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  • 44 篇 教育学
    • 44 篇 教育学
  • 1 篇 哲学
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主题

  • 6 篇 学习任务群
  • 6 篇 语文课程标准
  • 6 篇 义务教育语文课程...
  • 5 篇 课程改革
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  • 4 篇 语文课程
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机构

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  • 9 篇 义务教育语文课程...
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  • 1 篇 教育部语文课程标...
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  • 1 篇 中央民族大学
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作者

  • 21 篇 陆志平
  • 5 篇 巢宗祺
  • 5 篇 郑国民
  • 4 篇 荣维东
  • 3 篇 郑桂华
  • 2 篇 zheng guihua
  • 2 篇 李继东
  • 2 篇 吴欣歆
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  • 1 篇 朱杰人
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  • 1 篇 rong weidong

语言

  • 46 篇 中文
检索条件"机构=义务教育语文课程标准研制组"
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对话吴欣歆:建设结构化的语文课程内容
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阅读与成才 2022年 第3期 32-37页
作者： 石恢 吴欣歆 曹誉儒 不详 北京师范大学文学院 教育部义务教育语文课程标准研制修订组
《阅读与成才》:吴老师好!最近听了您解读新课标的讲座,感觉特别清晰,PPT也做得非常漂亮。我们想请您以课标组专家的身份跟我们谈谈新课标对阅读的影响。吴欣歆:我只能代表我个人。讲新课标的时候我会谈得比较“全”,因为要完整讲述新... 详细信息
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以学习任务为载体的语文单元教学设计
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基础教育课程 2022年 第17期 9-15页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组、修订组
语文学习任务群落实到课堂的中心环节是单元整体设计,单元整体设计的关键是发挥学习任务的载体功能,设计好真实情境中的学习任务。本文分析了学习任务的载体功能,并结合实践案例阐述了以任务为载体的语文单元整体设计和分课实施的路径,... 详细信息
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七问语文大单元
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七彩语文（教师论坛） 2021年 第10期 3-8页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
现在语文大单元比较热,大家提出一些这样那样的问题.我梳理了一下,想就其中的七个问题做一个讨论.每个问题试图用一两句话表明我的观点.这七个问题是:★语文为什么要大单元?★语文大单元大在哪里?★大情境大在哪里?★大任务大在哪里?★... 详细信息
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语文课程的育人方式
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基础教育课程 2024年 第1期 58-62页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
本文通过多重视角观照,研究新时代语文课程“实践—养成”型的育人方式,揭示其综合性、实践性、生活化的基本特征,回答语文课程怎样培养人的问题。
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书写要有一定速度
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七彩语文 2023年 第28期 8-9页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
我国中小学语文课程历来重视识字写字教学,根据学段逐步提出书写正确、规范、端正、整洁、行款整齐、力求美观、有一定的速度等要求。有老师问:语文课程标准中提出的学生书写有一定的速度,有没有具体的标准,或者是最低要达到什么样的标... 详细信息
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在古今融通的情境中学习文言文——《司马光》课堂教学实录及评析
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七彩语文 2024年 第8期 17-21页
作者： 李继东 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
小学阶段文言文教学应努力构建古今融通的语文运用情境,消除小学生与文言文之间的隔膜,让他们对经典产生亲近感。读读课文、讲讲故事,在不知不觉中,学生的语言理解和运用能力、思维能力、想象力、创造力等素养都得到很好的发展。
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从单篇到单元 从单元看单篇
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七彩语文（教师论坛） 2021年 第7期 16-19页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
关于单篇教学与大单元教学的关系,我想了两句话:一句是从单篇到单元.我们以前一直比较习惯于单篇教学,现在要有单元的整体思考、整体设计.再一句是从单元看单篇.单元整体设计了,需要根据单元整体设计来处理单篇教学问题.我们首先要看到... 详细信息
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日积月累 熟读成诵
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七彩语文 2023年 第36期 7-8页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
《义务教育语文课程标准(2022年版)》专门对诵读提出明确要求:“诵读材料要选择脍炙人口的千古名篇和名言名句,既要有文化内涵,又要短小精悍,朗朗上口。提倡日积月累,不要贪多求快;提倡熟读成诵,不要死记硬背。”比《义务教育语文课程标... 详细信息
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语文:落实“学习任务群”理念的路径与建议
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中国基础教育 2022年 第12期 21-23页
作者： 吴欣歆 义务教育语文课程标准修订组 北京师范大学文学院 北京100032
2022版义务教育语文课程标准提出“学习任务群”概念,旨在通过语文课程内容的重构推动教与学的变革。为有效落实“学习任务群”的基本理念,教师需要明晰概念内涵,理清概念关系;梳理实践路径,确定转化过程;开发校本案例,推动集体学习。
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从中外语文课程标准比较谈高中语文课标修订
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基础教育课程 2013年 第4期 14-17页
作者： 巢宗祺 华东师范大学中文系 教育部高中语文课程标准研制组
通过中外语文课程标准比较研读，可以发现，当前外国的语文课程标准较为明显地体现了下列特点：紧跟时代发展步伐，不忘强化母语课程在基础教育中的地位；注重更好地发挥语文课程在“文化建设”中的作用，同时加强课程的综合性设计，注... 详细信息
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