检索结果-内蒙古大学图书馆

湖南林业科技 2020年第4期47卷 92-98页

作者：薛云展张翔闫文德梁小翠中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南芦头森林生态系统国家定位观测研究站湖南岳阳414000 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 城市森林生态湖南省重点实验室湖南长沙410004

为促进人工杉木林更好的养护和发展,本文对湖南芦头森林生态站不同林龄杉木人工林的群落结构和物种多样性进行了研究。结果表明:幼龄林物种分布分散,物种丰富度较高;中龄林分布密集,物种丰富度较低;14年生杉木林的Shannon-Wiener多样性... 详细信息

为促进人工杉木林更好的养护和发展,本文对湖南芦头森林生态站不同林龄杉木人工林的群落结构和物种多样性进行了研究。结果表明:幼龄林物种分布分散,物种丰富度较高;中龄林分布密集,物种丰富度较低;14年生杉木林的Shannon-Wiener多样性指数和Simpson多样性指数最高,分别为2.209和0.875;6年生杉木林的Pielou均匀度指数最高,为1.487;物种多样性随林龄的增大而下降,随树高的增大而下降;同龄杉木林中,树高结构具有中间树高级分布的林木株数最多的规律。研究结果有助于理解物种组成、群落结构、多样性在演替过程中的变化规律,为维持人工杉木林健康的生长和生态系统服务功能提升提供了科学依据。

关键词：杉木人工林群落组成物种多样性林龄

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湖南芦头林场甜槠天然林群落结构特征

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湖南林业科技 2020年第4期47卷 85-91页

作者：周茹君曾颖梁小翠闫文德张翔中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南芦头森林生态系统国家定位观测研究站湖南岳阳414000 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 城市森林生态湖南省重点实验室湖南长沙410004

甜槠林是亚热带典型的常绿阔叶林之一。本文对湖南芦头林场甜槠天然林群落结构特征进行调查和分析。结果表明:甜槠天然林群落中有维管植物10科12属14种,其中甜槠优势十分明显。根据分布区类型对群落进行分析,发现其中10种植物都属于热... 详细信息

甜槠林是亚热带典型的常绿阔叶林之一。本文对湖南芦头林场甜槠天然林群落结构特征进行调查和分析。结果表明:甜槠天然林群落中有维管植物10科12属14种,其中甜槠优势十分明显。根据分布区类型对群落进行分析,发现其中10种植物都属于热带亚洲分布,占比58.82%。群落垂直结构明显,在乔木层中甜槠为第一优势种,重要值为60.56;灌木层中杜鹃和垂丝卫矛为主要优势种,重要值分别为53.00和32.49;草木层中则是以甜槠幼苗和肾蕨为多,重要值分别为24.94和20.28。群落三个层次的多样性都较低;乔木上层和中层密度大,下层密度低。芦头林场甜槠群落总体上表现稳定,有较好的增长空间,优势种地位突出,伴生种数量较少。研究结果可为森林经营管理提供科学依据。

关键词：甜槠天然林群落结构物种多样性芦头林场

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杉木人工幼林小气候特征研究

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湖南林业科技 2023年第1期50卷 53-62页

作者：李高峰张翔闫文德中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南芦头森林生态系统国家定位观测研究站湖南岳阳414000 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 城市森林生态湖南省重点实验室湖南长沙410004

于2021年1—12月对湖南省芦头林场的杉木人工幼林进行群落调查及小气候定位观测。结果表明:群落结构方面,调查样地共有植物9科9属11种,物种多样性草本层>灌木层>乔木层。小气候特征方面,林内全年净辐射为1 575.5 MJ·m-2,占... 详细信息

于2021年1—12月对湖南省芦头林场的杉木人工幼林进行群落调查及小气候定位观测。结果表明:群落结构方面,调查样地共有植物9科9属11种,物种多样性草本层>灌木层>乔木层。小气候特征方面,林内全年净辐射为1 575.5 MJ·m-2,占太阳总辐射的66.70%;年均空气温度为16.4℃,7月平均温度最高(25.9℃),1月平均温度最低(5.8℃);土壤各层(0、5、10、20、40、60 cm)年平均温度分别为17.8、17.6、17.6、17.5、17.5、17.4℃;随着土壤深度的增加,土壤温度日、年较差均逐渐减小;不同深度的土壤湿度变化不大;全年降水量为1 936.4 mm,降水主要集中在3—8月,占全年总降水量的85.2%;年均风速0.8 m·s-1,10月份平均风速最大,8月份平均风速最小,全年以南风为主。研究结果有助于了解杉木人工幼林小气候变化特征,可为杉木人工林生产力的提高、生态效益和经济效益的增加提供科学依据。

关键词：杉木人工幼林小气候芦头林场

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不同坐标变换方法对城市复杂下垫面碳通量的影响

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湖南林业科技 2015年第3期42卷 39-44页

作者：郭智明赵仲辉中南林业科技大学生命科学与技术学院湖南长沙410004 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 湖南会同杉木林生态系统国家野外科学观测研究站湖南会同418307

