检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2025年第3期27卷 215-219页

作者：李会霞王新凤晋鑫鑫刘进军西安交通大学基础医学院生理学与病理生理学系

病理生理学是基础医学与临床医学的桥梁课程。为了发现教与学及命题中存在的问题，加强针对性的教学改革以促进医学人才的培养，文章汇总西安交通大学2021级五年制临床医学、法医学、预防医学及基础医学专业的病理生理学试卷，采用难度... 详细信息

病理生理学是基础医学与临床医学的桥梁课程。为了发现教与学及命题中存在的问题，加强针对性的教学改革以促进医学人才的培养，文章汇总西安交通大学2021级五年制临床医学、法医学、预防医学及基础医学专业的病理生理学试卷，采用难度系数、信度及效度等指标分析试卷及试题质量。结果显示，该课程平均成绩为79分，标准差为17.33,及格率为84.79%,平均难度系数为0.79,区分度为0.41,信度为0.89,呈偏态分布，高分偏多。其中，临床医学班平均成绩为83.24分，不服从正态分布，而法预基专业班平均成绩为65.18分，且服从正态分布。说明试卷总体难度偏易，信度及区分度较好，且反映出不同专业学生对病理生理学理论知识的掌握存在较大差异。教师今后应根据学生掌握程度，适当调整试题难度。

关键词：病理生理学试卷分析难度系数教学现状教学改革

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阿戈美拉汀缓解APP/PS1转基因小鼠焦虑及抑郁样行为的机制

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中国组织工程研究 2025年第6期29卷 1176-1182页

作者：李甜任俞桦高艳萍苏强山西医科大学基础医学院生理学系细胞生理学教育部重点实验室细胞生理学山西省重点实验室山西省太原市030001 山西医科大学汾阳学院医学检验系山西省汾阳市032200

背景:阿戈美拉汀在临床上用于治疗焦虑、抑郁等相关精神行为异常。前期研究证实,阿戈美拉汀能够有效缓解阿尔茨海默病模型小鼠的认知行为、海马突触可塑性及脑病理特征,然而阿戈美拉汀能否改善阿尔茨海默病模型小鼠的焦虑和抑郁样行为... 详细信息

背景:阿戈美拉汀在临床上用于治疗焦虑、抑郁等相关精神行为异常。前期研究证实,阿戈美拉汀能够有效缓解阿尔茨海默病模型小鼠的认知行为、海马突触可塑性及脑病理特征,然而阿戈美拉汀能否改善阿尔茨海默病模型小鼠的焦虑和抑郁样行为仍不清楚。目的:探究阿戈美拉汀对APP/PS1(阿尔茨海默病)转基因小鼠焦虑和抑郁样行为的改善效应及分子机制。方法:①将18只APP/PS1转基因小鼠随机分为模型对照组(n=9)、模型干预组(n=9),将18只野生型小鼠随机分为对照组(n=9)、干预组(n=9),模型干预组与干预组小鼠腹腔注射阿戈美拉汀10 mg/(kg·d),连续注射31 d后进行高架十字迷宫、强迫游泳行为学实验与海马组织mRNA测序。②取小鼠海马神经元细胞株(HT22)、脑微血管内皮细胞株(bEnd.3),分别分4组培养:空白组不加入任何药物,药物组加入20µmol/L阿戈美拉汀,模型组加入10µmol/Lβ-淀粉样蛋白1-42,实验组加入10µmol/Lβ-淀粉样蛋白1-42+20µmol/L阿戈美拉汀,培养24 h后,免疫印迹检测HT22细胞S416p-tau和S9p-GSK3β的蛋白表达,免疫印迹检测bEnd.3细胞低密度脂蛋白受体相关蛋白1、糖基化终产物受体的蛋白表达。结果与结论:①在高架十字迷宫实验中,模型对照组小鼠的探索开放臂时间与开放臂进入次数均少于对照组(P<0.05),模型干预组小鼠的探索开放臂时间与开放臂进入次数均多于模型对照组(P<0.05);在强迫游泳测试中,模型对照组小鼠的不动时间长于对照组(P<0.05),模型干预组小鼠的不动时间短于模型对照组(P<0.05);海马组织mRNA测序显示,阿戈美拉汀可以增强APP/PS1小鼠海马区低密度脂蛋白受体相关蛋白1的表达。②免疫印迹检测显示,模型组HT22细胞S416p-tau蛋白表达高于空白组(P<0.05),实验组HT22细胞S416p-tau蛋白表达低于模型组(P<0.05),药物组HT22细胞S9p-GSK3β蛋白表达高于空白组(P<0.05),实验组HT22细胞S9p-GSK3β蛋白表达高于模型组(P<0.05),实验组bEnd.3细胞低密度脂蛋白受体相关蛋白1蛋白表达高于模型组(P<0.05)。③结果表明,阿戈美拉汀可通过促进脑内β-淀粉样蛋白和tau的清除来缓解阿尔茨海默病小鼠的焦虑和抑郁样行为。

