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主题

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  • 101 篇 创新
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  • 88 篇 习近平

机构

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  • 330 篇 中共中央党校科社...
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作者

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语言

  • 13,883 篇 中文
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检索条件"机构=中共中央党校科研部"
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社会主义文化强国建设的动力结构与机制——一个改革动力论的分析
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开放时代 2025年 第1期 13-25页
作者: 田嵩燕 中共中央党校文史教研部
社会主义文化强国建设是由多种动力源共同推动的。其中,精神动力来自历史自信和文化自信,组织动力来自繁荣发展社会主义先进文化的制度及其治理效能,发展动力来自人民精神文化需求。中国共产党的领导作为联结和控制整个动力系统的中轴,... 详细信息
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乡村全过程人民民主建设中党的领导机制内涵探究与运行优化
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领导科学 2025年 第3期 135-142页
作者: 石东伟 洪向华 中共河南省委党校 中共中央党校(国家行政学院)科研部
乡村是全过程人民民主落实的根基所在,同时也是其实践体现场所。党的领导作为全过程人民民主的根本保证,也同样体现在乡村实践中。党对乡村全过程人民民主的领导主要是通过动员机制、协调机制、整合机制和监督机制来实现的,这四项机制... 详细信息
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新时代演艺行业管理变革的制度创新路径——基于“观念——规范”的制度分析框架
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福建论坛(人文社会科学版) 2025年 第2期 94-104页
作者: 高宏存 张晓丹 中共中央党校(国家行政学院)文史部 中共中央党校(国家行政学院)国家治理教研部
制度变革是推动演艺行业高质量发展的重要保障。新时代以来,我国演艺行业管理顺应发展需求,坚持以人民为中心的创作导向,以“双演融合”推动演艺数字化发展,团结“文艺两新”群体,在优化文艺创作评论机制、激发多元主体创新热情和... 详细信息
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论“两个结合”对“古今中西之争”的破解与超越
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科学社会主义 2025年 第1期 47-53页
作者: 孙晓莉 刘思楀 中共中央党校(国家行政学院)图书和文化馆 中共中央党校(国家行政学院)哲学教研部
“古今中西之争”来自于实践给理论提出的命题,其焦点是如何看待和利用古今中西的文化资源。这一争论的实质,涉及中国道路的选择。经过长期努力,我们得以从新的视角理解文化的本质、谋划文化建设的路径。作为习近平文化思想的重要内... 详细信息
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全人类共同价值的中华优秀传统文化根基
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山东社会科学 2025年 第1期 94-100页
作者: 邓莉 中共中央党校(国家行政学院)哲学教研部
新时代中国共产党人倡导和弘扬的全人类共同价值既有鲜明的世界意义、时代特征,又充分体现中国特色,有其深厚的中华优秀传统文化根基。全人类共同价值的基本内涵体现了对中华优秀传统文化的传承与弘扬,中华优秀传统文化的基本精神决定... 详细信息
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新质生产力与现代化产业体系的内在契合与互动路径
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改革 2025年 第2期 62-76页
作者: 毛强 庞凯 中共中央党校(国家行政学院)报刊社 中共中央党校(国家行政学院)国家治理教研部
新质生产力与现代化产业体系不仅在理论层面内在契合、相辅相成,而且在实践中能够实现相互促进、良性互动。培育和发展新质生产力是引领建设现代化产业体系的革命性力量,加快建设现代化产业体系则为培育和发展新质生产力筑牢产业发展根... 详细信息
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文化自信与中华文化主体性的觉醒重建
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文学遗产 2025年 第1期 15-22页
作者: 田嵩燕 中共中央党校(国家行政学院)文史教研部
增强文化自信的过程是一个中国人的历史文化主体意识走向觉醒、中华文化主体性逐步重建的过程。这个过程从三个维度向前推进:其一是在实证五千多年中华文明起源演进历史脉络的基础上,彰显中华文明的文化主体性与旺盛生命力;其二是通过... 详细信息
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道德的规范性及其断裂:黑格尔论道德的伪善形态
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郑州大学学报(哲学社会科学版) 2025年 第2期058卷 86-91页
作者: 马晨 谢矅宇 中共中央党校(国家行政学院)文史教研部
黑格尔在《法哲学原理》中关于道德分的论说,并非是对日常道德现象的研究,而是将道德视为一种权利关系。道德的首要标志是其主体性原则,这一原则使我们有权做出自己的行动,并要求我们对此行动产生的结果负责。由于可以按照自己的... 详细信息
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意识形态场域全媒体舆论引导和舆情应对协同演进探论
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思想教育研究 2025年 第2期 43-51页
作者: 于欢 洪向华 北京化工大学马克思主义学院 中共中央党校(国家行政学院)科研部
全媒体时代,技术变革催生出不同以往的舆论舆情生态,孕育交织错杂的“信息景观”,愈发复合的“媒介生存”境况驱动全媒体空间意识形态治理逻辑转向舆论引导和舆情应对协同演进,即用二者之间的互动机理获得主流意识形态“善性效益”... 详细信息
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消灭无纪律无政府状态:1948年中国共产党的一场大学习
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中共中央党校(国家行政学院)学报 2025年 第1期29卷 34-42页
作者: 王毅 中共中央党校(国家行政学院)中共党史教研部
为消灭无纪律无政府状态,中国共产党于1948年6月起开始组织学习《共产主义运动中的“左派”幼稚病》的第二章。在中央领导人及相关门的号召下,各地方局针对本地无纪律无政府的具体体现,联系学习对象文化水平不高的实际,补充学习材料,... 详细信息
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