检索结果-内蒙古大学图书馆

湖北教育 2003年第20期 16-18页

作者：杨英友胡书琴宜昌市伍家岗区实验小学

名校之名在于“优”,但任何名校都不存在永恒的优势。在社会飞速发展的今天,如果没有识别机遇、抢抓机遇的胆识和能力,名校就会成为明日黄花。我校作为宜昌市首批名牌学校,在办学过程中不仅继承传统优势,而且不断改革、创新,努力探索学... 详细信息

名校之名在于“优”,但任何名校都不存在永恒的优势。在社会飞速发展的今天,如果没有识别机遇、抢抓机遇的胆识和能力,名校就会成为明日黄花。我校作为宜昌市首批名牌学校,在办学过程中不仅继承传统优势,而且不断改革、创新,努力探索学校发展的新的生长点,为学校的可持续发展作出了有益的探讨与实践。

关键词：可持续发展教育信息化伍家岗区生命成长宜昌市

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

生命跃动,彩绳飞扬——宜昌市伍家岗区白沙小学校本课程探索实践

引用

课程教育研究 2017年第1期 127-128页

作者：林丽宜昌市伍家岗区白沙小学湖北宜昌 443000

随着课改的持续深入,学校充分利用自身的资源,结合自身的传统和优势,针对学生的兴趣和爱好,努力创造和挖掘各种校本课程资.'花样跳绳'不仅能够丰富学生的课余生活,而且还有利于提高学生身体机能水平及平衡能力,发展身体协调能... 详细信息

随着课改的持续深入,学校充分利用自身的资源,结合自身的传统和优势,针对学生的兴趣和爱好,努力创造和挖掘各种校本课程资.'花样跳绳'不仅能够丰富学生的课余生活,而且还有利于提高学生身体机能水平及平衡能力,发展身体协调能力和灵敏素质,从而进一步增进学生身体健康.我校通过自主研发花样跳绳新跳法,参与各级各类舞台表演,将花样跳绳推广全校;与此同时,巧搭平台,将花样跳绳融入大课间,打造学校的'校本'特色品牌.

关键词：花样跳绳校本课程课程体系

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

打造温暖生命的德育活动课程——伍家岗区实验小学“卓雅”德育活动课程实践探索

引用

基础教育课程 2017年第3期 64-67,73页

作者：胡书琴谭新艳湖北省宜昌市伍家岗区实验小学

“生命教育”是伍家岗区实验小学（以下简称“伍家实小”）的核心文化。“生命教育”是以生命为核心的教育。即依据生命的特征、遵循生命发展的规律，以生命自身的潜在基质为基础，引导学生正确认识生命、理解生命意义、开发生命潜能、... 详细信息

“生命教育”是伍家岗区实验小学（以下简称“伍家实小”）的核心文化。“生命教育”是以生命为核心的教育。即依据生命的特征、遵循生命发展的规律，以生命自身的潜在基质为基础，引导学生正确认识生命、理解生命意义、开发生命潜能、提升生命质量的教育。

关键词：生命教育实验小学活动课程实践探索德育温暖核心文化生命发展

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

打造校园足球特色促进学生全面发展——湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学发展校园足球特色纪实

引用

中小学校长 2016年第11期 58-62页

作者：李刚王敏薛和平湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学

在湖北省宜昌市东大门坐落着一所以教育资源丰富、师生关系和谐、办学特色鲜明而远近闻名的现代化学校——湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学。目前，学校拥有24个教学班、1200多名学生、50多名教职员工。多年来，李家湖小学始终坚持“以... 详细信息

在湖北省宜昌市东大门坐落着一所以教育资源丰富、师生关系和谐、办学特色鲜明而远近闻名的现代化学校——湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学。目前，学校拥有24个教学班、1200多名学生、50多名教职员工。多年来，李家湖小学始终坚持“以质量求生存，以特色谋发展”的办学理念，以“快乐足球”为突破口，积极推广校园足球运动，形成了鲜明的办学特色：学校先后被确定为“宜昌市少儿足球训练先进单位”、“中国足球协会五人制足球训练与推广基地学校”、“国家足球培训与推广基地学校”。

关键词：宜昌市伍家岗区 “快乐足球” 学生全面发展湖北省校园小学现代化学校纪实

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

真情访千家用心解难题——湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学“一访五心”解读

引用

教书育人（校长参考） 2013年第6期 15-16页

作者：牟宗斌薛和平湖北宜昌市伍家岗区李家湖小学

家访是培养良好师生关系的有效平台，是增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，

关键词：宜昌市伍家岗区湖北省真情解读小学师生关系育人意识责任意识

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

四维拓展,深度融合——伍家岗区实验小学教育信息化应用实践与思考

引用

软件导刊.教育技术 2017年第11期16卷 1-3页

作者：胡书琴谭新艳宜昌市伍家岗区实验小学湖北宜昌443000

伍家岗区实验小学密切关注信息技术的发展,敏锐制定学校信息化发展规划,实施了"辅助应用(2009年以前)→与教学融合(2010~2013)→四维推进深度融合(2014~今)"的三大阶段跨越式推进战略。在信息技术与教学科研、行政管理、课外... 详细信息