关键词：阿尔茨海默病阿戈美拉汀 APP/PS1转基因小鼠焦虑抑郁

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人体生理学微课设计和制作技巧

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基础医学教育 2025年第3期27卷 251-255页

作者：郭媛陈丽王涛王新凤张莉西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系

微课因其短小精悍、重点突出、使用灵活、应用广泛等特点在国内外教育中被广泛应用。越来越多的教师选择在教学过程中融入微课，以辅助实现教学目标。然而，由于对微课深入理解的不足和技术手段的限制，一些微课仅具有形式而缺乏实质内... 详细信息

微课因其短小精悍、重点突出、使用灵活、应用广泛等特点在国内外教育中被广泛应用。越来越多的教师选择在教学过程中融入微课，以辅助实现教学目标。然而，由于对微课深入理解的不足和技术手段的限制，一些微课仅具有形式而缺乏实质内容和深度思考。文章通过总结自身制作人体生理学微课的经验和技巧，深入探讨了微课的设计、制作和应用过程。该研究旨在探索如何提升微课的制作质量，并研究如何将微课与传统教学方法有效结合，有助于充分发挥微课的优势，优化传统课堂教学，推动教学模式的深刻变革，进而提升课程的教学效果。

关键词：人体生理学微课教学改革微课设计微课制作

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环状RNA CHACR调控压力超负荷诱导心肌肥大和氧化应激损伤

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中国组织工程研究 2025年第25期29卷 5362-5373页

作者：王霜韩瑜袁敏曹济民孙腾山西医科大学细胞生理学教育部重点实验室山西省细胞生理学重点实验室山西医科大学基础医学院生理学系山西省太原市030001

背景:病理性心肌肥大是多种心脏疾病的危险促进因素,但其发病机制仍未阐明。环状RNA与心肌肥大密切相关,然而环状RNA CHACR在心肌肥大中的作用及调控机制尚未见报道。目的:探究环状RNA CHACR在压力超负荷诱导心肌肥大中的作用及机制。方... 详细信息

背景:病理性心肌肥大是多种心脏疾病的危险促进因素,但其发病机制仍未阐明。环状RNA与心肌肥大密切相关,然而环状RNA CHACR在心肌肥大中的作用及调控机制尚未见报道。目的:探究环状RNA CHACR在压力超负荷诱导心肌肥大中的作用及机制。方法:①心脏原位注射环状RNA CHACR过表达慢病毒1周后进行横向主动脉缩窄手术诱导小鼠心肌肥大。术后8周,计算心脏质量/胫骨长比值和肺质量/胫骨长比值,测量心肌细胞表面积,检测肥大标志基因表达水平和心肌纤维化程度,评估心功能。②H9c2心肌细胞给予环状RNA CHACR过表达慢病毒处理72 h,然后加入1μmol/L血管紧张素Ⅱ处理24 h诱导心肌细胞肥大。通过检测心肌细胞表面积、肥大标志基因表达水平、蛋白质/DNA比值评估细胞肥大情况,通过检测活性氧水平和线粒体膜电位评估氧化应激损伤情况。结果与结论:①在体内和体外心肌肥大模型中,环状RNA CHACR的表达水平均显著降低(P<0.01);②过表达环状RNA CHACR显著抑制了横向主动脉缩窄手术诱导的小鼠心肌肥大表型,主要表现为心脏体积减小、心脏质量/胫骨长比值显著降低(P<0.05),肺质量/胫骨长比值显著降低(P<0.05),心肌细胞表面积显著减小(P<0.05),以及心肌肥大相关标志基因心房利钠肽(P<0.05)、脑钠肽(P<0.05)表达水平降低;③过表达环状RNA CHACR显著抑制了横向主动脉缩窄手术诱导的小鼠心脏纤维化,表现为纤维化面积减小(P<0.01)和纤维化标志基因Acta1的表达水平降低(P<0.05);④过表达环状RNA CHACR显著改善了小鼠心功能,主要表现为射血分数(P<0.05)和短轴缩短率(P<0.01)显著升高;(5)过表达环状RNA CHACR显著抑制了血管紧张素Ⅱ诱导的心肌细胞肥大,主要表现为心肌细胞表面积显著减小(P<0.05),心房利钠肽(P<0.05)和脑钠肽(P<0.05)表达水平显著下调,以及蛋白质/DNA比值显著减小(P<0.05);(6)过表达环状RNA CHACR显著抑制了血管紧张素Ⅱ诱导的活性氧水平升高(P<0.001)和线粒体膜电位降低(P<0.05)。结果表明,环状RNA CHACR在体内和体外心肌肥大模型中表达水平显著降低,过表达环状RNA CHACR显著抑制心肌肥大,减轻心肌纤维化,改善心功能,并且显著减轻了血管紧张素Ⅱ诱导的心肌细胞氧化应激损伤。

