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文献类型

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学科分类号

  • 44 篇 教育学
    • 44 篇 教育学
  • 1 篇 哲学
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主题

  • 6 篇 学习任务群
  • 6 篇 语文课程标准
  • 6 篇 义务教育语文课程...
  • 5 篇 课程改革
  • 4 篇 核心素养
  • 4 篇 语文课程
  • 4 篇 语文教学
  • 3 篇 课程目标
  • 3 篇 知识本位
  • 3 篇 语文教育
  • 3 篇 情境
  • 2 篇 老师
  • 2 篇 古今通融
  • 2 篇 实验稿
  • 2 篇 基础教育课程改革
  • 2 篇 课程标准
  • 2 篇 写作知识
  • 2 篇 义务教育
  • 2 篇 真实生活
  • 2 篇 单元学习情境

机构

  • 9 篇 教育部中小学语文...
  • 9 篇 义务教育语文课程...
  • 7 篇 江苏省教育学会
  • 6 篇 北京师范大学
  • 6 篇 华东师范大学
  • 4 篇 西南大学
  • 3 篇 上海师范大学
  • 3 篇 教育部基础教育课...
  • 3 篇 教育部中小学语文...
  • 3 篇 教育部中小学语文...
  • 3 篇 国家语委咨询委员...
  • 3 篇 教育部语文课程标...
  • 2 篇 北京市东城区史家...
  • 2 篇 教育部中小学语文...
  • 2 篇 北师大文学院
  • 1 篇 教育部语文课程标...
  • 1 篇 上海市教委语文教...
  • 1 篇 教育部高中语文课...
  • 1 篇 中央民族大学
  • 1 篇 中国教育学会

作者

  • 21 篇 陆志平
  • 5 篇 巢宗祺
  • 5 篇 郑国民
  • 4 篇 荣维东
  • 3 篇 郑桂华
  • 2 篇 zheng guihua
  • 2 篇 李继东
  • 2 篇 吴欣歆
  • 2 篇 王静
  • 2 篇 邹佳叡
  • 1 篇 lu zhiping
  • 1 篇 曹誉儒
  • 1 篇 徐虹
  • 1 篇 马钦荣
  • 1 篇 朱杰人
  • 1 篇 巢宗棋
  • 1 篇 窦桂梅
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  • 1 篇 吕建生
  • 1 篇 rong weidong

语言

  • 46 篇 中文
检索条件"机构=义务教育语文课程标准研制组"
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我国语文教科书评价的历史演进及其启示
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课程教学研究 2024年 第6期 100-105页
作者： 邹佳叡 荣维东 西南大学教师教育学院 教育部2022年版义务教育语文课程标准修订工作组
科学有效的语文教科书评价是语文教科书质量的重要保障。根据一定时期语文教科书评价的具体实践和当时的历史背景,可以将我国语文教科书评价的历史分为集权制评价、民族和国家本位的评价、思想政治主导的评价、逐步回归教育性的评价和... 详细信息
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在古今融通的情境中学习文言文
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七彩语文（教师论坛） 2024年 第2期 17-21页
作者： 李继东 陆志平 江苏省教育学会 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
小学阶段文言文教学应努力构建古今融通的语文运用情境,消除小学生与文言文之间的隔膜,让他们对经典产生亲近感.读读课文、讲讲故事,在不知不觉中,学生的语言理解和运用能力、思维能力、想象力、创造力等素养都得到很好的发展.
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实现教育公平需要教材多样化
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现代出版 2008年 第3期 6-7页
作者： 郑国民 北师大文学院 副院长、教授 博士生导师 教育部国家语文课程标准研制修订组专家
什么是"主流教材"?我认为这种说法本身缺少政策和法律依据。根据教育部的有关政策,凡是经过国家依法审查通过的教材都可以供各地教师和学生选用。如果根据出版社的级别或教材使用数量的多少而标榜所谓的"主流教材"... 详细信息
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在用语文中学语文——学习任务群视角下的六下第五单元整体教学设计
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七彩语文 2024年 第16期 3-6页
作者： 王静(设计) 陆志平(点评) 北京市东城区史家胡同小学 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
设计语文学习任务要注重链接学生的真实生活,关注学生的真实体验,设计真实的学习活动,让学生在任务驱动下积极参与学习活动,从中获得语文学科的思维方法和探究方式,促进学生全面协调发展。
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在用语文中学语文
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七彩语文（教师论坛） 2024年 第4期 3-6页
作者： 王静 陆志平 北京市东城区史家胡同小学 江苏省教育学会 教育部中小学语文课程标准研制组修订组
设计语文学习任务要注重链接学生的真实生活,关注学生的真实体验,设计真实的学习活动,让学生在任务驱动下积极参与学习活动,从中获得语文学科的思维方法和探究方式,促进学生全面协调发展.
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古代诗词教学理应诗意盎然
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中国民族教育 2017年 第4期 42-42页
作者： 陆志平 教育部语文课程标准研制组
传承古诗词,课堂教学仍是主渠道。做好古诗词的教学工作,是古诗词植根于下一代心田的重要途径。古诗词如何才能通过教学走入孩子心中?
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语文课程标准中关于语文知识之说的缘由
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七彩语文（教师论坛） 2021年 第9期 14-16页
作者： 巢宗祺 华东师范大学中文系 国家语委咨询委员会 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部中小学语文课程标准研制与修订工作组
《义务教育语文课程标准》(实验稿)基本理念部分有一说法:"不宜刻意追求语文知识的系统和完整."该课程标准于2001年公布以后,在语文教育领域引起强烈的反响,有愤怒谴责的,也有高度赞扬的,至今还时时有人提起.当然见之于报刊,... 详细信息
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以文育人,让每一个孩子都成功
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七彩语文 2022年 第4期 3-4页
作者： 巢宗祺 华东师范大学中文系 国家语委咨询委员会 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部中小学语文课程标准研制与修订工作组
人民教育家于漪老师是名满天下的语文教育专家,是语文教育领域的一面旗帜,也是我所钦敬的一位长者。于老师之名早已见闻于媒体,只是长期以来工作地点和工作领域不同,我久久无缘得见。20世纪90年代,教育部师范教育司(2012年更名为教师工... 详细信息
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人物印象
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小学语文教师 2024年 第12期 4页
作者： 郑国民 北京师范大学 教育部义务教育、普通高中语文课程标准研制修订组
王廷波老师于2022年入选了教育部新时代中小学名师培养计划，在北京师范大学基地学习。我是他的导师。在共同探讨语文教育理论与实践问题，以及在完成一些科研项目的过程中，廷波老师对语文课程改革的思考与洞察给我留下了深刻的印象。
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以说引写 能说会写
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语文教学通讯 2024年 第19期 1-1页
作者： 陆志平 教育部中小学语文课程标准研制组
作文难,难在起步,一步难步步难,起步怕步步怕。怕作文,对语文也就感情不深,对学好语文也就没有多少信心了。作文难,误在理念,误在指导的方法。起步学写作,就以写作知识为引导,条条框框束缚太多,儿童不能自由抒写。以说引写,把儿童从束... 详细信息
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