检索结果-内蒙古大学图书馆

中国人民大学学报 1994年第5期8卷 36-41页

作者：姚德宏中国管理科学院思维科学研究所

立体思维是一种崭新的思维模式，根据立体思维的基本特征，设计出其思维模型，有助于准确地把握和运用这一思维模式。将立体思维的模型设计为陀螺网络型，是有其理论依据和生理依据的，它反映了人的大脑与客观世界相互作用的立体的、开... 详细信息

立体思维是一种崭新的思维模式，根据立体思维的基本特征，设计出其思维模型，有助于准确地把握和运用这一思维模式。将立体思维的模型设计为陀螺网络型，是有其理论依据和生理依据的，它反映了人的大脑与客观世界相互作用的立体的、开放的、动态的思维运动过程。用陀螺网络模型来模拟立体思维的运动，可以使立体思维理论更具表现力和开拓性，它还可以模拟一般概念体系和辩证概念系统。

关键词：立体思维模型设计思维运动蟹状星云脉冲星网络模型陀螺

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广义量化分析综述

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系统工程 1991年第2期 8-14页

作者：郭俊义中国国防科技信息中心、中国管理科学研究院思维科学研究所教授

本文将近五年来所从事的广义量化分析研完,作一综合性的论述。广义量化概念的提出,方法论体系的形成和其实际的应用,以及到形成一门应用性很强的学科,在本文中都作了详细的介绍。广义量化分析问世不久,作者就收到来自国內外各个研究领... 详细信息

本文将近五年来所从事的广义量化分析研完,作一综合性的论述。广义量化概念的提出,方法论体系的形成和其实际的应用,以及到形成一门应用性很强的学科,在本文中都作了详细的介绍。广义量化分析问世不久,作者就收到来自国內外各个研究领域中专家们的不同形式的反馈信息?诱迳峡?他们十分感兴趣,认为是在认识论和方法论方面的一种突破,把传统的专家经验型的定性分析方法规范化、形式化、程序化、计算机化、科学化。这“五化”可以把传统的定性分析与定量分析相结合的方法变成可操作的具体实施步骤,并给出统一的描述方法和统一的表征结果的方式。这种统一的描述方法就是广义量化分析,结果的统一表征方式就是所谓的广义量。

关键词：广义量化分析广义量

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开展青少年创新思维实践研究的建议

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思维科学通讯 2007年第2期 15-24页

作者：陈振宣中国管理科学研究院思维科学研究所

引言中国的数学教育世界闻名，国际奥林匹克竞赛中中国选手多次获得团体总分第一，IAEP国际测试中以80分荣居榜首，但遗憾地是，在创新实践能力的测试中常落在西方国家之后，这一现象令人深思。我们的数学教育存在什么问题？笔者在长期... 详细信息

引言中国的数学教育世界闻名，国际奥林匹克竞赛中中国选手多次获得团体总分第一，IAEP国际测试中以80分荣居榜首，但遗憾地是，在创新实践能力的测试中常落在西方国家之后，这一现象令人深思。我们的数学教育存在什么问题？笔者在长期教育与科研实践中一直在探索其中的原因。

关键词：实践研究创新思维青少年数学教育创新实践能力奥林匹克西方国家教育存在

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关于“始作俑者”的考释——兼论孔子的仁学

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凯里学院学报 2017年第1期35卷 132-137页

作者：吴兴宇中国管理科学院思维科学研究所重庆分所重庆400039

有的学者认为,俑之用先于用人殉,是俑殉导致残酷的人殉。因此,孔子才谴责"始作俑者"。但是,新中国成立之后取得的大量考古资料证明,上述说法有误,事实是俑殉后于用人殉。俑殉取代人殉是社会进步的一个重要标志。而孔子谴责&qu... 详细信息

有的学者认为,俑之用先于用人殉,是俑殉导致残酷的人殉。因此,孔子才谴责"始作俑者"。但是,新中国成立之后取得的大量考古资料证明,上述说法有误,事实是俑殉后于用人殉。俑殉取代人殉是社会进步的一个重要标志。而孔子谴责"始作俑者",缘于它不符合"克己复礼"的周礼,这一点得到孔子仁学这一奴隶制社会道德观的印证。孔子谴责"始作俑者",正说明其思想的严重局限性。

关键词： “始作俑者” 孔子仁学人殉俑殉

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增长思维能力的信息途径

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邢台师范高专学报 1996年第2期11卷 64-70页

作者：田运中国管理科学研究院思维科学研究所

研究人的思维能力的增长问题,就要追溯到一个思维规律——题含定律.人给自己出的题,存在难度超出自己能力的倾向.换句话说,人给自己定下要解的题,多半难度超过自己的能力.原因是人自身有一种超能限驱力——人所追求的目标往往都是超出... 详细信息