利用长沙城市森林生态站2013年1—12月的CO2通量数据,分析了三维超声风速的三种坐标变换结果的差异。结果表明:二次旋转(DR)或三次旋转(TR)变换的Pitch角和Roll角变化幅度远大于平面拟合(PF)变换,且都有明显的方向性;DR和TR变换强迫平... 详细信息

利用长沙城市森林生态站2013年1—12月的CO2通量数据,分析了三维超声风速的三种坐标变换结果的差异。结果表明:二次旋转(DR)或三次旋转(TR)变换的Pitch角和Roll角变化幅度远大于平面拟合(PF)变换,且都有明显的方向性;DR和TR变换强迫平均垂直风速为0,不符合城市热岛环流引起的平均垂直风速不为0的事实;DR和TR变换明显改变了摩擦速度的大小;TR变换增大了CO2通量的不确定性。因此,本站的倾斜校正宜采用平面拟合变换。

关键词：倾斜校正碳通量涡动相关城市下垫面

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生物炭和腐殖质联合修复重金属污染土壤研究进展

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河南科技学院学报（自然科学版） 2018年第6期46卷 5-10页

作者：罗高节黄志宏中南林业科技大学生命科学与技术学院湖南长沙410004 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 会同杉木林生态系统国家野外科学观测研究站湖南会同418307

阐述了我国土壤重金属污染的现状及其危害,解析了生物炭和腐殖质各自的性质特点及在修复重金属污染土壤中可能起到的作用.重点论述了生物炭和腐殖质二者联合修复土壤重金属污染的可能机理及存在的问题,结合我国的具体现状,为应用生物炭... 详细信息

阐述了我国土壤重金属污染的现状及其危害,解析了生物炭和腐殖质各自的性质特点及在修复重金属污染土壤中可能起到的作用.重点论述了生物炭和腐殖质二者联合修复土壤重金属污染的可能机理及存在的问题,结合我国的具体现状,为应用生物炭和腐殖质修复重金属污染土壤提供了新思路.

关键词：生物炭腐殖质土壤重金属污染植物修复

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双碳背景下基于BOPPPS模式的森林生态学教学改革研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第12期 138-141页

作者：刘婷宁晨梁小翠李永闫文德中南林业科技大学生命与环境科学学院湖南长沙410004 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 湖南芦头森林生态系统国家定位观测研究站湖南岳阳414000

随着“双碳”战略目标的提出与建设,加快碳中和林业科技人才培养,提升森林固碳增汇功能,是我国加快生态文明建设和实现高质量可持续发展的迫切需求。本文以《森林生态学》课程为例,分析了课程教学现状与问题,提出了将“双碳”理念融入教... 详细信息

随着“双碳”战略目标的提出与建设,加快碳中和林业科技人才培养,提升森林固碳增汇功能,是我国加快生态文明建设和实现高质量可持续发展的迫切需求。本文以《森林生态学》课程为例,分析了课程教学现状与问题,提出了将“双碳”理念融入教学,基于BOPPPS教学模式,从教学内容、教学形式和方法、实践教学体系与考核方式等方面开展改革与创新,旨在培养学生创新思维与自主学习能力,提升教学成效,加快碳中和科技创新型人才培养,为森林生态文明建设的推进和“双碳”目标的实现提供人才输给与支持。

关键词：双碳目标森林生态学 BOPPPS模式教学改革

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“水土保持与荒漠化防治专业综合实习”课程教学新模式的探索

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中国林业教育 2020年第3期38卷 72-76页

作者：贾剑波闫文德张梦杰刘文娜中南林业科技大学林学院长沙410004 南方林业生态应用技术国家工程实验室长沙410004 湖南省水利水电科学研究院长沙410004 北京林业大学水土保持学院北京100083

"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"课程具有较强的综合性和实践性,其实习教学效果的好坏直接关乎到学生运用水土保持与荒漠化理论知识解决实际问题能力的强弱。目前,"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"课程存在... 详细信息

"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"课程具有较强的综合性和实践性,其实习教学效果的好坏直接关乎到学生运用水土保持与荒漠化理论知识解决实际问题能力的强弱。目前,"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"课程存在教学内容陈旧、各实习课程间重叠度高、实习形式匹配性不强、实习总结形式单一、实习效果不佳等问题。通过统筹调整实习内容,建立综合系统性的实习内容、丰富多样化的实习形式和现场汇报的实习考核制定等,构建了"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"课程教学新模式。新模式下的"水土保持与荒漠化防治专业综合实习"的整体教学效果显著提升,学生的参与感和积极性明显增强,相应的考核成绩也有了较大提升,提高了学生的实践能力,获得了良好的教学效果。

关键词：水土保持与荒漠化防治实践教学新模式教学改革

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湖南省森林型国家级自然保护区森林生态系统服务功能价值评估

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湖南林业科技 2023年第4期50卷 72-80页

作者：邓紫君刘鑫祖浩然苏闪闪陈颖罗俊毅闫文德张翔王明旭中南林业科技大学湖南长沙410004 湖南芦头森林生态系统国家定位观测站湖南岳阳414000 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 城市森林生态湖南省重点实验室湖南长沙410004 湖南省林业局湖南长沙410004

