检索结果-内蒙古大学图书馆

在教育“双减”中做好科学教育加法：困境与探索——以人教版初中化学新教材为例

天津师范大学学报(基础教育版) 2025年第3期 75-80页

作者：郭震人民教育出版社课程教材研究所化学编辑室

化学教学中的科学教育存在教学课时不足、学生兴趣不高、着力方向不明等现实困境。人教版义务教育化学新教材针对以上问题，依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》和相关文件要求，在落实教育“双减”的同时加强科学教育进行了实践... 详细信息

化学教学中的科学教育存在教学课时不足、学生兴趣不高、着力方向不明等现实困境。人教版义务教育化学新教材针对以上问题，依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》和相关文件要求，在落实教育“双减”的同时加强科学教育进行了实践探索：优化教材内容，减轻学习负担，为增加科学教育的时间和空间创造条件；以栏目为主要载体改进呈现方式，体现学科衔接，在科学知识的基础上发展科学思维；兼顾基础性和拓展性习题，为选择性布置分层作业，巩固科学知识和掌握科学方法创造条件；改进实验探究活动，开展跨学科实践，更好地运用科学方法和跨学科视角指导实践，体现科学的应用价值；注意内容的时代性和导向性，打好教材的中国底色，体现科学的本土化方向，增强学习科学的信心和内驱力。

关键词： “双减” 科学教育义务教育化学新教材

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中国教育史教材研究75年:历程、议题、特征及展望

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教育史研究 2025年第1期7卷 65-77页

作者：杨世昇刘立德人民教育出版社博士后科研工作站北京100081 人民教育出版社教育理论编辑室人民教育出版社课程教材研究所北京100081

新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史... 详细信息

新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史教材体系、中国教育史课程教材教法、中国教育史教材改革、中国教育史教材中教育人物以及教材作者等。75年来,中国教育史教材研究呈现研究主题时代特征鲜明、研究内容覆盖范围全面、研究视角趋于多元深化的特点。未来应着力开展马克思主义中国化、时代化最新成果进中国教育史教材的研究,大力加强新时代中国教育史教材体系研究,扎实推动中国教育史教材与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相结合的研究,纵深推进教育家精神进中国教育史教材的研究,积极开拓中国教育史教材载体的创新研究,让中国教育史教材更好地发挥其内在价值,服务高质量人才培养,彰显文化传承价值,为建设教育强国贡献应有之力。

关键词：中国教育史教材研究新中国成立75周年

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再论建构教材学:基于学科学视界的分析

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苏州大学学报（教育科学版） 2024年第3期12卷 14-20页

作者：余宏亮人民教育出版社期刊编辑室人民教育出版社课程教材研究所

加强基础教育教材建设,是推进基础教育高质量发展、助推教育强国建设的重要基础.需要针对新教材推行的过程中可能产生的新问题、存在的政策盲点与实践缺位,建立强有力的课程改革支持体系,保障新教材使用工作的稳步推进.基础教育教材要... 详细信息

加强基础教育教材建设,是推进基础教育高质量发展、助推教育强国建设的重要基础.需要针对新教材推行的过程中可能产生的新问题、存在的政策盲点与实践缺位,建立强有力的课程改革支持体系,保障新教材使用工作的稳步推进.基础教育教材要坚持扎根中国大地,建立多层次的教材建设制度;推进拔尖创新人才培养,构建自主性的教材资源体系;加快推动数字化转型,形成立体化的教材服务体系.将重大主题教育有机融入教材,要立足学科教材的基本内容,覆盖不同主题要素,采用多元化渗透方式,统筹编排重大主题教育内容.随着教材研究规范化、学科化,教材学正在成为一门具有普适性的独立学科.探索教材学学科建设也是构建中国特色教材学自主知识体系的实践创新之要.

关键词：新教材基础教育课程改革教育强国建设重大主题教育教材学

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语文教材中逻辑知识编排的回顾与展望

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教育学报 2023年第3期19卷 65-74页

作者：何源人民教育出版社课程教材研究所小学语文编辑室北京100081

语文教材编排逻辑知识的历史可以大致分为开创期、发展期、衰落期、复兴期四个时期。开创期的教材,根据语文实践的需要或问题,用知识短文的形式编入部分逻辑知识,缺乏对运用逻辑知识的引导;发展期的教材,通过知识短文和理论性文章系统... 详细信息

语文教材编排逻辑知识的历史可以大致分为开创期、发展期、衰落期、复兴期四个时期。开创期的教材,根据语文实践的需要或问题,用知识短文的形式编入部分逻辑知识,缺乏对运用逻辑知识的引导;发展期的教材,通过知识短文和理论性文章系统编入逻辑知识,依旧缺乏对运用逻辑知识的引导;衰落期的教材,不再编排显性的形式逻辑知识,把辩证逻辑知识作为议论文写作中分析论证的重要工具进行编排;复兴期的教材,从小学阶段开始编排逻辑知识,系统性相对减弱,注重引导学生在具象的语言材料中自主感悟逻辑知识,并将逻辑知识运用于语文实践。未来的教材应把逻辑知识定位为语文实践的工具,根据语文实践的需要或问题,在阅读、写作、口语交际中分散地、具象地编入相关逻辑知识,并加强对“怎样用”逻辑知识解决语文实际问题的引导。

