检索结果-内蒙古大学图书馆

现代大学教育 2020年第5期36卷 84-91页

作者：周湘林中央财经大学政府管理学院、教育经济与管理研究所北京100081

科研诚信问责制是对科研行为是否符合责任要求进行审察的制度化规定。制度的有效运行有赖于操作性强的机制。整体上来看,科研诚信问责的有效运行机制丰富多样,可以从明责—知责—察责—追责这一问责链的视角对其进行归类。我国高校科研... 详细信息

科研诚信问责制是对科研行为是否符合责任要求进行审察的制度化规定。制度的有效运行有赖于操作性强的机制。整体上来看,科研诚信问责的有效运行机制丰富多样,可以从明责—知责—察责—追责这一问责链的视角对其进行归类。我国高校科研诚信问责制度建设有一定体系,科研诚信问责机制得到一定程度的运用,但也存在一些亟待解决的问题。针对既有问题,借鉴国外经验,我国高校应从完善科研诚信问责制度体系建设、重点加强知责和察责阶段的问责机制建设、加大追责力度、提高违规成本及加强校内科研诚信问题综合治理的组织机构建设等方面来加强科研诚信问责机制建设。

关键词：科研诚信问责链问责机制综合治理学术行为不端

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国城市群“双一流”建设学科:分布逻辑及未来发展构想

引用

教育发展研究 2024年第5期44卷 11-17页

作者：周湘林周光礼中央财经大学政府管理学院教育经济与管理研究中心北京100081 中国人民大学教育学院评价研究中心北京100872

区域高等教育协调发展是高质量发展的重要一面,“双一流”建设应优化学科专业布局,加快形成区域高等教育发展新格局,提升区域创新发展水平。从城市群这一区域视角来看,现阶段我国城市群“双一流”建设学科分布呈现出中心律、差异律等现... 详细信息

区域高等教育协调发展是高质量发展的重要一面,“双一流”建设应优化学科专业布局,加快形成区域高等教育发展新格局,提升区域创新发展水平。从城市群这一区域视角来看,现阶段我国城市群“双一流”建设学科分布呈现出中心律、差异律等现象,具有其合理性,但也应当看到其中在均衡发展、发展空间、协调发展等方面存在的相关问题。促进我国城市群“双一流”建设学科的未来发展宜采取紫海战略思维,走综合协调发展之路,在优势发展、创新发展、整体发展、协调发展等方面努力,使城市群“双一流”建设学科优者更优、新者创优、均衡协调、良性循环。

关键词： “双一流”建设学科城市群分布逻辑协调发展战略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

加强供给侧结构性改革多样化提供高校劳动教育资源

劳动教育评论

引用

劳动教育评论 2020年第4期 63-75页

作者：周湘林李睿婕中央财经大学政府管理学院、教育经济与管理研究中心中央财经大学政府管理学院

加强劳动教育,构建德智体美劳全面开展的教育体系是培养新时代社会主义建设者和接班人的重要基础。面对新时代劳动教育新形态,高校应积极改进劳动教育方式、拓宽劳动教育途径、提供充足有效的劳动教育资源。本研究从公共产品理论视角探... 详细信息

加强劳动教育,构建德智体美劳全面开展的教育体系是培养新时代社会主义建设者和接班人的重要基础。面对新时代劳动教育新形态,高校应积极改进劳动教育方式、拓宽劳动教育途径、提供充足有效的劳动教育资源。本研究从公共产品理论视角探讨构建高校劳动教育资源的供给模式,提出自给、共建、互助、公益、赞助和购买六种模式,并选择一所高校开展的劳动教育活动进行案例分析,基于该高校已有模式运行和未来模式探索提出政策建议。

关键词：高校劳动教育供给侧结构性改革供给模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新时代高校治理现代化的动力机制变革及促进举措探析

引用

北京教育（高教） 2024年第5期 16-21页

作者：周湘林赵英媛中央财经大学政府管理学院中央财经大学教育经济与管理研究中心

中华人民共和国成立以来,我国高校管理模式经历了传统行政管理、新公共管理阶段,目前进入新公共治理变革时代。在每一阶段,相应存在不同的实现管理目标的动力机制。从新公共治理角度来看,新时代高校办学成效的生成与提升,需要高校内外... 详细信息

中华人民共和国成立以来,我国高校管理模式经历了传统行政管理、新公共管理阶段,目前进入新公共治理变革时代。在每一阶段,相应存在不同的实现管理目标的动力机制。从新公共治理角度来看,新时代高校办学成效的生成与提升,需要高校内外部多元主体持续共治,其中促进动力机制由类似列车的“动集模式”转为“动分模式”,提升多元主体参与教育事业的能力尤为重要。评价具有引导、激励、鉴别、监督等多种功能。以教育评价改革为抓手,改革高校治理动力机制,充分促进多主体参与高校治理,可为促进高校治理现代化的重要举措。

