检索结果-内蒙古大学图书馆

科学学研究 2025年第3期43卷 661-670页

作者：向小薇周建中张思光杨玉良中国科学院科技战略咨询研究院北京100190 中国科学院大学公共政策与管理学院北京100049 中国科学院学部科学普及与教育工作委员会北京100190

科技新闻是沟通科技与社会的重要桥梁,是弘扬科学精神、回应公众科学期待的重要载体。随着数字技术发展带来的媒介社会化,近年来,科技新闻内容失范现象频频发生,阻碍了公众理解科学的进程,不利于培植科技创新长远发展的社会土壤。本文... 详细信息

科技新闻是沟通科技与社会的重要桥梁,是弘扬科学精神、回应公众科学期待的重要载体。随着数字技术发展带来的媒介社会化,近年来,科技新闻内容失范现象频频发生,阻碍了公众理解科学的进程,不利于培植科技创新长远发展的社会土壤。本文基于斯图亚特·霍尔的“编码-译码”理论,系统分析了科技新闻生产传播过程中的失范现象与成因,发现在科技新闻内容生产传播的“科学界-媒体”环节和“媒体-公众”环节均存在功利性编码意图和“传受不对称性”两类导致信息失真的情形。面对失范现象,当前我国科技新闻规范治理机制存在缺少科学界权威把关发声、科技新闻监管政策效能不足以及互联网科技新闻面临审核困难等问题,从建立健全规范制度和弥合科技新闻传播过程中的传受不对称性两方面,本文进一步提出了科技新闻规范治理的对策建议。

关键词：科技新闻失范现象科学普及治理

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人工智能时代的科学教育变革与挑战

中小学科学教育

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中小学科学教育 2025年第2期2卷 4-5页

作者：杨玉良中国科学院中国科学院学部科学普及与教育工作委员会

当今世界的科技革命和产业变革加速演进,正以我们难以想象的速度发展。知识创新也在加速推进,从知识发现到商业化应用,时间间隔越来越短。这些现象给我们的科学教育提出了新的挑战。说得简单一点,我们的科学教育还能不能采用像原来一样... 详细信息

当今世界的科技革命和产业变革加速演进,正以我们难以想象的速度发展。知识创新也在加速推进,从知识发现到商业化应用,时间间隔越来越短。这些现象给我们的科学教育提出了新的挑战。说得简单一点,我们的科学教育还能不能采用像原来一样的教法?如果我们还是守着原来的教法,是不是会显得落后?这是我们需要思考的科学教育模式变革的问题。

关键词：商业化应用产业变革教育模式变革时间间隔知识创新新的挑战变革与挑战教法

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关于科学普及与中国未来发展的思考

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中国科学院院刊 2023年第5期38卷 719-725页

作者：杨玉良中国科学院学部科学普及与教育工作委员会北京100190

科学是人类追求真理的伟大事业,科学普及(以下简称“科普”)是实现创新发展的重要基础性工作。纵观科学发展历程,人类通过科普实现知识体系的开放与共享、生产技术的应用与推广、科学文化的传承与发展、文明理性的启蒙与教育。文章分析... 详细信息

科学是人类追求真理的伟大事业,科学普及(以下简称“科普”)是实现创新发展的重要基础性工作。纵观科学发展历程,人类通过科普实现知识体系的开放与共享、生产技术的应用与推广、科学文化的传承与发展、文明理性的启蒙与教育。文章分析了科普的作用和价值,指出科普有利于促进科学技术与社会的良性互动、提升科技治理水平效能,有利于提升公民科学素养、保障公民行使科学文化权力,有利于加强创新系统和创新文化建设。进而立足中国式现代化建设大背景,指出科普在人才培养、创新发展、社会治理、对外开放等方面大有作为。最后,从坚持科技为民的科普理念、筑牢科普传播阵地、立足科技向善的价值导向、推动开放科学的大力发展、促进科普国际交流与协作等方面指明了科技工作者的科普责任与使命担当。

关键词：科学普及科普的价值中国式现代化

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序言:发展与创新科学教育培育创新型人才

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中国科学院院刊 2021年第7期36卷 755-756页

作者：杨玉良中国科学院中国科学院学部科学普及与教育工作委员会

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育在国家创新系统中占有极其重要的基础性、全局性、战略性地位。2021年5月28日,习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士... 详细信息

教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。教育在国家创新系统中占有极其重要的基础性、全局性、战略性地位。2021年5月28日,习近平总书记在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上指出:“培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。要更加重视人才自主培养,更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育。”

关键词：中国工程院中国科协中国科学院全国代表大会国家创新系统人才竞争院士大会战略性地位

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让科学融入民族精神和时代精神——纪念五四运动100周年

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科学与社会 2019年第2期9卷 1-3页

作者：中国科学院学部科学普及与教育工作委员会中国科学院学部科学普及与教育工作委员会

为纪念五四运动100周年,习近平总书记连续发表重要讲话,他指出,“五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神”“五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富”,要求我们“把研究五四精神同研究民族精神和时代精神统... 详细信息

为纪念五四运动100周年,习近平总书记连续发表重要讲话,他指出,“五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神”“五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富”,要求我们“把研究五四精神同研究民族精神和时代精神统一起来”。科学是五四精神的核心内容之一,科学在近代中国具有重要的启蒙作用,在中华民族从“站起来”到“富起来”的奋斗历程中,始终发挥着重要的历史作用,对我国近现代历史进程产生了深远影响。今年,正值五四运动100周年,面对当今世界百年未有之大变局,面对新时代建设世界科技强国的使命与任务,我们需要更加深刻地理解科学的现实意义和时代价值。

关键词：五四运动时代精神民族精神科学纪念五四精神精神财富启蒙作用

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构建中国特色世界水平的科学教育体系

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中国教育学刊 2022年第10期 I0003-I0003页

作者：杨玉良中国科学院中国科学院学部科学普及与教育工作委员会

科学教育是以自然科学内容为主,发展个体及群体科学素养的教育教学活动。广义的科学教育覆盖学前教育至高等教育,以及继续教育阶段,既包括学校正式学习环境中的科学教育,也包括校外非正式学习环境(如家庭、工作场所、博物馆、社区等)中... 详细信息

科学教育是以自然科学内容为主,发展个体及群体科学素养的教育教学活动。广义的科学教育覆盖学前教育至高等教育,以及继续教育阶段,既包括学校正式学习环境中的科学教育,也包括校外非正式学习环境(如家庭、工作场所、博物馆、社区等)中的科学教育。狭义的科学教育主要指在中小学阶段实施的科学教育,重点在于激发青少年学生的好奇心和对科学的兴趣。

关键词：中小学阶段青少年学生学前教育高等教育科学素养科学教育体系非正式学习环境教育教学活动

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