检索结果-内蒙古大学图书馆

电脑采购 2021年第44期 175-177页

作者：王秀杰伊通满族自治县第五中学校，吉林四平130700

在我国的传统教育体系中，经典诵读也同样发挥着不可替代的作用。随着信息化时代的到来，地球已经成为一个“村庄”，各民族文化呈现互相交融和渗透的趋势。因此，在信息化时代中如何保持我们的中华民族的传统文化，已经成为我们必须面... 详细信息

在我国的传统教育体系中，经典诵读也同样发挥着不可替代的作用。随着信息化时代的到来，地球已经成为一个 “村庄”，各民族文化呈现互相交融和渗透的趋势。因此，在信息化时代中如何保持我们的中华民族的传统文化，已经成为我们必须面对的重大课题。它是我们民族的魂，民族的根。它在为我们指引着价值取向，行为准则。所以我们必须将历史上传承下来的许多文化经典引入我们的学校里来，引入课堂之中，引入每一个师生的心中。

关键词：经典阅读传统文化文化经典价值取向

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应用小组合作学习模式构建初中英语高效课堂

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新智慧 2021年第18期 87-88页

作者：于文娟吉林省四平市伊通满族自治县第七中学校

随着新课程改革不断深入,社会大众对素质教育的关注度日益提升,也对学校开展的教育教学工作提出了更高的要求。教师不仅需要做到以人为本,促进学生实现个性化发展,同时也要注重对学生团结协作能力的培养。基于此,本文主要对应用小组合... 详细信息

随着新课程改革不断深入,社会大众对素质教育的关注度日益提升,也对学校开展的教育教学工作提出了更高的要求。教师不仅需要做到以人为本,促进学生实现个性化发展,同时也要注重对学生团结协作能力的培养。基于此,本文主要对应用小组合作学习模式,构建初中英语高效课堂的具体策略进行了深入探究,以期能够为促进初中英语教学质量的提升以及培养学生的综合素养提供帮助。

关键词：初中英语小组合作学习策略探究

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内蒙古乌兰河自然保护区苔藓植物区系及群落结构分析

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内蒙古大学学报（自然科学版） 2024年第5期55卷 516-529页

作者：曾凡祥田桂泉高佳内蒙古师范大学生命科学与技术学院呼和浩特010022 内蒙古自治区高等学校蒙古高原生物多样性保护与可持续利用重点实验室呼和浩特010022 伊通满族自治县第三中学校吉林四平130702

通过标本采集和群落调查,发现内蒙古乌兰河自然保护区有苔藓植物28科、60属、106种(包括变种),其中8科、6属含物种数较多,由茎叶体苔类(5种)、叶状体苔类(8种)、顶蒴藓类(53种)、侧蒴藓类(40种)4种生长型组成。10种植被类型物种数量在3... 详细信息

通过标本采集和群落调查,发现内蒙古乌兰河自然保护区有苔藓植物28科、60属、106种(包括变种),其中8科、6属含物种数较多,由茎叶体苔类(5种)、叶状体苔类(8种)、顶蒴藓类(53种)、侧蒴藓类(40种)4种生长型组成。10种植被类型物种数量在3~52种之间,黑桦(Betula dahurica)林(52种)、沟谷林下灌丛下(49种)和白桦(***)林(46种)显著较多。不同生长型的物种分布于3~14种生境类型,其中4种生境分布物种较多,分别是沟谷林下灌丛下地面(44种)、白桦林树干基部(44种)、黑桦林岩面(37种)和黑桦林地面(32种)。确定了51种优势种,其中9种分布广泛。划分了35种微生境群落,由4种生长型的1~3种层片形成的8种组合类型构成,多数是顶蒴藓类和侧蒴藓类+顶蒴藓类群落,优势种组成、排列顺序、个体大小和层片构成随水分条件、植被和基质类型变化。

关键词：乌兰河自然保护区区系组成物种分布微生境群落结构苔藓植物

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高中历史学科核心素养培养与班级德育的有效结合

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吉林教育 2020年第13期 14-15页

作者：何苗吉林省伊通满族自治县第二中学校

新课程教学改革不断发展的背景下,高中历史班主任如何将核心素养的培养、德育的融入渗透在历史学科教学中,以达到处处德育、时刻德育、高效德育的目标,是需要积极应对和思考的问题。高中历史班主任需要将德育融合在学科核心素养的培养中...

