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语言

  • 285 篇 中文
检索条件"机构=中共榆林市委党校基础理论教研室"
285 条 记 录,以下是131-140 订阅
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对提高劳动者报酬的思考——初次分配也要注重公平
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辽宁师范大学学报(社会科学版) 2008年 第5期31卷 37-39页
作者: 孙秋红 中共许昌市委党校基础理论教研室 河南许昌461000
近十年来,我国劳动者报酬不断降低的非正常现象,加剧了国民收入分配向资本所有者倾斜的趋势,这是初次分配不公的结果与反映。党的十七大提出,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,要逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重,这是经... 详细信息
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治理现代化视域下中国共产党领导制度体系探析
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2020年 第3期 52-56页
作者: 何月红 中共沅江市委党校基础理论教研室 湖南沅江413100
党的十九届四中全会提出了坚持和完善党的领导制度体系的重大课题。党的领导制度是关于总结党的领导工作和党内政治生活的经验教训,是促进全体党员领导干部凝聚力和战斗力的科学化的党内法规和条例规定的总称。中国共产党的领导制度体... 详细信息
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金元时期新道教的农学思想考论
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安徽农业大学学报(社会科学版) 2017年 第2期26卷 123-127页
作者: 谭清华 中共柳州市委党校基础理论教研室 广西柳州545616
金元时期以全真道为代表的新道教由于得到了当时统治阶级的重视和利用,从而使道教有进一步的发展。农道合修思想在整个道教体系中占有十分重要的地位,全真道的水利建设思想达到前所未有的高度,统治者中部分代表极力鼓吹并身体力行农道合... 详细信息
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重温红船初心 再续新时代航程
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求知 2020年 第6期 15-18页
作者: 任新芳 中共河南省许昌市委党校基础理论教研室
"长夜难明赤县天,百年魔怪舞翩跹。"1840年后的近代中国,遭受帝国主义的一次次入侵,逐步沦为半殖民地半封建社会,国将不国、社会动荡、民不聊生。救亡图存、振兴中华,成为时代最强音。要救国,必先维新。一批批仁人志士前赴后... 详细信息
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论乡村精英合法性的获取策略
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) 2017年 第3期 35-38页
作者: 王再武 项玲琴 中共台州市委党校基础理论教研室 浙江台州318000
当前开展的新农村建设激活了乡村的各类资源,也激发了各类乡村精英参与乡村政治的热情。为了说明乡村精英参与乡村政治的合法性问题,对乡村精英的合法性的获取过程或形成机制进行了描述和分析,同时对乡村精英的合法性基础进行了初步评价。
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树立科学的人生价值观
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中共云南省委党校学报 2011年 第4期12卷 117-118页
作者: 魏仁杰 中共临沧市委党校基础理论教研室 云南临沧677000
学习杨善洲精神,就要树立科学的人生价值观。一是要树立正确的名利观,保持平和的心态;二是要树立正确的金钱观,坚守精神气节;三是要树立正确的苦乐观,学会以苦为乐;四是要树立正确的事业观,勤奋干事敬业;五是要树立正确的幸福观,领会幸... 详细信息
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云县非公有制经济发展问题思考
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中共云南省委党校学报 2009年 第1期10卷 126-128页
作者: 魏仁杰 中共临沧市委党校基础理论教研室 云南临沧677000
近几年来,云县非公有制经济呈现出良好的发展局面,但是,与内地、特别是与沿海发达地区相比还有较大的差距。要促进云县非公有制经济的健康发展,要进一步解放思想,改革和完善行政管理体制和投融资体制,优化发展环境。
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《吕氏春秋》农学思想探析
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安徽农业大学学报(社会科学版) 2017年 第5期26卷 127-131页
作者: 谭清华 中共柳州市委党校基础理论教研室 广西柳州545006
《吕氏春秋》为秦相国吕不韦召集门下宾客儒士集体编辑而成,集中反映了儒家思想的精神核质,同时也基本反映了主持人吕不韦本人思想中深受道家思想影响的特质。从农学的角度看,《吕氏春秋》的农学思想几乎贯穿其始终,主要表现在独特浓厚... 详细信息
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江泽民“民族的科学的大众的”文化思想的时代贡献
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中共郑州市委党校学报 2007年 第5期 29-30页
作者: 孙秋红 中共许昌市委党校基础理论教研室 河南许昌461000
毛泽东"民族的科学的大众的"文化思想,是新民主主义文化的概括和总结。江泽民"发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化"思想,是对我国社会主义初级阶段文化的定位,为以后我国文化发... 详细信息
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党校教育的学学相长
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中共云南省委党校学报 2011年 第2期12卷 110-112页
作者: 魏仁杰 中共临沧市委党校基础理论教研室 云南临沧677000
学学相长是对中国传统教育思想的继承和发展,是党校教育特殊性的具体体现。坚持学学相长是党校教育的重要特点和规律,也是新形势下加强和改进党的干部教育工作的迫切要求。坚持学学相长,推进党校教育的民主化,要从教学的主导——教师、... 详细信息
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