部安徽合肥230000 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209

文章作者就疫情期间高职高等数学在线教学的开展情况进行梳理和总结,分析了高等数学在线教学各教学环节中存在的问题,并给出相应的应对策略及解决办法,旨在为今后高等数学在线教学及线上线下混合教学提供启示和借鉴。

关键词：高等数学在线教学教学环节

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Eisenstein判别法的一个新的推广

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理论数学 2023年第9期13卷 2516-2519页

作者：王冰朱林上海立信会计金融学院统计与数学学院上海上海理工大学理学院上海

本文给出了Eisenstein判别法的一个新的推广,得到了整系数多项式的不可约因式的次数估计。作为应用,若偶数次整系数多项式的系数满足某些整除关系,则该多项式在有理数域上不可约当且仅当它没有有理根。

关键词：整系数多项式不可约多项式有理根不可约判别法

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一类分数阶Black-Scholes期权定价模型的径向基函数法

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高等学校计算数学学报 2023年第2期45卷 97-110页

作者：黄俊贤张胜良杨瑜南京林业大学经济管理学院上海立信会计金融学院统计与数学学院

1引言在研究期权定价时,将Black-Scholes(B-S)模型扩展到分数阶是非常有效的([2, 4, 7,9, 12, 16]).分数阶B-S模型的解析解一般很难求出,因此需要发展数值解.许多数值求解分数阶B-S方程的算法已经被提出,见文献[1, 3, 14, 17, 19]等.但...

1引言在研究期权定价时,将Black-Scholes(B-S)模型扩展到分数阶是非常有效的([2, 4, 7,9, 12, 16]).分数阶B-S模型的解析解一般很难求出,因此需要发展数值解.许多数值求解分数阶B-S方程的算法已经被提出,见文献[1, 3, 14, 17, 19]等.但上述文献中使用的方法多数具有网格依赖性,而高维网格的生成本身就是一个难点.另一方面,

关键词：

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疫情下口腔科学信息化辅助教学的研究

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中国高等医学教育 2024年第10期 66-66,96页

作者：陈希王官杰上海健康医学院附属周浦医院上海201318 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209

2020年初,新冠疫情暴发后,高校线下教学受到严重冲击,在线教学成为必然选择。教学团队通过超星学习通、微信和知识拓展课程网站,整合了简便的信息化辅助模式以支持口腔科学教学。研究结果表明,微信辅助教学显著提高了学生的课程兴趣、... 详细信息

2020年初,新冠疫情暴发后,高校线下教学受到严重冲击,在线教学成为必然选择。教学团队通过超星学习通、微信和知识拓展课程网站,整合了简便的信息化辅助模式以支持口腔科学教学。研究结果表明,微信辅助教学显著提高了学生的课程兴趣、知识点记忆和师生互动。虽然使用知识拓展网站的试验组与仅使用微信辅助教学对照组考试成绩无显著差异(P>0.05),但试验组最低分比对照组最低分高出6分。研究显示,应用多种信息化技术辅助教学可有效提升学生的自主学习能力。

关键词：口腔医学教育教学改革在线教育

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线性代数课程课堂教学探讨

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创新教育研究 2023年第12期11卷 3651-3655页

作者：常海霞刘龙生孙涛上海立信会计金融学院统计与数学学院上海安庆师范大学数理学院安徽安庆

新文科背景下,为满足培养应用型人才的需要,线性代数已成为财经类院校的一门重要基础课程。新冠疫情期间开展了线上教学,部分学生养成了思维惯性,将线上的听课模式延续到现在的线下课堂,导致听课往往受困于琐碎的知识点,形成不了系统,... 详细信息

新文科背景下,为满足培养应用型人才的需要,线性代数已成为财经类院校的一门重要基础课程。新冠疫情期间开展了线上教学,部分学生养成了思维惯性,将线上的听课模式延续到现在的线下课堂,导致听课往往受困于琐碎的知识点,形成不了系统,逐渐失去学习兴趣。鉴于此,本文在课堂教学中,通过运用“5W + H”的思维模式开启课程引论、通过经典案例引入问题、介绍知识点的来龙去脉、给出简明扼要的章节知识点数字化罗列、突出线性代数的思想解决学习过程中的痛点问题等措施来引领课堂,激发学生的学习兴趣。以此来提高学生独立思考、自主学习、实践创新的能力。

关键词：线性代数课堂教学 5W + H 自主学习

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基于生存分析方法的我国互联网企业生存期分析

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中国市场 2018年第12期 70-74页

作者：周庄蝶周晓东王云娟上海对外经贸大学统计与信息学院上海201620 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201620

