检索结果-内蒙古大学图书馆

推进新时代基层治理现代化——《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》贯彻落实之要

党课参考 2021年第16期 19-39页

作者：向春玲胡万玉傅佳薇中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部中共中央党校(国家行政学院)研究生院

本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的广大党员、干部和群众通过对本课的学习,充分认识和准确把握《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》出台的重大意义,明确基层治理体系现代化... 详细信息

本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的广大党员、干部和群众通过对本课的学习,充分认识和准确把握《关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》出台的重大意义,明确基层治理体系现代化的主要内容,从而进一步提升基层治理能力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

关键词：基层治理体系基层治理现代化治理体系和治理能力现代化加强基层基层治理能力中华民族伟大复兴贯彻落实重大意义

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党的领导嵌入国家治理的三重维度:理论逻辑与实践路径

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公共治理研究 2021年第6期33卷 60-67页

作者：李笑宇中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部北京100091

政党、政府、市场与社会组织是国家治理的治理主体。当代中国国家治理是中国共产党领导下多元主体参与的复合型治理模式。把党的领导嵌入国家治理体系中,其理论逻辑在于推动党的组织系统结构性地嵌入国家政权的组织系统、市场的组织系... 详细信息

政党、政府、市场与社会组织是国家治理的治理主体。当代中国国家治理是中国共产党领导下多元主体参与的复合型治理模式。把党的领导嵌入国家治理体系中,其理论逻辑在于推动党的组织系统结构性地嵌入国家政权的组织系统、市场的组织系统与社会的组织系统,确保执政党在国家治理体系中主要发挥总体设计、整合动员与方向引领三种领导功能;从当代中国尤其是党的十八大以来的治国理政方案来看,其实践路径在于通过重塑党与政府、社会和市场的关系,建构执政党的领导功能与其他治理主体功能相互协调与耦合的现代治理体系,从而实现加强党的领导与推动国家治理现代化的有机统一。

关键词：党的领导国家治理党政关系基层社会治理公司治理

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新时代密切党群关系的理论创新与发展

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理论研究 2021年第3期 38-46页

作者：胥苗苗中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部北京100091

党的十八大以来,我国面临愈加纷繁复杂的内外部环境。以习近平同志为核心的党中央结合新的时代形势和治国理政实践对党群关系理论进行了系统升华,即擘画了党群关系与"四个全面"互嵌的总体布局、确立了"以人民为师"... 详细信息

党的十八大以来,我国面临愈加纷繁复杂的内外部环境。以习近平同志为核心的党中央结合新的时代形势和治国理政实践对党群关系理论进行了系统升华,即擘画了党群关系与"四个全面"互嵌的总体布局、确立了"以人民为师"的基本主线、廓清了"全心全意为人民服务"与"以人民为中心"相维的根本要求、明确了"自我革命"与方法创新双管齐下的关键抓手,客观揭示了密切党群关系的现实态势,进一步推动了马克思主义党群关系理论的创新与发展。

关键词：新时代党群关系人民至上

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坚持和发展新时代中国特色社会主义需要着重把握的几个问题

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中共中央党校（国家行政学院）学报 2020年第5期24卷 5-12页

作者：秦刚中共中央党校/国家行政学院科学社会主义教研部北京海淀100091

中国特色社会主义是改革开放以来我们党全部理论和实践的主题,也是新时代我们党全部理论和实践的主题。新时代是中国特色社会主义的新方位,也包含着坚持和发展中国特色社会主义的新要求。把握好中国特色社会主义的新进程、历史任务、基... 详细信息

中国特色社会主义是改革开放以来我们党全部理论和实践的主题,也是新时代我们党全部理论和实践的主题。新时代是中国特色社会主义的新方位,也包含着坚持和发展中国特色社会主义的新要求。把握好中国特色社会主义的新进程、历史任务、基本经济制度、两大布局以及国家治理体系和治理能力现代化、构建人类命运共同体、完善党的领导制度等问题,对于更好坚持和发展新时代中国特色社会主义有重要意义。

关键词：新时代中国特色社会主义重要问题

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中国共产党对社会主义本质理论的丰富和发展

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学术探索 2021年第8期 2-7页

作者：于维力中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部北京100091

社会主义本质问题,是科学社会主义的基本问题。马克思和恩格斯没有使用“社会主义本质”概念,但对社会主义本质有过论述。中国共产党在领导社会主义革命和建设的实践中,多角度地深入探讨了社会主义本质,尤其是中国特色社会主义本质问题... 详细信息

社会主义本质问题,是科学社会主义的基本问题。马克思和恩格斯没有使用“社会主义本质”概念,但对社会主义本质有过论述。中国共产党在领导社会主义革命和建设的实践中,多角度地深入探讨了社会主义本质,尤其是中国特色社会主义本质问题,创造性地提出了一系列关于社会主义本质和中国特色社会主义本质的新理论和新观点,丰富和发展了社会主义本质理论,把人们对于社会主义本质的认识提升到一个新水平。

