检索结果-内蒙古大学图书馆

长江信息通信 2025年第1期38卷 156-158页

作者：蔡秋富刘海昇田燕飞仲恺农业工程学院现代教育技术中心广东广州510000

为提高网络用户信息与隐私信息的安全性,引进小样本挖掘技术,设计网络安全漏洞识别方法。运用支持向量机(Support Vector Machine,SVM)算法将样本划分间距较大、较小的样本,引入松弛因子,调整分类边界;引入主成分分析法,提取与聚类网络... 详细信息

为提高网络用户信息与隐私信息的安全性,引进小样本挖掘技术,设计网络安全漏洞识别方法。运用支持向量机(Support Vector Machine,SVM)算法将样本划分间距较大、较小的样本,引入松弛因子,调整分类边界;引入主成分分析法,提取与聚类网络异常数据特征;构建网络安全态势评估模型,完成对网络安全态势计算与漏洞自动识别。实验结果表明:该方法可以实现对空间内正常数据与漏洞数据的准确区分。

关键词：小样本挖掘数据分类漏洞识别网络安全

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基于气象专题的科学探究平台的设计与开发

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电化教育研究 2009年第3期30卷 67-70,79页

作者：付志文吴东醒仲恺农业工程学院现代教育技术中心广东广州510225

本文从科学探究的基本理念出发,通过对国内外相关研究项目的调研,提出了科学探究平台的模型。根据该模型,结合气象专题学习网站的实际需求,设计出了基于气象专题的科学探究平台,并利用自动气象台及.NET开发环境实现了平台的开发。

关键词：科学探究网络学习系统气象专题

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专题学习网站“自主学习设计五策略模式”应用效果分析

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现代教育技术 2008年第11期18卷 31-34,30页

作者：吴东醒仲恺农业工程学院现代教育技术中心广东广州510225

文章验证了专题学习网站"自主学习设计五策略模式"的有效性,采用问卷调查结合访谈的方法,以《南方花卉》专题学习网站为例,从知识结构体系、学习目标、导航策略、教师导学、自我评价系统、对自主学习设计的认同程度六个方面... 详细信息

文章验证了专题学习网站"自主学习设计五策略模式"的有效性,采用问卷调查结合访谈的方法,以《南方花卉》专题学习网站为例,从知识结构体系、学习目标、导航策略、教师导学、自我评价系统、对自主学习设计的认同程度六个方面进行调查,论述了"五策略"模式的应用效果。

关键词：专题学习网站设计策略应用效果

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基于多特征融合和深度置信网络的稻田苗期杂草识别

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农业工程学报 2018年第14期34卷 165-172页

作者：邓向武齐龙马旭蒋郁陈学深刘海云陈伟烽华南农业大学工程学院广州510642 华南农业大学现代教育技术中心广州510642

杂草的准确识别是田间杂草精准防控管理的前提,机器视觉技术是实现杂草准确识别的有效手段。该文以水稻苗期杂草为研究对象,采集稻田自然背景下和不同光照条件下的6种杂草图像共928幅,包括空心莲子草、丁香蓼、鳢肠、野慈姑、稗草和千... 详细信息

杂草的准确识别是田间杂草精准防控管理的前提,机器视觉技术是实现杂草准确识别的有效手段。该文以水稻苗期杂草为研究对象,采集稻田自然背景下和不同光照条件下的6种杂草图像共928幅,包括空心莲子草、丁香蓼、鳢肠、野慈姑、稗草和千金子。采用1.1G-R颜色因子将杂草RGB图像进行灰度化,选择自动阈值自动分割得到杂草前景二值图像,通过腐蚀膨胀形态学操作进行叶片内部孔洞填充,应用面积滤波去除其他干扰目标,最后将杂草二值图像与RGB图像进行掩膜运算得到去除背景的杂草图像;提取杂草图像的颜色特征、形状特征和纹理特征共101维特征,并对其进行归一化处理。在双隐含层和单隐含层的深度置信网络(deep belief networks,DBN)结构基础上,对DBN隐含层节点数选择方法进行研究。针对双隐含层DBN节点数,选择恒值型、升值型和降值型3种节点组合方式进行优化研究,当网络结构为101-210-55-6时杂草识别率为83.55%;通过对单隐含层节点参数优化得到网络结构为101-200-6时杂草识别率达到91.13%。以同一测试样本的运行时间值作为模型的测试时间对3种不同模型进行耗时测试,SVM模型、BP模型和DBN模型测试结果分别为0.029 7、0.030 6和0.034 1 s,试验结果表明基于多特征融合的DBN模型的识别精度最高,且耗时较其他2种模型相差不大,可满足实时检测的速度要求,所以在实际应用中应优先选择基于多特征融合的DBN模型。该研究可为稻田杂草识别与药剂选择性喷施提供参考。