文章利用Kaplan-Meier生存分析法和Cox比例风险模型对我国2014—2017年间244家已倒闭互联网企业和68家尚未倒闭企业进行实证研究,探寻我国互联网企业生存期规律及其可能的影响因素。研究结果表明:我国互联网企业生存期与企业的行业和地... 详细信息

文章利用Kaplan-Meier生存分析法和Cox比例风险模型对我国2014—2017年间244家已倒闭互联网企业和68家尚未倒闭企业进行实证研究,探寻我国互联网企业生存期规律及其可能的影响因素。研究结果表明:我国互联网企业生存期与企业的行业和地区都有显著关系。建议互联网企业应认清所在行业特点,深入研究所在地区网民习惯及地域特点,才能更好地持续经营。

关键词：互联网企业 Kaplan-Meier生存分析 Cox生存模型

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基于统计软件的统计学教学研究与实践

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大学教育 2018年第7期 45-48页

作者：周晓东王云娟上海对外经贸大学统计与信息学院上海201620 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201620

大数据背景下,统计软件越发重要。统计软件对统计学教学有着重要的支撑作用。统计软件的适度应用有利于增强学生对统计概念、理论和方法的理解和掌握,培养学生的编程思维,提升学生解决实际问题的能力,掌握学科交叉知识。

关键词：统计软件统计教学 R语言

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高等数学线上课程的探索

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中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 115-117页

作者：朱小敏杨旭上海应用技术大学理学院上海200233 上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209

在新形势下,传统教学方式逐渐向混合式教学或其他新形式教学模式转变,而线上教学是很多新教学模式的一个非常重要的组成部分。高等数学作为大学一年级阶段的一门非常重要的专业必修课,对后续课程的作用显而易见,因此有效开展线上课程教... 详细信息

在新形势下,传统教学方式逐渐向混合式教学或其他新形式教学模式转变,而线上教学是很多新教学模式的一个非常重要的组成部分。高等数学作为大学一年级阶段的一门非常重要的专业必修课,对后续课程的作用显而易见,因此有效开展线上课程教学显得尤为重要。本文将从以下三个方面来探讨高等数学线上课程中遇到的问题:一、高等数学线上课程分析;二、高等数学线上课程质量讨论;三、如何加强学生在高等数学线上课程的参与度与活跃程度。

关键词：高等数学线上教学教学方法

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从知识到素养--课程思政背景下财经类“高等数学”课程教学创新与实践

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教育教学论坛 2022年第26期 25-28页

作者：李玲成国庆上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209 上海海洋大学工程学院上海201306

针对以往课程教学存在的问题,以课程思政为背景,以立德树人为目标,以提升学生数学素养为导向,探索财经类“高等数学”课程教学创新与实践。首先,开展以认知起点为导向的学情分析,准确定位不同学生的认知起点;其次,构建“从知识到素养”... 详细信息

针对以往课程教学存在的问题,以课程思政为背景,以立德树人为目标,以提升学生数学素养为导向,探索财经类“高等数学”课程教学创新与实践。首先,开展以认知起点为导向的学情分析,准确定位不同学生的认知起点;其次,构建“从知识到素养”的教学过程,形成课前、课中、课后三维教学活动时间窗;最后,增加教学评价维度,制定基于起点和过程的三维评价。通过创新与实践,培养学生的理性思维和创新意识,锤炼学生的意志品质和科学精神,全面提升学生的数学素养和可持续发展潜力。

关键词：课程思政数学素养价值塑造

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论上海市教师教学激励计划的优化——以大学《数学分析》课程为例

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黑龙江教师发展学院学报 2020年第2期39卷 44-46页

作者：杨旭朱小敏上海立信会计金融学院统计与数学学院上海201209 上海交通大学数学科学学院上海200240

上海市教育委员会自2012年提出在上海部分高校开展教师教学激励计划试点工作,到正式全面覆盖所有市属高校以来,取得了丰硕成果,使得高校在人才培养上迈上了一个新的台阶。然而,目前的大学教学中仍存在很多没有真正得到解决的问题。鉴于... 详细信息

上海市教育委员会自2012年提出在上海部分高校开展教师教学激励计划试点工作,到正式全面覆盖所有市属高校以来,取得了丰硕成果,使得高校在人才培养上迈上了一个新的台阶。然而,目前的大学教学中仍存在很多没有真正得到解决的问题。鉴于此,从教师教学激励计划出发,深入思考、探讨教师教学激励计划的深度优化,使其能够事半功倍地服务于大学教学。在教师教学激励计划的基础上,提出教师—学生交互激励计划,并以《数学分析》课程为例,探讨教师—学生交互激励计划的可行性,以期让学生能够自发地与教师交流,热爱学习,享受学习,从而从根本上激发大学生的学习热情和学习兴趣,最终形成良好的自主学习习惯。

关键词：激励计划深度优化交互激励计划自主学习

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