关键词：高校治理现代化动力机制教育评价综合改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

材料·元素·融入:经管类课程思政如何开展?——以新华网课程思政平台经管类课程为例

引用

中国人民大学教育学刊 2024年第1期 44-59页

作者：周湘林张梦瑶中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心北京100081

在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料... 详细信息

在大思政课背景下,如何切实开展好课程思政,关乎我国思想政治教育体系的进一步完善与深化。本文以经管类课程为例,结合新华网课程思政优秀案例的文本材料,借助Nvivo20软件进行内容分析,对相关内容进行编码,归纳出经管类课程的思政材料、思政元素以及融入方式体系。研究发现,我国经管类课程思政能够多渠道选取思政材料、全方位挖掘思政元素、引导学生自主学习,呈现出素材上重视实践和制度类材料,元素上偏重道德与品质的培养,方式上理论教育重于实践教育的特点。结合有意义学习理论,本研究认为,课程思政应在吸收已有优点的基础上,重视实践和制度类材料的选取;挖掘思政元素时以理想信念教育为基础,兼顾素质与能力;更加重视师生互动,提高实践教育占比,提高学生学习主动性,从而实现有意义学习,更好地构建理论学习与实践学习共同发展的大思政课格局。

关键词：经管类课程思政思政材料思政元素融入方式有意义学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村振兴背景下我国乡村闲置校舍转化运用模式研究

引用

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2023年第6期36卷 55-63页

作者：周湘林刘龙飞中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心北京100081

从资源再生理论角度看,乡村闲置校舍作为一种资源,如果得到合适的转化,可以为乡村经济和社会带来良好效益。使用扎根理论,对搜集到的相关文献及实际案例进行分析,发现在乡村校舍闲置转化运用中,存在基础教育运用模式、劳动教育互惠模式... 详细信息

从资源再生理论角度看,乡村闲置校舍作为一种资源,如果得到合适的转化,可以为乡村经济和社会带来良好效益。使用扎根理论,对搜集到的相关文献及实际案例进行分析,发现在乡村校舍闲置转化运用中,存在基础教育运用模式、劳动教育互惠模式、成人教育运用模式、体育发展模式、满足生活需求模式、乡村产业发展模式、行政场所运用模式、乡土文化引导模式、社会保障服务模式、有偿处置模式共10种方式。对上述模式的转化条件进行分析,可为尚未进行转化的乡村闲置校舍提供可借鉴的操作思路。相关地区或部门应合理借鉴已有模式,根据当地实际情况采取合理行动,使闲置校舍的价值达到最大化,以助力乡村振兴。

关键词：乡村闲置校舍转化运用模式乡村振兴

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校科研诚信问责制成熟度:模型建构与案例分析

引用

中国高校科技 2024年第2期 5-10页

作者：李睿婕周湘林长安大学人事处陕西西安710000 中央财经大学政府管理学院/教育经济与管理研究中心北京100081

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成... 详细信息

我国已逐步建立起以政府为主导、高校为重点的科研诚信问责治理体系,但高校实践中出现的科研失信现象反映出我国高校在科研诚信制度建设方面仍存在亟待解决的问题。文章依据成熟度模型、制度成熟度概念等提出我国高校科研诚信问责制成熟度概念,通过成熟度等级划分、成熟度指标体系及其权重的确定,构建了高校科研诚信问责制成熟度模型,选取C大学作为案例,对其科研诚信问责制成熟度评分定级。研究显示,C大学的科研诚信问责制成熟度等级为规范级,其中明责阶段的问责制建设较为完善,知责阶段和察责阶段的问责制建设相对薄弱。

关键词：科研诚信问责制成熟度成熟度模型制度成熟度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

农村税费改革前后农民教育费负担变化研究

引用

中国农业经济评论 2007年第3期5卷 238-254页

作者：刘明兴徐志刚陶然苏雪燕北京大学政府管理学院和中央财经大学中国经济与管理研究院中国科学院地理科学与资源研究所农业政策研究中心 100101 中国科学院地理科学与资源研究所农业政策研究中心中国社会科学院农村发展研究所

本文基于一个随机抽样的全国6省116个村庄1949农户2000年和2004年的调查数据，对农村税费体制改革前后农民教育费负担的变化进行了评估。研究发现，虽然税费改革降低了农民的政策内负担，但农民在义务教育阶段的生均教育费负担却出现了... 详细信息

本文基于一个随机抽样的全国6省116个村庄1949农户2000年和2004年的调查数据，对农村税费体制改革前后农民教育费负担的变化进行了评估。研究发现，虽然税费改革降低了农民的政策内负担，但农民在义务教育阶段的生均教育费负担却出现了迅速上涨的趋势。其中，小学主要是择校的成本在上升，而初中则是正常入学的成本在上升，尽管初中的择校倾向高于小学。此外，生均教育费的累退性在降低。而由于学生数的减少，农民的人均教育费负担也处于下降趋势。

关键词：税费改革教育费累退性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：