医学英语学习通常以教师为主导,教学方法较单一,学生大多在一种被动状态下学习,因缺乏学习兴趣和主动性而使教学效果不甚理想。笔者采用循序渐进的多元化教学模式,与某些基础医学学科和临床医学学科整合,为学生建立一个开放平台,让学生逐步了解将来可能的职业环境及如何设计相应的自学框架,在注重培养和提高医学英语应用能力的同时,注重学生自学等能力的培养,贯彻＂学会学习、边干边学、终身学习（learn to learn,learn by doing,life-longlearning）的教学理念，让学生在学习相关医学专业知识的实践中提高医学英语听、说、读、写及应对能力。
目的探索有效的外科操作技能培训方法。方法筹建临床模拟教学中心,并自制多媒体教学课件,将多媒体教学、模拟训练与传统的动物实验结合,应用于八年制临床医学生的外科操作技能培训。结果教学方法改革后,医学生的外科技能操作考核成绩明显提高(91.8±3.4 vs 94.4±2.3,P<0.05),学生和临床带教医生均对教学改革的成果表示肯定。结论多媒体教学、模拟训练与动物实验相结合的教学探索,初步取得了良好的效果。
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