检索结果-内蒙古大学图书馆

天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第6期25卷 14-19页

作者：王艳玲周小川东北师范大学教育学部吉林长春130024 人民教育出版社课程教材研究所小学数学编辑室北京100081

2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组... 详细信息

2024年秋季学期起,中小学进入到新、旧版教材的过渡阶段。人教版小学数学新教材编研力图兼顾思想性、学科性、教学性。思想性上,新教材坚定正确的政治方向,坚持立德树人,核心素养立意,融入科学教育;学科性上,新教材在内容结构、内容组织、内容要求、内容应用方面都呈现了新特征;教学性上,编写体例呈现了清晰的学习线程、素材呈现利于提高学习兴趣、过程设计突出学习导向、配套教学资源提供教学支持。分析理解新教材的变化与特征,有助于教师基于教材设计组织教学,为学生数学学习提供更好的服务。

关键词：小学数学人教版数学教材教材编写教材变化

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普通高中项目式学习学生用书的设计与思考——以中国传统文化与3D打印相结合为主题

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中小学教材教学 2023年第7期 18-21页

作者：金新喜人民教育出版社课程教材研究所人民教育出版社物理编辑室

《高中项目式学习学生用书》以STEAM理念为理论基础,以项目式学习的方式编排。教材立足普通高中开设选修课的要求,关注学生的多元发展,聚焦培养学生发展核心素养。在案例选取上突出中国传统文化与3D打印相结合的主题,在教学中融入3D打... 详细信息

《高中项目式学习学生用书》以STEAM理念为理论基础,以项目式学习的方式编排。教材立足普通高中开设选修课的要求,关注学生的多元发展,聚焦培养学生发展核心素养。在案例选取上突出中国传统文化与3D打印相结合的主题,在教学中融入3D打印技能和项目管理等内容的教学,旨在让学生发挥团队的创造力,利用科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识去解决实际生活中的问题,以培养创新精神和实践能力。

关键词：高中选修课程项目式学习 3D打印传统文化

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中国教育史教材研究75年:历程、议题、特征及展望

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教育史研究 2025年第1期7卷 65-77页

作者：杨世昇刘立德人民教育出版社博士后科研工作站北京100081 人民教育出版社教育理论编辑室人民教育出版社课程教材研究所北京100081

新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史... 详细信息

新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史教材体系、中国教育史课程教材教法、中国教育史教材改革、中国教育史教材中教育人物以及教材作者等。75年来,中国教育史教材研究呈现研究主题时代特征鲜明、研究内容覆盖范围全面、研究视角趋于多元深化的特点。未来应着力开展马克思主义中国化、时代化最新成果进中国教育史教材的研究,大力加强新时代中国教育史教材体系研究,扎实推动中国教育史教材与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相结合的研究,纵深推进教育家精神进中国教育史教材的研究,积极开拓中国教育史教材载体的创新研究,让中国教育史教材更好地发挥其内在价值,服务高质量人才培养,彰显文化传承价值,为建设教育强国贡献应有之力。

关键词：中国教育史教材研究新中国成立75周年

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辛安亭先生教育思想研究断想

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吕梁学院学报 2024年第1期14卷 58-59页

作者：刘立德人民教育出版社教育理论编辑室课程教材研究所北京100009

辛安亭先生是中国近现代著名教育家、编辑出版家和通俗读物作家。他毕生献身于党的教育事业,是党的教材战线的卓越前驱和新中国教材编辑出版体系的开拓者和奠基人。推动中国特色现代教育学体系特别是教材理论体系的发展和创新,我们可以... 详细信息

辛安亭先生是中国近现代著名教育家、编辑出版家和通俗读物作家。他毕生献身于党的教育事业,是党的教材战线的卓越前驱和新中国教材编辑出版体系的开拓者和奠基人。推动中国特色现代教育学体系特别是教材理论体系的发展和创新,我们可以从辛安亭先生教育思想中汲取营养和智慧。进一步深化辛安亭先生教育思想研究,可以从加强史料建设、开展比较研究、坚持秉笔直书、明晰研究基础、重视综合考量、强化理实互动等方面发力。

关键词：辛安亭教育思想研究

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高中生物学必修教科书的插图设计

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中小学教材教学 2023年第5期 19-22页

作者：王颖人民教育出版社课程教材研究所生物编辑室

插图是教科书的重要组成部分,按照表现形式和功能,可分为不同类型。人教版高中生物学必修教科书插图数量丰富,类型多样,设置时考虑了学生心理。在修订教科书时,应以系统思维通盘考虑,并从插图功能定位、基于学生心理、提高图文相关度、... 详细信息

插图是教科书的重要组成部分,按照表现形式和功能,可分为不同类型。人教版高中生物学必修教科书插图数量丰富,类型多样,设置时考虑了学生心理。在修订教科书时,应以系统思维通盘考虑,并从插图功能定位、基于学生心理、提高图文相关度、改进呈现方式、考虑内容难易程度等几方面综合考虑,以提高插图的有效性。

