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主题

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  • 1 篇 sts教育
  • 1 篇 可视化特征
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  • 1 篇 联合学习
  • 1 篇 深度学习
  • 1 篇 教育数据挖掘

机构

  • 2 篇 黔南民族师范学院
  • 2 篇 南昌理工学院
  • 2 篇 宝鸡文理学院
  • 2 篇 玛拉工艺大学
  • 1 篇 马来西亚世纪大学
  • 1 篇 专业技术人员继续...
  • 1 篇 马来西亚世基大学
  • 1 篇 宝鸡教育学院

作者

  • 2 篇 郑茂兴
  • 2 篇 海涛
  • 2 篇 meng fan
  • 2 篇 sheng xiaoli
  • 2 篇 张慧琴
  • 2 篇 zheng maoxing
  • 2 篇 孟凡
  • 2 篇 zhang huiqin
  • 2 篇 hai tao
  • 1 篇 盛晓莉
  • 1 篇 盛晓丽
  • 1 篇 张瑞华
  • 1 篇 zhang ruihua

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"机构=专业技术人员继续教育基地办公室"
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STEAM教育下的深度学习评价指标体系
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电子器件 2023年 第3期46卷 795-808页
作者： 孟凡 海涛 盛晓莉 郑茂兴 张慧琴 专业技术人员继续教育基地办公室 陕西宝鸡721004 黔南民族师范学院计算机与信息学院 贵州都匀558000 马来西亚世纪大学教育、语言、心理和音乐学院 马来西亚雪兰莪州八打灵再也47810 南昌理工学院马克思主义研究学院 江西南昌330044 宝鸡文理学院计算机科学学院 陕西宝鸡721007 玛拉工艺大学教育学院 马来西亚雪兰莪州莎阿南40450
STEAM教育强调跨学科的整合、现实世界的问题解决和当代技术的赋权。深度学习和STEAM教育是紧密相关的,可以共存。根据STEAM教育范式,深度学习是对学习模式的定性描述,是由可能共存的人文学习技术支持的全方位学习过程。运用文献资料法... 详细信息
来源： 评论
基于视觉联合学习的教育数据挖掘隐私保护技术
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引用
电子器件 2023年 第6期46卷 1661-1672页
作者： 孟凡 海涛 张瑞华 盛晓丽 郑茂兴 张慧琴 宝鸡教育学院专业技术人员继续教育基地办公室 陕西宝鸡721004 黔南民族师范学院计算机与信息学院 贵州都匀558000 马来西亚世基大学教育、语言、心理和音乐学院 马来西亚雪兰莪州八打录再也47810 南昌理工学院马克思主义研究学院 江西南昌330044 宝鸡文理学院计算机科学学院 陕西宝鸡721007 玛拉工艺大学教育学院 马来西亚雪兰莪州沙阿拉姆40450
在过去十年中,教育越来越依赖人工智能。然而,在智能时代,隐私泄露已经成为一个必须立即解决的重要问题。为了实现这一目标,介绍了人工智能领域新兴的联合学习概念,分析了联合学习的定义、系统模型和训练过程以及隐私保护技术,并将联合... 详细信息
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