关键词：中国共产党社会主义本质中国特色社会主义本质

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共治共享: 新时代“一国两制”的新理念与新实践

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统一战线学研究 2021年第6期5卷 88-94页

作者：郭慧子中共中央党校/国家行政学院科学社会主义教研部北京100091

新时代,“一国两制”实践需要新理念引领。共治共享作为一项新理念,有助于破解港澳特别行政区发展的阻力、增进港澳同胞的国家认同、推进“两制”和谐共处、完善特别行政区治理。国家支持港澳融入国家发展大局、支持港澳参与粤港澳大湾... 详细信息

新时代,“一国两制”实践需要新理念引领。共治共享作为一项新理念,有助于破解港澳特别行政区发展的阻力、增进港澳同胞的国家认同、推进“两制”和谐共处、完善特别行政区治理。国家支持港澳融入国家发展大局、支持港澳参与粤港澳大湾区和“一带一路”建设、在内地实施港澳同胞同等待遇、促进港澳与内地的交流合作、中央落实全面管治权等举措,都是践行共治共享理念的新实践。“一国两制”实践进一步落实共治共享理念,需要从维护特别行政区行政主导体制的运行、消除粤港澳大湾区制度阻碍、促进港澳与内地共同繁荣发展等方面进行路径优化。

关键词： “一国两制” 共治共享特别行政区治理香港澳门

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内地新疆高中班研究:现状、特点及展望

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中国民族教育 2021年第2期 19-23页

作者：吕后彬中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部

内地新疆高中班办学以来引起了学界的广泛关注与讨论。本文从政策研究、教育教学研究、内高班学生适应性与认同问题研究三个方面对内地新疆高中班研究现状进行系统梳理总结,认为现有研究存在研究水平整体较低、研究视角缺乏整体性以及... 详细信息

内地新疆高中班办学以来引起了学界的广泛关注与讨论。本文从政策研究、教育教学研究、内高班学生适应性与认同问题研究三个方面对内地新疆高中班研究现状进行系统梳理总结,认为现有研究存在研究水平整体较低、研究视角缺乏整体性以及研究选题分布不均等问题。展望未来,只有不断提高研究方法的理论性、研究视角的整体性以及研究选题的均衡性,才能持续推动内地新疆高中班研究的进一步发展。

关键词：内地新疆高中班研究现状特点展望

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浓烈的人民情怀:贯穿习近平总书记“七一”重要讲话的一条主线

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中华魂 2021年第8期 14-17页

作者：康晓强中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话(以下简称“七一”讲话)气势恢宏、观点鲜明、思想深邃,既以“实现中华民族伟大复兴”为主题从4大时段系统展现了我们党的百年奋斗历程,也从9个方面擘画未来美好光明前景的实... 详细信息

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话(以下简称“七一”讲话)气势恢宏、观点鲜明、思想深邃,既以“实现中华民族伟大复兴”为主题从4大时段系统展现了我们党的百年奋斗历程,也从9个方面擘画未来美好光明前景的实践路径,历史、现实和未来相互映照,是一篇具有历史穿透力、理论概括力、科学预见力的马克思主义纲领性文献。

关键词：实践路径概括力奋斗历程预见力穿透力纲领性文献习近平总书记人民情怀

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宋代皇权强化背景下相权运作空间设置的得失及鉴戒

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领导科学 2020年第1期 96-98页

作者：王磊中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部

宋初之际,统治者通过加强皇权、分割相权的方式不断满足巩固政权的政治需求,但是宋朝皇帝实施文治天下的基本国策也为相权的运作创造了相应的空间。新时代,党和国家应不断强化对权力的制约与监督,提升干部政治文化素养,营造良好政治生态。

关键词：宋代皇权相权运作机制领导者

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领导者对“高屋”“低屋”的运用艺术

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领导科学 2020年第17期 69-71页

作者：吕后彬中共中央党校(国家行政学院)科学社会主义教研部

“高屋”“低屋”是领导艺术的传统经典策略之一,其内在机理是对于组织激励机制的正确认识和合理运用,即用“低屋”策略发挥外在激励的积极作用,用“高屋”策略发挥内在激励的积极作用。但两种策略的正确运用并不是无条件的,需要领导者... 详细信息

“高屋”“低屋”是领导艺术的传统经典策略之一,其内在机理是对于组织激励机制的正确认识和合理运用,即用“低屋”策略发挥外在激励的积极作用,用“高屋”策略发挥内在激励的积极作用。但两种策略的正确运用并不是无条件的,需要领导者正确把握“高屋”“低屋”策略应用的影响因素及注意事项。

关键词：领导者 “高屋” “低屋” 内在激励外在激励

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