检索结果-内蒙古大学图书馆

吉林教育 2016年第10期 21-21页

作者：张金保伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

一、小学语文阅读教学中存在的问题分析(一)忽略对学生的引导作用。新课程理念下主张把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人。但是随之引发的是教师对教学的怠慢,语文阅读课堂虽然是以学生为主,但是有些教师对课程安排完全依靠学生的主... 详细信息

一、小学语文阅读教学中存在的问题分析(一)忽略对学生的引导作用。新课程理念下主张把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人。但是随之引发的是教师对教学的怠慢,语文阅读课堂虽然是以学生为主,但是有些教师对课程安排完全依靠学生的主体作用而忽略自身的引导作用。教师让学生阅读课文之后快速进入小组讨论,在这样的课堂中,教师缺乏对课文的引导,学生很容易对阅读内容产生读不懂的情况,无形之中会让语文课堂的教学效率低下。

关键词：小学语文阅读教学课堂教学引导作用课文内容语文课堂策略探析

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谈如何对小学生进行写作的培养

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吉林教育 2016年第18期 119-119页

作者：吴亚芬伊通满族自治县马安镇中心小学校

每当谈起如何培养小学生的写作能力,部分同行就会感到束手无策很为难。他不同于读书识字,相对来说有一定的难度,在长期的教学实践中我总结了几点经验,效果较好,供同行们一起分享。一、老师要有正确的作文教学观小学生作文性质是练笔,是... 详细信息

每当谈起如何培养小学生的写作能力,部分同行就会感到束手无策很为难。他不同于读书识字,相对来说有一定的难度,在长期的教学实践中我总结了几点经验,效果较好,供同行们一起分享。一、老师要有正确的作文教学观小学生作文性质是练笔,是表达自己的想法,学会最基础的叙述。作文没有想象中的那么深不可测,只要会说话,会写字,条理清晰,就能够达到小学阶段的习作要求,它体现的是生活的本身,所记录的是我们的生活。不要给学生提出高要求,因

关键词：小学生

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谈谈我校语文学科的集体备课

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吉林教育 2016年第18期 18-18页

作者：刘金辉伊通满族自治县新家中心小学校

备课,是教师进行教学活动中一项必做的工作,新的课程改革一方面要求学生在课堂上进行合作探究学习,另一方面要求广大教师在备课的同时积极探索好的教学方法,形成研讨氛围,发挥"群体力量"的优势。集体备课不失为教师备课的一... 详细信息

备课,是教师进行教学活动中一项必做的工作,新的课程改革一方面要求学生在课堂上进行合作探究学习,另一方面要求广大教师在备课的同时积极探索好的教学方法,形成研讨氛围,发挥"群体力量"的优势。集体备课不失为教师备课的一种有效形式,因为它对于发挥全体教师的群体智慧有着不容小觑的作用。现如今在我们学校,集体备课早已成为各学科教研活动中的必备部分。下面就谈一下语文学科的集体备课。一、强化教师集体备课的观念,对传统备课形式进行大胆

关键词：集体备课语文学科

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注重《科学》教学中学生创造发明能力的培养

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吉林教育 2016年第42期 85-85页

作者：程云梅伊通满族自治县靠山中心小学校

纵观小学开设的各门课程,只有《科学》课与创造发明联系得最紧密。我们知道,科学教育是培养学生创造发明精神的主要途径。科学的本质是探究,创造发明是科学探究的结果。所以,在《科学》教学中,培养学生的创造发明能力显得非常重要。那么... 详细信息

纵观小学开设的各门课程,只有《科学》课与创造发明联系得最紧密。我们知道,科学教育是培养学生创造发明精神的主要途径。科学的本质是探究,创造发明是科学探究的结果。所以,在《科学》教学中,培养学生的创造发明能力显得非常重要。那么,如何在《科学》教学中培养学生创造发明能力呢?一、激发联想,培养学生创造发明的意识人类的很多发明创造都是由联想而产生的。例如,瓦特受开水壶盖跳动的启发,发明了蒸汽机。我在《科学》教学中,结合

关键词：中学生创造发明能力发明创造《科学》

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基于生活视域的小学作文教学

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中华少年 2016年第28期 271-页

作者：赵春雨伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

生活是小学生写作的活水之源,小学作文教学中,教师要重视引导学生观察生活,强化观察目的;引导学生体验生活,开展写作体验课程,借力社会实践,抒写真情实感;将写作与阅读结合起来,积累作文素材;通过多媒体、想象表演等模拟生活,创设写作情... 详细信息

生活是小学生写作的活水之源,小学作文教学中,教师要重视引导学生观察生活,强化观察目的;引导学生体验生活,开展写作体验课程,借力社会实践,抒写真情实感;将写作与阅读结合起来,积累作文素材;通过多媒体、想象表演等模拟生活,创设写作情境,激发学生写作兴趣。

关键词：生活小学作文

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选择使用高质量的练习题

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吉林教育 2016年第42期 88-88页

作者：王庆臣伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

教师在日常教学中离不开练习题,因为学生通过多做练习可以加深知识在头脑中的印象,理解并消化新学的知识,做习题还是学生进行思维训练的重要途径之一。教师如果能选择使用一些质量比较高的习题,这无疑对学生大有好处。习题必须侧重基础... 详细信息