伍家岗区实验小学密切关注信息技术的发展,敏锐制定学校信息化发展规划,实施了"辅助应用(2009年以前)→与教学融合(2010~2013)→四维推进深度融合(2014~今)"的三大阶段跨越式推进战略。在信息技术与教学科研、行政管理、课外学习、家校沟通的4个重要维度展开多层面融合,学校基本构建起"互联网+教育"的生态系统,全面步入信息化发展的全新历史时期。

关键词：信息化应用互联网+教育融合

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高校学生党员网络安全工作探究

引用

产业与科技论坛 2025年第1期24卷 277-279页

作者：肖玉萌卢慧肖玉阳广州工程技术职业学院宜昌市伍家岗区外国语小学武汉警官职业学院

在新形势下,高校网络安全工作与学生的健康成长、学校的稳定发展以及国家的长治久安息息相关。当前高校网络安全教育的主流形式是自上而下灌输式教育,导致教育内容难以真正被学生消化吸收,上层教育者和广大学生之间出现鸿沟,网络安全教... 详细信息

在新形势下,高校网络安全工作与学生的健康成长、学校的稳定发展以及国家的长治久安息息相关。当前高校网络安全教育的主流形式是自上而下灌输式教育,导致教育内容难以真正被学生消化吸收,上层教育者和广大学生之间出现鸿沟,网络安全教育成效不尽如人意。此时,高校可适时融入学生党员管理力量,使其成为上层教育者和广大学生之间承上启下的桥梁,有利于促进网络安全教育深入学生之中,助力跨越鸿沟,推进高校网络安全管理工作走深走实。

关键词：学生党员党的建设网络安全

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

龙舟竞渡中的运动和力:大概念下项目式教学策略研究

引用

学周刊 2025年第7期7卷 85-89页

作者：许瑞珍王禺张琴付振强李双杨雄波三峡大学数理学院湖北宜昌443000 宜昌市教育科学研究院湖北宜昌443000 宜昌市伍家岗区伍家岗小学湖北宜昌443000

近年来,国家注重核心素养在中学课堂的培养。大概念下的项目式教学将原本碎片的知识串联起来,帮助学生构建知识框架,同时以问题为驱动,设置系列子项目,让学生在真实情景中深度学习,对学生全面发展具有重要意义。龙舟竞赛涉及重力、弹力... 详细信息

近年来,国家注重核心素养在中学课堂的培养。大概念下的项目式教学将原本碎片的知识串联起来,帮助学生构建知识框架,同时以问题为驱动,设置系列子项目,让学生在真实情景中深度学习,对学生全面发展具有重要意义。龙舟竞赛涉及重力、弹力、摩擦力及浮力,还涉及物体受力的作用以及效果。选择此项目对“机械运动和力”部分知识进行项目式教学,既可锻炼学生实践能力以及思维能力,也可让学生感受传统文化的魅力。在教学的过程中,教师要以学生为中心,对教学内容进行大概念统摄分层;以UbD理念为指导,进行针对性的逆向教学设计;以实践活动为主,锻炼学生的创新能力、解决问题能力;以中华优秀传统文化为载体,增强学生民族自信。期望此研究能够通过大概念下的项目式单元教学促进核心素养在中学课堂中的落实。

关键词：大概念项目式教学初中物理传统文化机械运动和力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

依托网络空间建设学习型学校——以湖北省宜昌市伍家岗区实验小学为例

引用

基础教育参考 2019年第13期10卷 40-41页

作者：胡书琴谭新艳湖北省宜昌市伍家岗区实验小学教育集团湖北宜昌443000 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学教育集团北山校区湖北宜昌443000

网络学习空间的普及应用,是学校迈向教育信息化、实现教育现代化的重要途径。在实践中,基层学校如何将网络学习空间的应用真正与学校特色相融,以助推学校不断实现内涵发展,是值得深入研究的课题。

关键词：学习型学校网络空间宜昌市伍家岗区实验小学湖北省学习空间教育信息化教育现代化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

对话资源,润泽课程,筑牢传统文化的根基——《中国漆器》教学案例

引用

少儿美术 2025年第3期 8-9页

作者：钟维斌(文/图) 王小雨(文/图) 湖北省宜昌市教育科学研究院湖北省宜昌市伍家岗区外国语小学

2020年10月19日,教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,明确要求“学科教学和综合实践活动,要有机融入博物馆教育内容”。在《基于“五育融合”的区域博物馆课程构建与实践研究》课题研究进程中,... 详细信息

2020年10月19日,教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,明确要求“学科教学和综合实践活动,要有机融入博物馆教育内容”。在《基于“五育融合”的区域博物馆课程构建与实践研究》课题研究进程中,教师们大胆突破教材文本的局限,走进身边的博物馆,与馆藏文物展开深度对话。这一举措不仅赋予文物鲜活的教育意义,更让学生在历史与现实的交融中,知过往、明当下、晓未来。

关键词：博物馆资源教学案例对话资源传统文化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：