检索结果-内蒙古大学图书馆

分析治疗小儿急性细菌性肠炎采用头孢克肟的综合疗效。方法选取2021年1月-2022年12月本院150例小儿急性细菌性肠炎患者为研究对象,采用随机数字表法,分为对照组(头孢克洛治疗)与实验组(头孢克肟治疗),对比临床治疗效果。结果实验组在治疗有效率、炎症因子水平、不良反应发生率、康复时间与生活质量评分方面,明显要比对照组优(P<0.05)。结论治疗小儿急性细菌性肠炎,采用头孢克肟的治疗效果显著,能够显著改善患儿的症状表现,降低血清炎症因子水平,有效纠正脱水问题,且用药安全性高,患儿经过治疗后恢复良好,值得推广。

关键词：小儿急性细菌性肠炎头孢克肟头孢克洛疗效

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核心素养理念下初中语文教学方法探究

核心素养理念下初中语文教学方法探究

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科教发展与教学研究论坛

作者：苏继英河北省承德市丰宁满族自治县第四中学 068350

近年来,伴随着时代的发展,国家的教育已经进入了一个新的阶段.初中阶段,既是对学生进行品格道德培养的关键阶段,又是对学生核心素养进行培养"黄金时代".但从当前的语文教学形势来看,培养方法还需要一段的时间去摸索,才能找到... 详细信息

近年来,伴随着时代的发展,国家的教育已经进入了一个新的阶段.初中阶段,既是对学生进行品格道德培养的关键阶段,又是对学生核心素养进行培养"黄金时代".但从当前的语文教学形势来看,培养方法还需要一段的时间去摸索,才能找到更合适的核心素养培养方法.为此,文章对如何在核心素养下的初中语文课堂教学方法进行了探讨.

关键词：初中语文课堂教学核心素养

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人类活动影响下异龙湖浮游植物碳氮稳定同位素变化特征

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中国环境科学 2023年第6期43卷 3087-3099页

作者：王旭郭雯王明果李平温雯雯陈丽郑昕黄林培陈光杰云南师范大学地理学部云南省高原地理过程与环境变化重点实验室云南昆明650500 河北省丰宁满族自治县气象局河北承德068350 云南省地矿测绘院有限公司云南昆明650217

于2020年9月~2022年6月在异龙湖开展了20个点位、8个季节的水体水质、浮游植物碳氮同位素信号等内容的系统调查与对比分析.结果表明,浮游植物δ^(13)C信号分布范围为-28.98‰~-22.32‰,呈现了丰水年份(-26.89‰±1.34‰)低于枯水年... 详细信息

于2020年9月~2022年6月在异龙湖开展了20个点位、8个季节的水体水质、浮游植物碳氮同位素信号等内容的系统调查与对比分析.结果表明,浮游植物δ^(13)C信号分布范围为-28.98‰~-22.32‰,呈现了丰水年份(-26.89‰±1.34‰)低于枯水年份(-25.30‰±0.97‰)、9月高于其他月份等变化模式,同时出现了西部湖区高于中部、东部湖区的空间分布特征.浮游植物δ^(15)N信号分布范围为-0.28‰~10.25‰,且丰水年份(6.28‰±1.07‰)高于枯水年份(2.78‰±1.55‰),施肥季节(6、12月)低于其他季节,以及在雨季(9月)和旱季初期(12月)西部湖区高于中部、东部湖区的空间分布特征.统计分析表明,随着异龙湖水量的上升,具有较低δ^(13)C信号的流域无机碳输入增加、水体富营养化程度降低,可能改变了浮游植物利用的无机碳源及其生长速率,从而造成了浮游植物δ^(13)C信号的显著下降,反映了调水补水措施等人类活动影响下浮游植物δ^(13)C信号的快速响应.同时,浮游植物较低的δ^(15)N分布特征及其与水体NH4+-N浓度密切相关,反映了异龙湖氮素来源于以氨肥为主的农业面源污染影响,并通过浮游植物吸收等过程影响了湖泊生态系统的氮循环模式.而有机肥替代化肥措施实施后异龙湖浮游植物δ^(15)N呈现出随水量显著升高的特征,反映了生态环境修复措施显著改变了异龙湖的氮素来源.MixSIAR模型结果表明,异龙湖氮源中农业面源污染从枯水年份的88.4%下降至丰水年份的79.0%,其中化肥贡献率从41.2%下降至14.0%,有机肥占比从47.2%上升到65.0%,而点源污染贡献率则从11.6%升高至21.0%.由此可见,调水补水工程、有机肥替代化肥等人类治理活动降低了异龙湖水体的营养盐浓度,并通过增加δ^(13)C偏低的流域碳源和δ^(15)N偏高的有机肥氮源导致浮游植物δ^(13)C信号的降低和δ^(15)N信号的升高,反映了湖泊治理和环境修复措施对湖泊初级生产者碳氮稳定同位素及其循环过程产生显著影响.

关键词：异龙湖浮游植物碳氮稳定同位素湖泊修复同位素混合模型

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高中语文核心素养在课堂教学中的渗透与培养策略研究

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电脑校园 2023年第48期 1-3页

作者：白建平河北省承德市丰宁满族自治县第一中学河北承德 068350

随着教育改革的深入推进，高中语文教学的核心素养渗透与培养已成为当前教学研究中的重要议题。本文从高中语文课堂教学的实际情况出发，探讨了核心素养在课堂教学中的渗透路径与有效培养策略。文章分析了当前高中语文课堂教学中核心素... 详细信息

随着教育改革的深入推进，高中语文教学的核心素养渗透与培养已成为当前教学研究中的重要议题。本文从高中语文课堂教学的实际情况出发，探讨了核心素养在课堂教学中的渗透路径与有效培养策略。文章分析了当前高中语文课堂教学中核心素养渗透的现状，发现教师在教学过程中普遍缺乏系统性思维，导致核心素养的培养未能形成有效的教学链条。基于此，本文提出了若干策略，包括注重课堂教学内容的情境创设与任务设计，提升学生自主学习能力，并通过跨学科的协作实现核心素养的全面发展。通过这些措施，能够促进学生全面素质的提升，并为高中语文教育的持续改进提供参考与借鉴。

关键词：高中语文核心素养课堂教学渗透培养策略

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