检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等教育 2024年第9期 23-27页

作者：马筱琼马晓强中国教育科学研究院教育统计分析研究所

高等教育毛入学率的内涵变迁体现了不同时期高等教育发展的特征和趋势。我国高等教育毛入学率已达60.2%,但与世界教育强国相比仍有一定差距。在此背景下,要认识到高等教育毛入学率是教育强国建设的重要指标,提高高等教育毛入学率是补足... 详细信息

高等教育毛入学率的内涵变迁体现了不同时期高等教育发展的特征和趋势。我国高等教育毛入学率已达60.2%,但与世界教育强国相比仍有一定差距。在此背景下,要认识到高等教育毛入学率是教育强国建设的重要指标,提高高等教育毛入学率是补足高等教育发展短板的重要内容,是提升国家创新能力的重要支撑,也是培育和发展新质生产力的重要基础。科学运用高等教育毛入学率指标,要理性认识其数值变化,推动高等教育更好服务全民终身学习需要,助力高质量教育体系建设,合理配置教育资源。

关键词：高等教育毛入学率教育强国高质量教育体系学龄人口

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数字化转型时代的公共教育服务:机遇、现实与进路

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教育研究与实验 2024年第4期 46-55页

作者：刘大伟中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088

数字化转型对公共教育服务形成了前所未有的挑战,同时为公共教育服务带来了新的发展契机。在供给主体上,单一的“人”正在向“人机协同”转变,政府角色也在相应发生变化;在生产要素上,数据已经成为最为关键的组成部分;在治理方式上,数... 详细信息

数字化转型对公共教育服务形成了前所未有的挑战,同时为公共教育服务带来了新的发展契机。在供给主体上,单一的“人”正在向“人机协同”转变,政府角色也在相应发生变化;在生产要素上,数据已经成为最为关键的组成部分;在治理方式上,数字化正在催生公共教育服务“多元共治”新格局的产生,同时赋予了弥合城乡与区域差异的良机;在结构边界上,公共教育服务自身正在面临动态性的调整。然而,基础设施不完善、教师资源配置不合理以及实施机制不健全对公共教育服务数字化转型形成了一定程度的阻碍。面对上述问题,需要通过完善制度设计、优化经费配置、推行共建示范、建设教师队伍和改进数据治理促进多项能力提升,以突破公共教育服务数字化转型中政策、人和技术的约束。

关键词：数字化转型公共教育服务数据治理

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“印度人口超过中国”背后的教育考量

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中国教育学刊 2024年第10期 16-24页

作者：课题组马晓强崔吉芳万歆姜宇佳中国教育科学研究院教育统计分析研究所不详

人口是教育改革面临的基础性、战略性影响因素,教育则是提升人口素质的主要途径。2022年印度人口数量超过中国开始居全球首位,位次转变背后更要关注两国人口结构变化,特别是教育发展对两国人口与经济社会发展产生的长远影响。通过对中... 详细信息

人口是教育改革面临的基础性、战略性影响因素,教育则是提升人口素质的主要途径。2022年印度人口数量超过中国开始居全球首位,位次转变背后更要关注两国人口结构变化,特别是教育发展对两国人口与经济社会发展产生的长远影响。通过对中印两国教育现状以及人口、教育与经济社会的系统考察发现,印度教育事业发展取得长足进步的同时,也面临诸多问题和困境,限制着其“人口红利”的释放。与印度相比,受益于更优的教育发展水平,我国仍将在一定时期内保持人力资源总量优势。站在政治、经济、宗教、文化等多维度看待中印人口结构变化和教育发展,我国应充分汲取印度教育经验教训,加大人力资本投入,提高人口素质,优化人口结构,以教育强国建设推动人口高质量发展。

关键词：印度人口人口结构印度教育中印教育

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由规模化到精准化:国家中小学智慧教育平台教师研修的差异化需求及优化策略研究

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中国电化教育 2024年第3期 44-52页

作者：何春冯晓英中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088 北京师范大学学习分析与学习设计重点实验室北京100875