关键词：心肌肥大环状RNA CHACR 血管紧张素Ⅱ 横向主动脉缩窄手术氧化应激损伤

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神经科学跨学科研究生培养体系的构建与实践

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基础医学教育 2025年第4期 368-372页

作者：张佳琳金珠童小萍徐天乐徐楠杰上海交通大学基础医学院解剖学与生理学系

神经科学是一门交叉学科，培养的学生不仅需要具备神经科学基础知识，也需要具备解剖学、生物化学、生理学等学科以及临床相关知识背景。上海交通大学医学院解剖学与生理学系神经科学学科根据学科发展需要，改革基础医学专业研究生培养... 详细信息

神经科学是一门交叉学科，培养的学生不仅需要具备神经科学基础知识，也需要具备解剖学、生物化学、生理学等学科以及临床相关知识背景。上海交通大学医学院解剖学与生理学系神经科学学科根据学科发展需要，改革基础医学专业研究生培养模式，开创“交叉融合、创新育人”神经科学跨学科研究生培养体系，通过实施跨学科课程建设、跨学科培养平台、跨学科学术活动三方面的举措，从夯实基础、培育创新、拓展思维三个层面有效促进研究生创新潜质培养，为其他高校神经科学专业及相关专业研究生培养提供了范本和参考。

关键词：基础医学神经科学交叉学科研究生教育教学改革跨学科培养模式

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教学改革研究课题立项现状分析及其质量提升策略

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基础医学教育 2025年第3期27卷 268-273页

作者：储成成黄海霞首都医科大学基础医学院教科办公室首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学学系

教育教学改革课题研究是驱动高等学校教育教学持续进步的重要途径，同时也是加速高校教师专业能力提升的有效措施。文章从教育教学改革研究课题(以下简称教改课题)管理现状和存在问题入手，以首都医科大学基础医学院2021-2024年立项的... 详细信息

教育教学改革课题研究是驱动高等学校教育教学持续进步的重要途径，同时也是加速高校教师专业能力提升的有效措施。文章从教育教学改革研究课题(以下简称教改课题)管理现状和存在问题入手，以首都医科大学基础医学院2021-2024年立项的教改课题数据为基础，分析了教改课题立项现状，并据此提出了提高教改课题研究质量的建议与策略，以期促进教育教学质量的全面提升和持续发展。

关键词：高等教育教学改革教改课题课题研究研究质量

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结核分枝杆菌c-di-AMP磷酸二酯酶的重组腺病毒的构建及其诱导的体液免疫应答

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中国人兽共患病学报 2025年

作者：胡家豪宁唤唤董梦娟路延之代婷张从玥徐子晴王姝予周正言柏银兰空军军医大学基础医学院微生物与病原生物学教研室空军军医大学基础医学院学员队空军军医大学军事医学创新中心宁夏医科大学基础医学院生理学和神经生物学系延安大学生命科学学院

目的构建表达结核分枝杆菌（Mtb）c-di-AMP磷酸二酯酶CnpB的重组腺病毒（rAd）并检测其诱导的体液免疫应答。方法经密码子优化的MtbCnpB编码基因克隆入质粒pcADV，获得的重组质粒pcADV-CnpB转染HEK293T细胞，并用Westernblot鉴定表达... 详细信息

目的构建表达结核分枝杆菌（Mtb）c-di-AMP磷酸二酯酶CnpB的重组腺病毒（rAd）并检测其诱导的体液免疫应答。方法经密码子优化的MtbCnpB编码基因克隆入质粒pcADV，获得的重组质粒pcADV-CnpB转染HEK293T细胞，并用Westernblot鉴定表达。重组pcADV-CnpB与骨架质粒共转染HEK293T细胞包装获得重组腺病毒rAd-CnpB，以HEK293T细胞扩增rAd-CnpB，Westernblot和免疫荧光检测rAd-CnpB表达目的蛋白。以rAd-CnpB滴鼻免疫小鼠，收集小鼠血清与肺泡灌洗液（BALF），ELISA检测抗原特异性抗体水平。结果酶切和测序鉴定表明重组质粒pcADV-CnpB构建成功，该质粒能够在真核细胞中表达。在HEK293T细胞内包装并获得rAd-CnpB，大量扩增并纯化获得滴度为5.53×1010PFU/mL的rAd-CnpB。rAd-CnpB可在HEK293T细胞中表达目的蛋白CnpB。rAd-CnpB滴鼻免疫小鼠，可诱导BALF中CnpB特异性IgG与分泌型IgA水平的增加，同时诱导血清中产生高水平的CnpB特异性IgG。结论成功构建表达Mtb c-di-AMP磷酸二酯酶CnpB的重组腺病毒rAd-CnpB，并且rAd-CnpB经黏膜免疫可诱导抗原特异性体液免疫与黏膜免疫应答，可用于结核病新疫苗策略的研究。