为了阐明湖南省20个森林型国家级自然保护区的森林生态系统服务功能价值,以充分认识其生态、经济和社会效益,本研究利用市场价值、影子工程、影子价格等方法对20个自然保护区的森林生态系统进行价值评估。结果表明:湖南省20个国家级自... 详细信息

为了阐明湖南省20个森林型国家级自然保护区的森林生态系统服务功能价值,以充分认识其生态、经济和社会效益,本研究利用市场价值、影子工程、影子价格等方法对20个自然保护区的森林生态系统进行价值评估。结果表明:湖南省20个国家级自然保护区森林生态系统的服务功能总价值为6196326.11万元·a^(-1),相当于所属县(市)2018年生产总值的16.59%;20个自然保护区的单位面积生态系统服务功能价值为16.62万元·hm^(-2)·a^(-1),按具体功能划分,生产有机物(62.08%)>生物多样性保护(21.12%)>森林游憩(6.15%)>涵养水源(5.37%)>固碳释氧(2.37%)>土壤保持(1.83%)>净化大气环境(1.08%);受到规划面积和功能价值构成要素的影响,壶瓶山、小溪和乌云界国家级自然保护区的森林生态系统服务功能价值位居湖南省森林型国家级自然保护区的前三,分别为909259.03万元·a^(-1)、506397.61万元·a^(-1)、475003.1万元·a^(-1)。湖南省大部分国家级自然保护区的森林生态系统服务功能价值明显处于较高的水平,特别是生产有机物和生物多样性保护功能突出,这对湖南省乃至全国自然保护区的建设、管理和发展具有重要的参考意义。

关键词：国家级自然保护区生态系统服务功能价值评估湖南省

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流域面源污染研究进展与展望

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农业环境科学学报 2024年第4期43卷 711-720页

作者：吴一平宋燕妮张广创周彤刘雯丹孙长顺薛旭东刘曙光陈骥田原西安交通大学全球环境变化研究院西安710049 华陆工程科技有限责任公司西安710054 陕西省环境科学研究院西安710061 陕西省环境调查评估中心西安710054 中南林业科技大学南方林业与生态应用技术国家工程实验室长沙410004 香港大学土木工程系中国香港999077 中国科学院地理科学与资源研究所生态系统网络观测与模拟重点实验室北京100101

面源污染已成为影响流域水环境和水安全的重要来源,是当前国内外学者关注的热点之一,同时也是最具挑战性的研究领域之一。科学高效地治理面源污染问题已经纳入国家战略计划。因此,在新形势和政策背景下如何推进面源污染研究工作,以保障... 详细信息

面源污染已成为影响流域水环境和水安全的重要来源,是当前国内外学者关注的热点之一,同时也是最具挑战性的研究领域之一。科学高效地治理面源污染问题已经纳入国家战略计划。因此,在新形势和政策背景下如何推进面源污染研究工作,以保障流域水环境可持续发展已成为紧迫任务。本文较为全面地回顾和总结了我国面源污染研究现状,归纳了主要研究方法和典型治理措施,并基于研究中存在的主要问题,结合我国水污染治理现状给出相应建议,指出未来发展趋势。本文可为面源污染的全过程监管、评估及治理提供重要参考,有助于完善我国水污染治理体系。

关键词：流域水文面源污染模型模拟污染控制发展趋势

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生态学人才培养与社会需求接轨途径探讨

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科教导刊 2020年第30期 46-47,64页

作者：梁小翠吴小红闫文德王光军朱凡中南林业科技大学生命科学与技术学院湖南长沙410004 南方林业生态应用技术国家工程实验室湖南长沙410004 城市森林生态湖南省重点实验室湖南长沙410004 亚热带森林生态湖南省高校重点实验室湖南长沙410004

生态学人才培养与社会需求接轨途径的研究有助于推动高校生态学教学改革和促进生态学人才就业工作,对我国生态文明建设具有重要的现实意义。本文阐述了生态学人才培养与社会需求脱轨的原因,主要包括社会需求调研不足、人才培养方向落实... 详细信息

生态学人才培养与社会需求接轨途径的研究有助于推动高校生态学教学改革和促进生态学人才就业工作,对我国生态文明建设具有重要的现实意义。本文阐述了生态学人才培养与社会需求脱轨的原因,主要包括社会需求调研不足、人才培养方向落实不够、教师缺乏行业历练、教学模式更新缓慢、课程体系尚不完善、协同教学暂不成熟、学生就业观念停滞不前等。提出了生态学人才培养与社会需求接轨的途径:(1)加强供需双方的交流,增强社会需求调研;(2)落实生态学方向分流,实现精细化教学;(3)增加教师行业培训,健全考评机制;(4)更新教学模式,优化教学体系;(5)构建协同育人模式,实现优质资源共享;(6)革新学生就业观念,提升学生自身素质。

关键词：生态学人才培养社会需求就业

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