研究人的思维能力的增长问题,就要追溯到一个思维规律——题含定律.人给自己出的题,存在难度超出自己能力的倾向.换句话说,人给自己定下要解的题,多半难度超过自己的能力.原因是人自身有一种超能限驱力——人所追求的目标往往都是超出自己实现它的能力.这样就出现了解题负能差.例如解某题,需要具备10分能力,解题者只具有7分能力,就有3分负能差.一个题中含有多少负能差,同题含超能限驱力及题含信息量相关.不论是解认知问题还是解实践问题,都需具备必要的或充分的题含信息(我们用信息量来计量题含信息,则题含信息=题含信息量)和题含主体能力.但是当题设立的时候,往往只有不充分或不达必要水平的题含信息和题含主体能力,

关键词：反馈信息增长思维能力信息途径题含定律

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当前的逻辑教学科研向何处去?

当前的逻辑教学科研向何处去?

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作者：王雨田中国管理科学院思维科学研究所

近些年来逻辑界的一些同志逐渐感到逻辑的教学与科研愈来愈不景气。究其原因是我们的指导思想与认识不很符合实际。逻辑学作为一门科学,尽管我国当前的教育体制把它放在文科,但就其学科性质,它是一门基础科学。但逻辑学的研究只有与科... 详细信息

近些年来逻辑界的一些同志逐渐感到逻辑的教学与科研愈来愈不景气。究其原因是我们的指导思想与认识不很符合实际。逻辑学作为一门科学,尽管我国当前的教育体制把它放在文科,但就其学科性质,它是一门基础科学。但逻辑学的研究只有与科学技术发展相结合时,才富有生命力。作者认为,目前国内逻辑界的相当一部分同志对此缺乏应有的认识。事实上,无论国外或国内,凡是与当代科学技术相结合的逻辑研究都处于百家争鸣的一片兴旺之势,仅就计算机与人工智能界的情况来

关键词：非单调推理数学基础科学技术革命归纳学习常识推理人工智能教学科研

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数学思维AB——逻辑划分(下)

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中学生数理化（初中版初二） 2004年第7期 4-6页

作者：陈振宣中国管理科学研究院思维科学研究所

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解几方法论与高考命题新趋向

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高中生之友 2006年第Z1期 28-30页

作者：陈振宣中国管理科学研究院思维科学研究所

在2005年全国各地的高考解几试题中,除了继续与向量或平几综合交汇外,又出现了有关圆锥曲线切线的问题．由于“导数”进入教材,解析几何中求切线、法线方程就很自然了．另外,2005年试题中出现的抛物线切线的性质与应用,为今后解几的命... 详细信息

在2005年全国各地的高考解几试题中,除了继续与向量或平几综合交汇外,又出现了有关圆锥曲线切线的问题．由于“导数”进入教材,解析几何中求切线、法线方程就很自然了．另外,2005年试题中出现的抛物线切线的性质与应用,为今后解几的命题开辟了新平台, 同时对解几命题创新也是一个良好的开端．本文结合解几方法论对此作一些剖析,以供参考．

关键词：方程思想新趋向高考命题轨迹方程解析几何方法论

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数学思维方法ABC——变换思想(5)

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中学生数理化（初中版初二） 2003年第9期 9-11页

作者：陈振宣中国管理科学研究院思维科学研究所

平移、对称、旋转都不改变线段长度和角的大小,因而图形的形状、大小是不改变的,仅仅改变了图形的位置,所以称为变换.有关面积问题中,往往只考虑面积的大小而不计较图形的形状,对于变换的限制条件更弱,只要面积的大小保持不变就行了,这... 详细信息

平移、对称、旋转都不改变线段长度和角的大小,因而图形的形状、大小是不改变的,仅仅改变了图形的位置,所以称为变换.有关面积问题中,往往只考虑面积的大小而不计较图形的形状,对于变换的限制条件更弱,只要面积的大小保持不变就行了,这样的变换称为等积变换(也叫做等积变形).在初等几何里研究的是多边形的等积变换.

关键词：数学思维方法变换思想等积变换多边形初中数学几何题解法

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向量教学的探索

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数学教学 2003年第2期 37-39页

作者：陈振宣中国管理科学研究院思维科学研究所

向量的应用是教学中的难点与重点,既丰富多彩又十分优美,要始终抓住平面向量的基本定理(空间向量的基本定理)及如何选择问题中的基向量,使问题中的有关量符号化(向量化),于是向量运算顺利进入计算与推理,从而解决面临的问题。下面分别... 详细信息

向量的应用是教学中的难点与重点,既丰富多彩又十分优美,要始终抓住平面向量的基本定理(空间向量的基本定理)及如何选择问题中的基向量,使问题中的有关量符号化(向量化),于是向量运算顺利进入计算与推理,从而解决面临的问题。下面分别就向量在平面几何、三角、立体几何、解析几何、物理中的应用作一简略介绍。

关键词：中学数学几何题三角题解法向量

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