关键词：插图高中生物学教科书有效性

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双向互动:教科书适切性的本质

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小学语文 2023年第11期 22-26页

作者：向瑞人民教育出版社课程教材研究所人民教育出版社小学语文编辑室

“教科书适切性”就是教科书与其实际使用者(教师、学生)之间的适切度、契合度,“适切性”的其中一方是教科书,另一方是实际使用者(教师、学生)。教科书适切性研究就是考虑以上两方之间是否适切、在多大程度上适切。基于教科书使用和教... 详细信息

“教科书适切性”就是教科书与其实际使用者(教师、学生)之间的适切度、契合度,“适切性”的其中一方是教科书,另一方是实际使用者(教师、学生)。教科书适切性研究就是考虑以上两方之间是否适切、在多大程度上适切。基于教科书使用和教科书评价的相关理论,对教科书适切性的本质有以下思考:使用教科书是师生与教科书的双向互动过程;教科书适切性问题是教科书研究中的基本问题;解决教科书适切性问题需要各部门长期的共同努力。

关键词：教科书适切性教师学生双向互动

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国际视域下初中生物学教科书单元页设计的分析与思考

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中小学教材教学 2023年第2期 31-35页

作者：林青人民教育出版社、课程教材研究所生物编辑室

基于教科书的整体设计理念,单元页的构成要素与基本功能趋向多样化,成为教科书的重要组成部分。我国与美国、英国、澳大利亚的初中生物学教科书在单元页的设计、构成要素的选择上各具特色。在我国初中生物学教科书的编写中,我们应在充... 详细信息

基于教科书的整体设计理念,单元页的构成要素与基本功能趋向多样化,成为教科书的重要组成部分。我国与美国、英国、澳大利亚的初中生物学教科书在单元页的设计、构成要素的选择上各具特色。在我国初中生物学教科书的编写中,我们应在充分考虑我国教科书编写实际情况的同时兼具国际视野,进一步优化单元页设计,丰富单元页功能。

关键词：生物学教科书单元页国际比较

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新时期我国职业教育教材评价的类型化转向

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教育与职业 2022年第13期1013卷 84-90页

作者：徐晔仇森教育部课程教材研究所国家教材建设重点研究基地北京100029 人民教育出版社信息技术编辑室北京100081

职业教育教材评价直接关系到职业教育教材质量。职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,职业教育教材评价改革也有类型化转向的要求。构建中国特色职业教育教材评价体系,全面提升职业教育教材质量,是当下面临的重要议题。要体现类型定... 详细信息

职业教育教材评价直接关系到职业教育教材质量。职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,职业教育教材评价改革也有类型化转向的要求。构建中国特色职业教育教材评价体系,全面提升职业教育教材质量,是当下面临的重要议题。要体现类型定位,推动职业教育教材评价思维的实践转向;协同多元主体,明确职业教育教材多元评价主体的责任;注重教材内容,构建一体化职业教育教材评价指标体系;健全两级监测机制,推动职业教育教材评价结果运用。

关键词：类型特征职业教育教材评价主体评价指标评价体系

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童话,人类用智慧为儿童创造的最可爱的礼物

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小学语文 2022年第4期 18-23页

作者：郑宇人民教育出版社小学语文编辑室人民教育出版社课程教材研究所

童话对儿童心灵世界的关注,奠定了它在儿童的心理成长方面的独特价值;童话的精神品格,让儿童体验到人类各种美好的情感;童话幻想的特质,扩展了儿童精神世界的广度;童话鲜明的语言风格,让儿童感受到语言的不同美感。对童话价值意义的探寻... 详细信息

童话对儿童心灵世界的关注,奠定了它在儿童的心理成长方面的独特价值;童话的精神品格,让儿童体验到人类各种美好的情感;童话幻想的特质,扩展了儿童精神世界的广度;童话鲜明的语言风格,让儿童感受到语言的不同美感。对童话价值意义的探寻,有助于充分发挥它在语文课程中的教学价值。

关键词：童话精神品格教学价值

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新时代中小学数字教材建设的现实障碍与推进逻辑

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中国教育学刊 2021年第7期 73-77页

作者：仇森潘信林罗妍人民教育出版社课程教材研究所信息技术编辑室北京100081 教育部课程教材研究所北京100029

数字教材是新时代提升教育教学质量的战略工具。在梳理我国中小学数字教材建设的驱动模式,分析当前数字教材建设现实阻碍的基础上,从政策逻辑、分类逻辑、系统逻辑、专业逻辑和实践逻辑五个维度提出新时代数字教材建设的推进路径:完善... 详细信息

数字教材是新时代提升教育教学质量的战略工具。在梳理我国中小学数字教材建设的驱动模式,分析当前数字教材建设现实阻碍的基础上,从政策逻辑、分类逻辑、系统逻辑、专业逻辑和实践逻辑五个维度提出新时代数字教材建设的推进路径:完善数字教材的顶层设计和制度规范,精准打造满足不同群体需要的数字教材,推进数字教材配套资源的开发与管理,有序开展数字教材的标准研制和专业力量建设,促进数字教材在开发使用中逐步完善。

关键词：数字教材教材建设课程教材现代化

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