关键词：结核分枝杆菌重组腺病毒 c-di-AMP 磷酸二酯酶黏膜免疫

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幽门螺杆菌感染引起胃黏膜解痉多肽表达化生机制

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基础医学与临床 2025年第1期45卷 130-134页

作者：王海诺李玙璠王雨莹沈倩影朱进霞郑丽飞首都医科大学基础医学院北京100069 首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系北京100069

幽门螺杆菌(***)感染后胃黏膜会发生炎性反应和解痉多肽表达化生(SPEM)。这些病症会进一步诱导慢性胃炎、胃溃疡,甚至胃癌。因此,SPEM通常被认为是胃黏膜损伤和癌变的早期指标之一。阐明***诱导的SPEM细胞来源和分子调控可以更深入地了... 详细信息

幽门螺杆菌(***)感染后胃黏膜会发生炎性反应和解痉多肽表达化生(SPEM)。这些病症会进一步诱导慢性胃炎、胃溃疡,甚至胃癌。因此,SPEM通常被认为是胃黏膜损伤和癌变的早期指标之一。阐明***诱导的SPEM细胞来源和分子调控可以更深入地了解相关胃黏膜疾病的发病机制,并为其疾病的诊断和治疗提供新的思路和靶点。本文对SPEM相关的分子标志物进行了总结,阐述了TFF2、CD44v9和AQP5在***感染和SPEM中的调控作用。对SPEM细胞的起源以及相关分子调控机制进行了综述。

关键词：幽门螺杆菌胃黏膜解痉多肽表达化生

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创新型系统整合基础医学机能实验课程体系构建

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基础医学教育 2025年第1期27卷 58-61页

作者：雷明军应颖王刚李莹张城林刘文娟深圳大学医学部基础医学院医学教学实验中心深圳518060 深圳大学医学部基础医学院生理学系深圳大学医学部基础医学院病理生理学系

在新医科建设背景下,深圳大学医学部基础医学院构建与实施了器官-系统整合的“四位一体”创新型基础医学机能实验课程体系,实现了机能实验教学模式的革新。文章详细探讨了该课程体系的构建过程、实施策略以及初步成效。通过跨学科整合... 详细信息

在新医科建设背景下,深圳大学医学部基础医学院构建与实施了器官-系统整合的“四位一体”创新型基础医学机能实验课程体系,实现了机能实验教学模式的革新。文章详细探讨了该课程体系的构建过程、实施策略以及初步成效。通过跨学科整合、新技术的应用和创新能力的培养,有效激发了学生的学习热情,提升了学生的科研思维、设计能力、团队协作和问题分析解决能力,增强了其科研和实践技能,提高了学生的综合素质和创新能力,为医学创新人才的培养奠定了坚实的基础,是医学创新人才培养重要的基础性、创新性课程。

关键词：机能学实验教学系统整合基础医学 “四位一体”体系

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BOPPPS教学模式在病理学实验教学中的实践研究

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高教学刊 2025年第11期11卷 44-48页

作者：殷刚李翔金中元赵璐晴胡永斌肖德胜周建华王宽松周庆曙光王毛男中南大学湘雅基础医学院病理学系长沙410013

作为基础医学与临床实践的桥梁,病理学在临床医师的学习生涯中发挥着关键性作用;病理教学模式也需要在新的时代背景下与时俱进,因此,非常有必要探讨新的教学模式是否适合用于病理教学。为实践BOPPPS教学模式的有效性与科学性,该研究选... 详细信息

作为基础医学与临床实践的桥梁,病理学在临床医师的学习生涯中发挥着关键性作用;病理教学模式也需要在新的时代背景下与时俱进,因此,非常有必要探讨新的教学模式是否适合用于病理教学。为实践BOPPPS教学模式的有效性与科学性,该研究选择中南大学湘雅基础医学院2022级五年制临床医学专业的2个随机实验课班级的学生作为研究对象,各32位同学;实验组采用BOPPPS教学模式开展实验课教学,对照组采用传统教学模式开展实验课教学;同时,2个班级的实验课授课教师为同一人。实验课教学结束后,这2个班级与同年级的其他班级共同参与学校开展的统一考核,结果发现,实验组与对照组相比,BOPPPS教学模式直接将实验课课程的平均分提高7.6分,且具有统计学意义。这说明,BOPPPS教学模式具有一定的教学优势,可以改善病理学实验课的教学质量;同时,该研究也在病理学实验课的改革探索中发挥一定的作用。

关键词：病理学教育教学改革 BOPPPS 病理学实验教学传统教学模式

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