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主题

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  • 4 篇 小学语文
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  • 5 篇 河北省丰宁满族自...
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作者

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语言

  • 189 篇 中文
检索条件"机构=丰宁满族自治县教研室"
189 条 记 录,以下是71-80 订阅
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蔬菜工厂化育苗基质及其研究进展探究
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数字化用户 2018年 第39期24卷 239-239页
作者: 董岩 于延河 高远 067000 承德市农林科学研蔬菜研究所 河北 承德 067000 丰宁满族自治县扶贫和农业开发办公室 河北 承德 067000 承德市农产品加工服务中心 河北 承德
在蔬菜生产的过程中蔬菜育苗占据着十分重要的位置,在基质栽培前提下的蔬菜工厂化育苗能够在很大的程度上减少种子的用量,并且降低其风险.本文阐释了国内外工厂化育苗基质的研究现状,蔬菜工厂化育苗基质的性能指标,以及几种常用育苗基... 详细信息
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关于房地产统计指标体系构建的若干思考
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中国集体经济 2016年 第13期 13-14页
作者: 何媛姝 丰宁满族自治县住房和城乡规划建设局住房保障办公室
传统的房地产统计指标、统计方法和管理方法等已经不能指导房地产市场的后续发展,房地产统计指标体系亟待改进。房产统计工作对于国民经济发展具有必不可缺的作用,房地产统计指标体系的完善及改进已经迫在眉睫。房地产企业相关数据的精... 详细信息
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浅议优秀教研员应该具备两种意识九种能力
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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2017年 第7期 00258-00258页
作者: 吴华 河北省宽城满族自治县教体局教研室 河北 承德 067600
优秀教研员应具有服务、责任意识;应具备研究、指导、引领、行文、组织、计算机操作、命题、语言表达、讲座能力。
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浅谈美术教学中学生想象能力的培养
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散文百家(下) 2016年 第8期 12-12页
作者: 范敦华 丰宁满族自治县教育局教研室
想象能力是在原有的感情形象的基础上在头脑中创新形象的过程,美术教学是培养学生的观察能力,形象记忆能力,想象能力和创造能力.培养学生的想象能力,是学好美术的关键.学生有了较强的想象能力,才能顺利地把新知识纳入到自己有的知识结... 详细信息
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美术教学与信息技术整合的初探
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散文百家(下) 2016年 第7期 284-284页
作者: 范敦华 丰宁满族自治县教育局教研室
利用信息技术教育的优势,使之与美术教学的整合,能更好地达到美术教学的根本目的,美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,因而与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进,大... 详细信息
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用马克思主义政治经济学引领经济发展新常态
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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2017年 第12期 00305-00305页
作者: 沈万忠 河北省承德市宽城满族自治县教育局教研室 河北 承德 067600
目前,中国经济已经进入新常态,如何平稳度过新常态背景下的经济瓶颈完成经济转型成为目前十分重要的课题。习近平总书记指出,要不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界。中国的经济转型需要科学理论的指导,马克思主义政治经济学经... 详细信息
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浅谈党的“反腐倡廉建设”
中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学
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中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学 2017年 第12期 00028-00028页
作者: 沈万忠 河北省承德市宽城满族自治县教育局教研室 河北 承德067600
中国共产党内部出现的各种腐败问题,对共产党的形象和威信造成了一定程度的影响。中国建立起了反腐倡廉体系并在实践之中不断完善。但是,我们仍然不能否认反腐形势依然严峻。对此,我们要不折腾、不懈怠的有序的开展反腐工作,争取做到治... 详细信息
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加强初中数学课堂问题情境的创设
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教育实践与研究(中学版)(B) 2015年 第7期 76-77页
作者: 王正民 丰宁满族自治县教体局中学教研室 河北承德068350
数学课堂教学是落实数学课程标准的理念和要求的主渠道,是教师创造性的教学设计得以实施的主要场所,是实现师生共同成长的一片沃土。为了活化数学课堂教学氛围,让我们的数学课堂焕发出新的生命活力,打造出更加高效的数学课堂,使学... 详细信息
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初中数学教学要注重培养学生的运算能力
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教育实践与研究(中学版)(B) 2015年 第4期 57-58页
作者: 王正民 丰宁满族自治县教体局中学教研室 河北承德068350
数学新课程要求对学生进行运算能力的培养,数学课堂教学作为培养学生能力的主渠道,应该注重落实这一基本要求。因为运算能力是逻辑思维、空间想象等能力的基础,没有基本的运算能力,其它数学能力就难以得到有效地培养和发展。现阶段初中... 详细信息
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历史教学中培养学生创新能力的实践
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散文百家(下) 2016年 第8期 249-249页
作者: 刘艳锋 河北省丰宁满族自治县教育局教研室
创新思维、创新能力的培养是新课程改革的首要任务.转变教师观念,巧妙设置疑问,训练创新思维是中学历史课教学培养学生的创新能力的有效途径.
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