关键词：机器视觉图像处理杂草识别深度置信网络多特征融合特征提取

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基于线性自抗扰的稻田除草对行控制系统设计与试验

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农业工程学报 2020年第6期36卷 19-27页

作者：陈学深方贵进马旭蒋郁齐龙黄柱健华南农业大学工程学院广州510642 华南农业大学现代教育技术中心广州510642

为降低水稻机械除草的行间伤苗率,该文基于线性自抗扰技术开展水稻田间除草对行控制系统研究。在苗带信息获取的基础上,针对水田作业环境设计了一种基于线性自抗扰的对行液压控制系统。采用内、外滑梁结构,实现对行执行机构对除草部件... 详细信息

为降低水稻机械除草的行间伤苗率,该文基于线性自抗扰技术开展水稻田间除草对行控制系统研究。在苗带信息获取的基础上,针对水田作业环境设计了一种基于线性自抗扰的对行液压控制系统。采用内、外滑梁结构,实现对行执行机构对除草部件作业路径的避苗调控。应用Amesim与Matlab联合仿真方法,构建了对行液压控制系统仿真平台,分别对线性自抗扰算法和PID算法进行了控制器设计及仿真比较,仿真结果表明:在加入扰动情况下,线性自抗扰控制系统达到期望的对行调控时间比PID减少0.1s,且抗干扰性及鲁棒性均优于PID控制算法。田间试验结果表明:行进速度和作业深度对伤苗率影响显著,最优作业参数组合为行进速度0.5 m/s,调节间距60 cm,作业深度20 cm,此时伤苗率为3.6%;性能比较试验表明:有对行控制系统的平均伤苗率为3.9%,没有对行系统控制的伤苗率为18.6%。该系控制统满足机械除草对行控制的要求,可为水田作业环境下的精准控制问题提供借鉴。

关键词：农业机械自动化水稻机械除草对行控制线性自抗扰

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基于Web的有机水稻质量监控可追溯系统的构建

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广东农业科学 2012年第24期39卷 26-30页

作者：刘光华付志文甘泳红仲恺农业工程学院农学院广东广州510225 仲恺农业工程学院现代教育技术中心广东广州510225

实现有机水稻生产的质量全程监控和建立信息可追溯系统,以有机水稻生产企业为研究平台,根据企业的实际情况并结合其他食品质量追溯信息系统的设计方法,利用动态网页ASP和网络数据库等技术建立基于Web的有机稻米质量监控可追溯系统。系... 详细信息

实现有机水稻生产的质量全程监控和建立信息可追溯系统,以有机水稻生产企业为研究平台,根据企业的实际情况并结合其他食品质量追溯信息系统的设计方法,利用动态网页ASP和网络数据库等技术建立基于Web的有机稻米质量监控可追溯系统。系统不仅可以为消费者提供详细的有机米产品信息查询,而且还为企业的生产管理和质量安全监控提供了良好的信息化平台。为有机水稻的质量保证提供了有效手段,同时也为其他农产品质量管理和信息追溯提供参考和借鉴。

关键词：有机水稻可追溯系统食品安全质量监控

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高校学生信息化学习愿望和需求的调查与思考——基于教育传播学的视角