教师在日常教学中离不开练习题,因为学生通过多做练习可以加深知识在头脑中的印象,理解并消化新学的知识,做习题还是学生进行思维训练的重要途径之一。教师如果能选择使用一些质量比较高的习题,这无疑对学生大有好处。习题必须侧重基础知识。现在我们经常在互联网上看到各种新闻,说是某学校的考试题把家长都难住了,这类题目都比较难,有时甚至比较刁钻,考察的内容都很奇怪。教师选择的习题,必须能够针对基础知识的考察,专门测试课堂上所学的知识点,因为习题只有贴近课程才能真正服务教学。否则,习题不但不会巩固学生所学的知识,甚至还会起到负作用。在考察基

关键词：练习题选择使用辨析能力

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浅谈培养学生良好的数学学习习惯

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吉林教育 2016年第18期 114-114页

作者：卢红艳伊通满族自治县马安镇中心小学校

俗话说,学好数理化走遍全天下,数学是我们在生活学习中不可或缺的知识,他帮助人们处理数据进行计算,在提高人的推理能力,创造能力和抽象能力等方面,有着非常重要的作用。因此,如何培养小学生养成良好的学习习惯是老师的重要课题。作为... 详细信息

俗话说,学好数理化走遍全天下,数学是我们在生活学习中不可或缺的知识,他帮助人们处理数据进行计算,在提高人的推理能力,创造能力和抽象能力等方面,有着非常重要的作用。因此,如何培养小学生养成良好的学习习惯是老师的重要课题。作为小学数学教师不仅要教给学生怎样学习数学知识,而且还要教会学生养成良好的学习习惯。习惯的养成将对学生今后的数学学习有着深远的影响。本文作者结合平时教学工作,对如何培养小学生良好的学习数学习惯,谈点体会。

关键词：数学学习习惯小学生培养学生

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如何在语文课堂上提高学生的辩论能力

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吉林教育 2016年第42期 56-56页

作者：何春桃伊通满族自治县新家中心小学校

我们认为在小学的语文课堂上,除了要教授新的课程标准所规定的内容之外,教师还应该以所学到的知识为基础,适当拓展发挥。例如,可以提高小学高年级学生的辩论能力,让他们多参与课堂辩论,既可以锻炼他们的思维,又可以提高他们的语言表达能... 详细信息

我们认为在小学的语文课堂上,除了要教授新的课程标准所规定的内容之外,教师还应该以所学到的知识为基础,适当拓展发挥。例如,可以提高小学高年级学生的辩论能力,让他们多参与课堂辩论,既可以锻炼他们的思维,又可以提高他们的语言表达能力,起到了一箭双雕的良好效果。竞争辩论意识,是一种主动探求知识的欲望。辩论者在"比"的心理作用下,思维始终处于积极兴奋的状态,可以使脑、口都得到锻炼。激发学生在课堂学习中的(竞赛)辩论意识,是一种有效的教学艺术,教

关键词：高年级邱少云语文课堂

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在小学语文教学中渗透爱国主义教育

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吉林教育 2016年第42期 135-135页

作者：孟凡臣伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

语文研究的是汉语,而汉语也是一种语言,那么既然是语言,就必定用来表达某种思想,所以从这个角度来说,语文这门学科其实有着很强的思想性,因为它不但担负着语言文字的训练,还能起到对人进行思想教育的任务。下面我们谈一谈如何在语文课... 详细信息

语文研究的是汉语,而汉语也是一种语言,那么既然是语言,就必定用来表达某种思想,所以从这个角度来说,语文这门学科其实有着很强的思想性,因为它不但担负着语言文字的训练,还能起到对人进行思想教育的任务。下面我们谈一谈如何在语文课堂上对小学生进行爱国主义教育。一、以讲解课内外文章为爱国主义教育的实施手段,把握文章的主题自古以来就有文以载道的说法。一篇文章的作者往往是通过具体的人和事,运用生动形象的语言文字来表达其丰富的思

关键词：爱国主义教育甲天下课内外小学语文教学桂林山水

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阅读教学中如何发挥学生的主体能动性

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吉林教育 2016年第10期 87-87页

作者：杨立民伊通满族自治县伊丹镇中心小学校

一、小学语文阅读缺乏主体能动性的原因(一)缺乏以学生为主导的教育理念儿童的思维形成与小学语文阅读教育息息相关。小学语文阅读教学是以知识点为开端,教师在备课时应先行考虑课文中有哪些知识点,哪些作为重要的知识点,什么样的讲授... 详细信息

一、小学语文阅读缺乏主体能动性的原因(一)缺乏以学生为主导的教育理念儿童的思维形成与小学语文阅读教育息息相关。小学语文阅读教学是以知识点为开端,教师在备课时应先行考虑课文中有哪些知识点,哪些作为重要的知识点,什么样的讲授方式学生能够更好地接受。但是,部分教师在教学中存在"儿童本位"意识的缺失,老师只是把学生作为教学对象,而没有真正站在学生的角度去考虑问题,不知道学生对知识和讲授方式的接纳效果如

关键词：教学中主体能动性阅读教学小学语文如何发挥

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