关键词：语文教材逻辑知识历史回顾未来展望

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1900—1911年间美育思想对中小学音乐教科书编写的影响

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人民音乐 2023年第4期 28-32页

作者：张莹莹人民教育出版社音乐编辑室课程教材研究所

1900年—1911年间,官方教育政策、文件和民间学者及部分音乐教科书编者的美育思想呈现出了清末人们对美育理解的冲突与矛盾,既体现了对传统的乐教思想的延续,如清政府在《奏定学堂章程》中作为统领性文件的《学务纲要》里,规定实行乐教... 详细信息

1900年—1911年间,官方教育政策、文件和民间学者及部分音乐教科书编者的美育思想呈现出了清末人们对美育理解的冲突与矛盾,既体现了对传统的乐教思想的延续,如清政府在《奏定学堂章程》中作为统领性文件的《学务纲要》里,规定实行乐教的目的在于“有益德性风化”(1),也体现了对外来美育思想的初步认识,如沈心工谈及美育时说“夫智育与美育,目的不同,斯方法亦异。

关键词：美育思想中小学音乐教科书编写《奏定学堂章程》沈心工乐教思想学务纲要冲突与矛盾

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民国时期“复兴”初高中化学教科书述评

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化学教育 2015年第19期36卷 77-81页

作者：郭震人民教育出版社化学室课程教材研究所

“复兴”化学教科书由商务印书馆在20世纪30年代初出版,内容丰富,体系完整,注重联系国情。其使用贯穿整个三四十年代,是民国时期的代表性化学教科书。但也存在初、高中教材内容重复,化学理论未充分发挥指导作用,教科书栏目和实验设置不... 详细信息

“复兴”化学教科书由商务印书馆在20世纪30年代初出版,内容丰富,体系完整,注重联系国情。其使用贯穿整个三四十年代,是民国时期的代表性化学教科书。但也存在初、高中教材内容重复,化学理论未充分发挥指导作用,教科书栏目和实验设置不足等局限。

关键词：中学化学教科书近代中国商务印书馆

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教科书中的有机化合物命名

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化学教学 2015年第6期 18-22页

作者：郭震人民教育出版社化学室课程教材研究所

有机化合物命名是我国近代化学传播和化学教育发展历程中的重要一页。通过对该段历史的回顾,梳理了有机化合物中文命名法的演进,对化学教科书中采用的命名方法的变迁和内容表述进行了整理,并对实际操作中易导致误用的取代基编号和排列... 详细信息

有机化合物命名是我国近代化学传播和化学教育发展历程中的重要一页。通过对该段历史的回顾,梳理了有机化合物中文命名法的演进,对化学教科书中采用的命名方法的变迁和内容表述进行了整理,并对实际操作中易导致误用的取代基编号和排列规则进行了讨论。

关键词：教科书化学有机物命名

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近代化学教科书的发展与研究

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化学教学 2018年第4期 8-12页

作者：郭震钟晓媛人民教育出版社化学室课程教材研究所

以我国近代出版的中学化学教科书为研究对象，对教科书在诞生、发展和制度化时期这三个不同阶段的出版特点与内容变迁进行了梳理。分析了该领域当前的研究现状，对现有结果存在的不足和进一步研究值得关注的问题进行了讨论。

关键词：近代中国中学化学教科书研究

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变革时代中的科学启蒙——近代中国化学教科书的历史沿革

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科普研究 2017年第1期12卷 86-94页

作者：郭震人民教育出版社化学室课程教材研究所北京100081

以清末和民国时期我国出版的化学教科书为研究对象,通过对不同时期的代表性教科书和出版数据进行分析,探讨了教科书发展的历史过程和变迁特点。我国的近代化学教科书经历了从翻译到自主编写、从科学著作到教学用书的发展过程,其内容与... 详细信息

以清末和民国时期我国出版的化学教科书为研究对象,通过对不同时期的代表性教科书和出版数据进行分析,探讨了教科书发展的历史过程和变迁特点。我国的近代化学教科书经历了从翻译到自主编写、从科学著作到教学用书的发展过程,其内容与形式日趋系统和规范,促进了学校教育发展和科学知识传播,其变迁反映了化学学科的进步和教育理念的变革。

关键词：教科书科学教育化学近代中国

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赓续传统固本开新--改革开放40年体育课程教材中民族传统体育文化的变迁

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基础教育课程 2018年第24期 14-19页

作者：耿培新潘建芬人民教育出版社体育编辑室人民教育出版社课程教材研究所北京教育学院

传承优秀传统体育文化对推动民族进步、社会发展和提高学校体育质量有着重要作用。本文基于我国改革开放40年体育课程教材变迁视角,回顾中华民族传统体育文化的历史,明晰传承和发展民族传统体育的要义,以进一步推动民族传统体育固本开新。

关键词：改革开放40年体育课程教材民族传统体育文化课程教材变迁体育教育

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