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中国教育信息化 2015年第6期 40-42页

作者：周堇言吴东醒付志文仲恺农业工程学院现代教育技术中心

本调查旨在对目前高校学生的课堂学习愿望和需求进行了解,以便从学习者愿望和需求出发来构建教学环境,增强教学互动,优化教学设计,提高教学效果。问卷设计以教育传播学为理论支点,参照教育传播的构成要素,从教学媒介、教学信息、教学方... 详细信息

本调查旨在对目前高校学生的课堂学习愿望和需求进行了解,以便从学习者愿望和需求出发来构建教学环境,增强教学互动,优化教学设计,提高教学效果。问卷设计以教育传播学为理论支点,参照教育传播的构成要素,从教学媒介、教学信息、教学方法、教学效果等四大内容来进行问题设置,采用在线问卷调查方法,收集并分析问卷调查结果,提出运用多媒体创建信息化教学环境、重视多样化的教学过程设计、加强师生深度互动及关系培养、注重激励学习者全面发展的学习评价设计等优化课堂教学的建议。

关键词：信息化课堂有效教学深度互动多元评价

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任务驱动与翻转课堂教学融合在创业类课程中的应用

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教育信息技术 2017年第5期 46-49页

作者：周堇言付志文仲恺农业工程学院现代教育技术中心

本文结合《创业有道》网络教学实践,分析了任务驱动与翻转课堂教学融合的核心理念以及在创业类教育课程中开展教学融合的可行性,并对教学流程进行了设计,指出了在实践过程中需要思考的问题,以便为创业类课程教学改革提供参考。

关键词：任务驱动翻转课堂融合教学个性化学习创业类课程

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信息技术下农业类院校课程教学设计实践探索

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中国电力教育 2014年第3期 121-122页

作者：周堇言吴东醒仲恺农业工程学院现代教育技术中心

针对传统农业类课程教学中纯理论教学所存在的不足,通过分析农业推广专业特点及硕士研究生的培养目标,探索信息技术环境下农业类院校课程教学改革设计方案。以"农业传播学"为例进行课程教学设计,提出理论教学与实践教学并重,... 详细信息

针对传统农业类课程教学中纯理论教学所存在的不足,通过分析农业推广专业特点及硕士研究生的培养目标,探索信息技术环境下农业类院校课程教学改革设计方案。以"农业传播学"为例进行课程教学设计,提出理论教学与实践教学并重,传统教学与多媒体教学相结合,线上自学与线下教学相辅相成,主题讨论和个人学习相互促进的教学改革方案,并通过实践教学加以论证。

关键词：信息技术农业传播学农业类课程教学设计

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MOOC现象与高校课程教学创新

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中国教育信息化 2014年第24期 28-30+48页

作者：周堇言吴东醒付志文仲恺农业工程学院现代教育技术中心

慕课即MOOC(大规模开放在线课程)是2011年涌现的一种在线课程开发模式,其产生和发展引起了国内外高校教育工作者的热切关注。文章解析了MOOC的内涵,从课程理念、课程内容、组织形式、评价和互动方式等五个视角总结了目前国内外主要MOOC... 详细信息

慕课即MOOC(大规模开放在线课程)是2011年涌现的一种在线课程开发模式,其产生和发展引起了国内外高校教育工作者的热切关注。文章解析了MOOC的内涵,从课程理念、课程内容、组织形式、评价和互动方式等五个视角总结了目前国内外主要MOOC平台的创新性特征。对目前已有的国内外主要MOOC平台进行了介绍和简要分析,并根据目前MOOC平台的课程教学组织形式分为全慕课教学、翻转课堂教学、线上\线下混合式教学和其他形式等四大类,分别例举案例进行分析。最后综合慕课相关研究文献、参加研讨会的内容以及当前慕课建设和教学运用现状,从国家、学校、教师和学习者个人等四个层面提出了相关意见和建议。

关键词： MOOC 全慕课教学翻转课堂教学线上\线下混合式教学

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