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作者

  • 4 篇 阮青
  • 2 篇 邓莉
  • 2 篇 孙要良
  • 2 篇 焦佩锋
  • 2 篇 王纵横
  • 1 篇 张丛林
  • 1 篇 孙海洋
  • 1 篇 王晓林
  • 1 篇 deng li
  • 1 篇 李峰华

语言

  • 15 篇 中文
检索条件"机构=中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学史教研室"
15 条 记 录,以下是1-10 订阅
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社会主义核心价值观融入小学教育的路径探寻
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教育理论与实践 2021年 第5期41卷 19-21页
作者: 邓莉 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室 北京100091
确立社会主义核心价值观是应对多元文化价值危机的有力举措,是帮助青少年树立正确价值取向的必然选择。把社会主义核心价值观融入小学教育全过程是一项重要且迫切的任务。而社会主义核心价值观融入小学教育却遭遇了一些瓶颈:专门化的德... 详细信息
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简析《反杜林论》对毛泽东哲学维的深刻影响
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马克思主义哲学论丛 2017年 第3期 63-74页
作者: 王晓林 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学史教研室
《反杜林论》是毛泽东一生中阅读时间最持久、阅读兴趣最浓、重视程度最高的一马克思主义哲学经典著作。在某种程度上,甚至可以说,正是通过长期反复研读《反杜林论》,毛泽东才真正对马克思主义理论体系,特别是对马克思主义哲学有... 详细信息
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中国参与全球海洋生态环境治理的优化路径
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人民论坛 2021年 第19期 85-87页
作者: 张丛林 焦佩锋 中国科学院科技战略咨询研究院 中共中央党校(国家行政学院)哲学教研部、马克思主义哲学教研室
全球海洋生态环境问题的背后,是国际条约与地区规则之间的碰撞,以及不同治理主体地位与利益的博弈。当前,我国正处于加快建设海洋强国的关键时期,无论是应对与解决全球海洋生态环境问题,还是确保自身海洋战略利益,我国都应全方位参与全... 详细信息
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提高哲学素养增强工作本领
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前线 2015年 第6期 11-14页
作者: 阮青 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室
重视学习马克思主义哲学是中国共产党人领导中国人民取得革命、建设和改革伟大胜利的基本经验。当前,在深入贯彻落实党的十八大以来各次会议精神、实现全面建成小康社会奋斗目标的过程中,摆在我们面前的矛盾更加尖锐、问题更加复杂、冲... 详细信息
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国外马克思主义者论马克思与黑格尔的关系:一种谱系学的分析
国外马克思主义者论马克思与黑格尔的关系:一种谱系学的分析
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作者: 孙海洋 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学史教研室
马克思与黑格尔的关系问题,是贯穿整个马克思主义哲学史的核心问题,基于谱系学的视角梳理国外学者的相关讨论,对于我们完整准确地把握这一段想史具有重要借鉴意义。纵览国外马克思主义的理论版图可以归纳出如下几种解释进路:肇始于恩... 详细信息
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哲学与当代中国的消费社会问题
哲学与当代中国的消费社会问题
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作者: 王纵横 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学史教研室
消费社会问题在当代中国是一门显学,它起源于西方学界对现代消费主义的反与批判,却对中国经济的发展与社会文化的构建造成了巨大影响。本文认为,在中国讨论消费社会问题具有一定的特殊性,它具体包含生存方式的物化、炫耀性消费、符号... 详细信息
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实践本体论语境下的理论自觉与重建
实践本体论语境下的理论自觉与重建
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作者: 王纵横 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学史教研室
"实践"是马克思主义哲学的重要特征,它指明了人的本质实现的重要途径及其价值旨归。但在功利主义与消费主义盛行的社会浮躁中,实践的本真之意被严重误读,人们逐渐遗失了对理论的敬畏与追寻,进而表现出对历史、社会与人自身的&... 详细信息
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理想信念信仰与共产党人的精神追求
理想信念信仰与共产党人的精神追求
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作者: 阮青 中共中央党校哲学教研部 中共中央党校马克思主义哲学史教研室
理想信念信仰是共产党人的精神追求。中国共产党人只有确立崇高的理想信念信仰,才能经受"共荣华富贵难"的严峻考验,巩固自己的执政地位;才能有效抵制西方敌对势力的腐蚀渗透,提高拒腐防变、抵御风险的能力;才能完成复兴中华... 详细信息
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毛泽东哲学想史研究现状概述
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毛泽东邓小平理论研究 1987年 第6期 1-4页
作者: 李峰华 中共中央党校马克思主义哲学史、毛泽东哲学思想教研室
毛泽东哲学想史的研究成果和特点据不完全统计,目前已出版的毛泽东哲学想史研究专著约16本。专题研究文章,从1984年至1986年的情况来看,为数还不多。这些专著和文章大致可以分为三个不同水平层次的类型:一、系统研究。如《毛泽东哲... 详细信息
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增强社会创新活力之主体性研究
增强社会创新活力之主体性研究
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作者: 阮青 中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室
人作为创新活动的主体,既是创新活动的实施者,是创新活动目的的实现者,也是创新活动所创造价值的受益者。创新活动源自于创新主体的需要,创新目的的实现依靠创新主体的创新能力,保持社会创新活力必须实现发挥整体优势与调动个体优势的... 详细信息
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