新课程教学改革不断发展的背景下,高中历史班主任如何将核心素养的培养、德育的融入渗透在历史学科教学中,以达到处处德育、时刻德育、高效德育的目标,是需要积极应对和思考的问题。高中历史班主任需要将德育融合在学科核心素养的培养中,又要将学科核心素养寄托于班级德育中,结合新课程改革的新教学要求和理念,个人的历史学科和班级德育管理实际,从高中生长远发展的角度实现从"全员德育"向"全方位德育"目标的转变,兼顾历史学科核心素养和班级德育管理,提升班主任

关键词：

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微视频的翻转课堂在高中生物教学中的应用

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好日子 2021年第14期 120-122页

作者：王爽杨雯吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校山东省莘县舒兰市第一高级中学

现如今,随着教育改革的推行,要求高中学校要以培养学生的综合素质为主.同时在信息时代的影响,促使高中的生物教学活动开展的过程中,要采用新型的课堂教学方式,以此提高学生的生物学习效果,保障学生生物素质培养的效果.本文以微视频的翻... 详细信息

现如今,随着教育改革的推行,要求高中学校要以培养学生的综合素质为主.同时在信息时代的影响,促使高中的生物教学活动开展的过程中,要采用新型的课堂教学方式,以此提高学生的生物学习效果,保障学生生物素质培养的效果.本文以微视频的翻转课堂在高中生物教学中的应用为例,主要从微视频和翻转课堂的相关论述和微视频的翻转课堂设计的原则以及翻转课堂在高中生物教学中应用过程中遇到的问题等内容,制定并且实施相应的应用措施,以此既可以提高高中生物教学的水平和质量,还可以促使学生的综合素质得到显著提高,进而实现素质教育的要求,为国家

关键词：高中生物微视频教学应用翻转课堂应用措施

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高中生物探究性实验教学现状分析及其教学策略

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好日子 2021年第14期 99-101页

作者：杨雯王爽山东省莘县舒兰市第一高级中学吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校

教育体制在不断改革,高考考察学生的能力也在不断地变化,高考生物试题更加重视学生的科学探究能力和实践能力,高考分数的影响力也在不断降低.笔者结合以往的试题对于探究能力考察的特点,针对目前教学现状进行分析,探究出更加有效的教学... 详细信息

教育体制在不断改革,高考考察学生的能力也在不断地变化,高考生物试题更加重视学生的科学探究能力和实践能力,高考分数的影响力也在不断降低.笔者结合以往的试题对于探究能力考察的特点,针对目前教学现状进行分析,探究出更加有效的教学方式,提高学生综合素质.在高考生物探究性实验题的教学分析的基础上,针对目前教学现状进行分析,笔者从教学系统、学生和老师提出方案,希望能够为教师提供一些借鉴意义.

关键词：探究性实验题高考生物探究性教学教学方式

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数学课的精彩源于“错”

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第二课堂(D) 2022年第11期 91页

作者：高雅洁吉林省伊通满族自治县第二中学校

在数学学习中，每一位学生都要有个错题本，记录自己的易错题型，从而避免错误，取得进步。每位教师也要有“错误”教学的经验积累，谨记哪些知识可以进行“错误”教学，从而让学生在教师的“错误”教学中求得真知。不怕错，更要勇于出...

在数学学习中，每一位学生都要有个错题本，记录自己的易错题型，从而避免错误，取得进步。每位教师也要有“错误”教学的经验积累，谨记哪些知识可以进行“错误”教学，从而让学生在教师的“错误”教学中求得真知。不怕错，更要勇于出错有的学生害怕回答问题，不积极参与课堂讨论，甚至作业只能中规中矩地按照老师上课所讲的方法来进行，课堂没有讲过的知识从不去做，因为觉得自己不会做，且怕出错。其实这样不利于学生的学习，“教”是为了“不教”，教师就是要让学生去探索，

关键词：

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浅谈新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨

浅谈新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨

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2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会

作者：马金艳吉林省伊通满族自治县第三中学校

当今时代,教育教学理念随着时代发展都在进行不断的改革创新,新课改教学理念的提出对于学生学习和未来成长都做出了一个更好的方向和指示,新课改理念中对于在新课程背景下高中生英语写作能力的培养提出了更高要求和目标,本文通过探讨新... 详细信息

当今时代,教育教学理念随着时代发展都在进行不断的改革创新,新课改教学理念的提出对于学生学习和未来成长都做出了一个更好的方向和指示,新课改理念中对于在新课程背景下高中生英语写作能力的培养提出了更高要求和目标,本文通过探讨新课程背景下如何有效提高高中生英语写作能力的措施,使得高中学生英语写作能力能够得到不断增强。

关键词：新课程背景提高高中英语

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新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨

新课程背景下提高高中生英语写作能力的几点探讨

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2020教育信息化与教育技术创新学术年会

作者：马金艳吉林省伊通满族自治县第三中学校

关键词：高中英语写作能力培养目标教学策略

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改变高中地理教学方式培养可持续发展性人才

改变高中地理教学方式培养可持续发展性人才

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2020教育信息化与教育技术创新学术年会

作者：于洪淼吉林省四平市伊通满族自治县第一中学校

从目前的高中课堂教学形式进行分析,新课标教学重新规划了对高中地理教学的要求,从传统的课堂教学中摆脱出来,形成符合现代化教学观念的教学方式,确保学生的可持续发展目标实现.所以教师在进行高中地理课堂教学时,必须从实际教学内容出... 详细信息

从目前的高中课堂教学形式进行分析,新课标教学重新规划了对高中地理教学的要求,从传统的课堂教学中摆脱出来,形成符合现代化教学观念的教学方式,确保学生的可持续发展目标实现.所以教师在进行高中地理课堂教学时,必须从实际教学内容出发,完善教学理念,对教学活动进行调整.

关键词：高中地理课堂教学发展性人才培养目标

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