立足常态化的新发展阶段,国家智慧教育平台教师寒暑假研修如何从规模化走向差异化、精准化,“按需施训”尤为关键。研究以基础教育阶段参训教师的9.06万条、149万余字反馈文本为研究对象,综合运用结构主题模型(STM)及重要性-绩效分析法(... 详细信息

立足常态化的新发展阶段,国家智慧教育平台教师寒暑假研修如何从规模化走向差异化、精准化,“按需施训”尤为关键。研究以基础教育阶段参训教师的9.06万条、149万余字反馈文本为研究对象,综合运用结构主题模型(STM)及重要性-绩效分析法(IPA),构建了国家中小学智慧教育平台教师研修需求框架,并深入分析其差异、明确基于需求要素的优化方向。研究发现:参训教师需求包含个体发展和系统环境两个层面的五类需求,且均存在显著的区域及城乡差异,针对时间安排及学时认定等研修机制需求仍须优化改进。研究为教师寒暑假研修精准化、差异化发展提供实证依据与决策支持,为优化研修服务提供策略建议。

关键词：教师研修需求差异结构主题模型 IPA分析国家中小学智慧教育平台精准

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2020—2030年中国教育发展趋势分析——基于第七次全国人口普查数据

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长春教育学院学报 2023年第2期39卷 5-15页

作者：万歆中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088

人口结构的显著变动和教育水平的持续提升,为我国未来教育规划指明了新的方向,2035年建成教育强国目标的提出,促进了教育高质量发展。基于第七次全国人口普查提供的数据,以及世界银行发布的国际相关教育统计数据,构建模型预测2020—203... 详细信息

人口结构的显著变动和教育水平的持续提升,为我国未来教育规划指明了新的方向,2035年建成教育强国目标的提出,促进了教育高质量发展。基于第七次全国人口普查提供的数据,以及世界银行发布的国际相关教育统计数据,构建模型预测2020—2030年教育结构的发展趋势:2030年我国基本实现赶超发达国家教育平均水平,但中等教育和高等教育仍是短板。未来教育规划需要基于人口的变动进行动态调整,对教育体系中的不足进行完善,实现各级各类教育均衡发展。

关键词：教育发展系统动力学学龄人口预测

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中小学数据治理的挑战、问题与对策

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教育家 2024年第18期 28-29页

作者：祝新宇中国教育科学研究院教育统计分析研究所

继党的十九届中央委员会第四次全体会议首次将数据作为生产要素提出后，2022年发布的《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》进一步明确了数据要素治理的战略性意义。对于教育而言，有效的数据治理对实现...

继党的十九届中央委员会第四次全体会议首次将数据作为生产要素提出后，2022年发布的《中共中央国务院关于构建数据基础制度更好发挥数据要素作用的意见》进一步明确了数据要素治理的战略性意义。对于教育而言，有效的数据治理对实现学校教育的系统性重塑、助力基础教育高质量发展、助推教育强国建设等方面具有革命性意义。数据难以激活：中小学数据治理面临的多重挑战在实施教育数字化战略行动后，

关键词：

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中国公共服务教育的文献研究——基于CiteSpace的知识图谱可视化分析

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教育观察 2022年第36期11卷 109-113页

作者：万歆中国教育科学研究院教育统计分析研究所

近年来，随着公共服务体系的发展，公共服务教育受到学者的广泛关注。对中国知网(CNKI)的253篇核心文献开展可视化分析发现，公共服务教育的研究近十几年来呈现快速增长的趋势，研究方向从前期的概念深入再到逐渐多元化发展，研究方法... 详细信息

近年来，随着公共服务体系的发展，公共服务教育受到学者的广泛关注。对中国知网(CNKI)的253篇核心文献开展可视化分析发现，公共服务教育的研究近十几年来呈现快速增长的趋势，研究方向从前期的概念深入再到逐渐多元化发展，研究方法从概念框架的界定向实证研究逐步转移，研究范围有所突破，但也呈现出理论和实践结合并不紧密、创新性不足等问题。新时代下，公共服务教育的研究应努力解决发展中“不平衡”“不充分”的问题，基本和非基本公共服务教育并重，以满足多层次、多方面、多元化教育的需求。

