检索结果-内蒙古大学图书馆

现代中小学教育 2005年第5期21卷 64-67页

作者：陈文彬浙江省临海市教师进修学校浙江临海317000

本文通过对小学生群体人际交往的问卷调查及自然观察,发现小学生人际交往的主要问题为四种类型:攻击型,差生型,吵闹型,孤僻型。其主要心理问题表现为依赖,自我中心,不合群。对之进行心理归因分析,表现为交往技艺因素、交往行为因素、交... 详细信息

本文通过对小学生群体人际交往的问卷调查及自然观察,发现小学生人际交往的主要问题为四种类型:攻击型,差生型,吵闹型,孤僻型。其主要心理问题表现为依赖,自我中心,不合群。对之进行心理归因分析,表现为交往技艺因素、交往行为因素、交往心理因素,这三个层面构成了小学生人际交往问题的归因整体。

关键词：交往问题小学生心理分析人际交往自然观察问卷调查学生群体心理问题自我中心归因分析行为因素心理因素三个层面攻击型差生

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浅谈高中英语教学的艺术性和情感性

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吉林广播电视大学学报 2013年第12期 112-113页

作者：尹月香浙江省临海市教师进修学校浙江临海317000

英语教学要讲究艺术性和情感性,才能使课堂充满激情和乐趣。本文主要从英语教学的艺术性和情感性两个角度,探讨如何将高中英语教学的科学性和艺术性融为一体,打造音乐化、情景化、生活化、传媒化和形象化的艺术课堂,注重学生的情感体验... 详细信息

英语教学要讲究艺术性和情感性,才能使课堂充满激情和乐趣。本文主要从英语教学的艺术性和情感性两个角度,探讨如何将高中英语教学的科学性和艺术性融为一体,打造音乐化、情景化、生活化、传媒化和形象化的艺术课堂,注重学生的情感体验,强化学生的成功愉悦感,从而使得高中英语课堂突破传统形式的束缚,变得更加丰富多彩、有滋有味。

关键词：高中英语艺术性情感性

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让学生真正成为学习的主人——“几倍求差(求和)”应用题教学反思

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现代中小学教育 2005年第7期21卷 28-30页

作者：章宏俊浙江省临海市教师进修学校浙江临海317000

让学生真正成为学习的主人是新课程标准提出的重要精神。要落实在行动上,教学过程需做到:材料让学生自己提供;问题让学生自己提出;疑难让学生自己解决;评价让学生自己参与。

关键词：学生教学反思主人学习应用题求和新课程标准教学过程

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试论体育教学如何与终身体育相接轨

引用

体育教学 2002年第5期22卷 14-15页

作者：李谦斌浙江省临海市教师进修学校

笔者对终身体育内涵的理解是,学生将体育课中所学的体育基础知识和技能主动并科学地用于课外体育锻炼的实践,并将通过体育教学逐步形成的这种锻炼身体的意识、能力和习惯一直延续至终身,以达到终身维护健康、娱乐身心的目的.

关键词：中小学体育教学终身体育教学方法教学内容

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个体的多样性呼唤教育多样性

引用

现代教育科学（中学教师） 2013年第2X期 24-26页

作者：王敏燕浙江省临海市教师进修学校

由于遗传和环境、教育的影响,个体在智力、气质、认知类型、性格类型等方面存在差异性,这种差异性形成了不同个体的多样性。在提倡以人为本、机会均等、创新教育的今天,面对多样的个体,我们的教育却是单一的。单一的教育不能满足多样个... 详细信息

由于遗传和环境、教育的影响,个体在智力、气质、认知类型、性格类型等方面存在差异性,这种差异性形成了不同个体的多样性。在提倡以人为本、机会均等、创新教育的今天,面对多样的个体,我们的教育却是单一的。单一的教育不能满足多样个体的教育需求,因而是削足适履的,给个体的发展和人才的培养都带来了伤害。个体的多样性呼唤教育的多样性,教育有义务给学生提供更多的选择性。因材施教是老生常谈的话题,朱熹也说:"

关键词：教育实践机会均等外倾直觉型人际交往性格类型场独立性内倾思维型内倾直觉型心理活动学校

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让“课眼”闪光——对三角形三边关系教学的思考

引用

中小学数学（小学版） 2009年第3期 16-17页

作者：章宏俊浙江省临海市教师进修学校

泉有“泉眼”，诗有“诗眼”，那么，课有“课眼”吗？笔者认为是有的。何为课眼？本人以为，“课眼”，应该是维系着全课灵魂的关键所在，是一节课重点、难点、关键的交汇处，也是学生主动探索的探索点。此处教得好，全课生辉；此处教... 详细信息

泉有“泉眼”，诗有“诗眼”，那么，课有“课眼”吗？笔者认为是有的。何为课眼？本人以为，“课眼”，应该是维系着全课灵魂的关键所在，是一节课重点、难点、关键的交汇处，也是学生主动探索的探索点。此处教得好，全课生辉；此处教不好，全课无味。眼睛是心灵的窗户，人倘若没有眼睛，就没有活力；眼睛倘若无光，就缺乏精神。课也如此。

关键词：三边关系三角形教学 “诗眼” 眼睛学生

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从组合数公式的推导想到的