关键词：公共服务教育 CiteSpace可视化分析文献研究

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数字智商标准:内容、应用与启示

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世界教育信息 2023年第1期36卷 58-64页

作者：何春马筱琼中国教育科学研究院教育统计分析研究所北京100088

2020年,电气与电子工程师协会标准委员会正式批准了数字智商标准,使之成为“全球首个数字素养、数字技能及数字准备标准”。以数字智商研究所为代表的智库通过结合全球发展倡议、联合推进素养培育项目、组织素养测评、对接国家层面素养... 详细信息

2020年,电气与电子工程师协会标准委员会正式批准了数字智商标准,使之成为“全球首个数字素养、数字技能及数字准备标准”。以数字智商研究所为代表的智库通过结合全球发展倡议、联合推进素养培育项目、组织素养测评、对接国家层面素养教育实践等举措,积极推进标准落实。数字智商标准从理论构建到实践应用的过程对我国发展完善数字素养相关理论体系有积极的借鉴意义,包括加快构建中国特色数字素养的理论研究体系、积极参与全球治理,加强数字素养研究者间的合作、以重点人群为切入点开展数字素养教育等。

关键词：数字智商标准数字素养数字智商国际比较

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深化教师精准培训改革:概念模型与实施路径

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中国远程教育 2023年第10期43卷 41-50页

作者：冯晓英林世员何春北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所中国教育科学研究院教育统计分析研究所

从供给侧结构性改革视角看,我国教师培训经历了“补数量”“补短板”“促发展”“促均衡”几个发展阶段,目前进入“促创新”的变革期。深化精准培训改革面临的关键问题是:教师培训要如何突破,如何创新?供给侧结构性改革强调从技术要素... 详细信息

从供给侧结构性改革视角看,我国教师培训经历了“补数量”“补短板”“促发展”“促均衡”几个发展阶段,目前进入“促创新”的变革期。深化精准培训改革面临的关键问题是:教师培训要如何突破,如何创新?供给侧结构性改革强调从技术要素与制度要素发力;教育数字化战略以及教师专业发展的循证理论、复杂系统理论则从不同视角强调了以大数据驱动的循证理念来引领突破与创新。教师精准培训的概念模型以按需、个性和循证三个特征要素为核心,包括微观层面的培训设计精准、中观层面的培训服务精准和宏观层面的培训治理精准三个层面。教师精准培训实施路径将教师精准培训改革分为意识期、探索期、成熟期和深化期四个阶段,每个发展阶段有其代表性特征、着力点和循证依据。

关键词：教师精准培训教师专业发展教师培训供给侧结构性改革复杂系统循证教育数字化

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数字时代基础教育教师培训供给侧改革初探

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中国远程教育 2022年第8期 1-8,78页

作者：任友群冯晓英何春华东师范大学课程与教学研究所 200062 北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室 100875 中国教育科学研究院教育统计分析研究所 100088

全球竞争加剧、新一代信息技术革命叠加新冠肺炎疫情影响的新背景、新形势,共同对基础教育教师培训工作提出了新要求。新时期教师培训面临着培训资源供给、流程模式、培训管理与治理等方面的挑战,反映出传统教师培训服务供给与新时代教... 详细信息

全球竞争加剧、新一代信息技术革命叠加新冠肺炎疫情影响的新背景、新形势,共同对基础教育教师培训工作提出了新要求。新时期教师培训面临着培训资源供给、流程模式、培训管理与治理等方面的挑战,反映出传统教师培训服务供给与新时代教师个性化需求之间的结构性失衡。破解这一矛盾的思路之一是实现大数据支持下的教师培训循证决策,从资源供给、培训服务、队伍治理三个层面推动基础教育教师培训的供给侧改革。数字时代基础教育教师培训供给侧改革需要依托数字化平台和信息化手段,构建“教师数字驾驶舱”,充分发挥教师大数据这个新生产要素的动力引擎作用,推动教师培训与教师队伍治理的数字化转型,助力教师队伍建设的宏观分析与顶层决策。

关键词：教师培训供给侧改革教师队伍建设数字化转型精准培训循证决策数字化

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