检索结果-内蒙古大学图书馆

现代语文（中旬．教学研究） 2009年第7期 156-157页

作者：刘平广东省佛山市顺德区容桂胡锦超职业技术学校

“传统的语文教学以‘教师、课堂、教材’为中心，一方面在对教材的理解上，更强调统一而忽视差异，更强调共性而忽视个性的分析，更强调抽象而忽视情感的表达，使学生的思维受到严重禁锢。同时又由于对教材、教参的过分依赖，不敢也不... 详细信息

“传统的语文教学以‘教师、课堂、教材’为中心，一方面在对教材的理解上，更强调统一而忽视差异，更强调共性而忽视个性的分析，更强调抽象而忽视情感的表达，使学生的思维受到严重禁锢。同时又由于对教材、教参的过分依赖，不敢也不能为学生提供丰富的比较阅读的作品或能够帮助学生体验生成的相关资料，造成了教学内容的苍白和学生视野的狭隘。”而中职语文教学模式更是一片迷茫与空白，尽管很多语文教师都在为语文教学模式不断探索，进行着各种课堂教学改革，或课题研究，或校本教材的编撰，或专题讲座等等，从最后的结果来看，收效甚微。是什么原因造成了这种窘境呢？笔者认为，主要是职业中学语文课程教学模式还没有形成。

关键词：语文教学模式课程教学模式中职课堂教学改革学生体验校本教材语文教师比较阅读

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职中生'厌学心理'现象分析及对策

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新智慧 2017年第28期 52-52,74页

作者：喻爱梅佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

中等职业教育是我国高中阶段的重要组成部分,担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务.然而随着普高的扩招,更多的初中毕业生选择了普高,从而导致了职中生源整体文化基础水平的下降和学生差异程度的扩大,中职生由于受到家庭、学校... 详细信息

中等职业教育是我国高中阶段的重要组成部分,担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务.然而随着普高的扩招,更多的初中毕业生选择了普高,从而导致了职中生源整体文化基础水平的下降和学生差异程度的扩大,中职生由于受到家庭、学校、社会以及自身学习基础差等多方因素的影响,极易出现厌学心理.这给学生本人和教育工作者带来了很多不利的影响.

关键词：职中生厌学对策

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“顶岗实习”实践教学模式探索

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广东教育（职教） 2010年第10期 27-28页

作者：叶景佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

本文结合教学实践，从课程设计、教学方式等方面进行探讨如何将顶岗实习与专业结合的相关内容。

关键词：中职顶岗实习实践教学

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基于信息技术的实验探究式教学法在《LED灯闪烁实验》中的高效实施

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现代职业教育 2018年第9期 226-227页

作者：袁青佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

由于社会向知识社会和信息社会的转变,专业知识的统治地位渐渐让位给更重要的、基本的能力——行动能力,行动能力最简单的解释是由方法能力、社会能力和专业能力三部分组成。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确... 详细信息

由于社会向知识社会和信息社会的转变,专业知识的统治地位渐渐让位给更重要的、基本的能力——行动能力,行动能力最简单的解释是由方法能力、社会能力和专业能力三部分组成。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出了要深化教育教学改革,创新教育教学方法,注重学思结合,创新人才培养模式。在《LED灯闪烁实验》课程中采用实验探究式教学法,有效促进学生的实操技能及综合职业能力的形成及提升,在学习中结合各种具体教学方法的使用,培养学生自主学习和学会学习的能力。探讨如何基于信息化技术手段促进实验探究式教学法在教学中高效实施,最终达成教育教学的目标。

关键词：实验探究式自我探索信息化教学手段小组合作

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中职教育信息化教学资源应用策略探索

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教育信息技术 2017年第12期 23-25页

作者：史宪美佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

本文分析了中职教育信息化教学资源实际应用中遇到的瓶颈问题，提出了突破应用瓶颈之策略。强调只有构建教学资源的灵活激励机制，资源才能够得以应用、推广、流通，发挥其最大价值，才能激发中职一线教师开发和应用资源的积极性，真正... 详细信息

本文分析了中职教育信息化教学资源实际应用中遇到的瓶颈问题，提出了突破应用瓶颈之策略。强调只有构建教学资源的灵活激励机制，资源才能够得以应用、推广、流通，发挥其最大价值，才能激发中职一线教师开发和应用资源的积极性，真正实现信息化提高教学质量的目的。

关键词：中职教育信息化教学资源资源应用策略

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半工半读学生职业规划教育的实践探究

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广东教育（职教） 2011年第1期 67-68页

作者：邓志梅佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

本文作者结合其所在学校对工读班学生培养的实践，从廓清学生对于职业规划教育的认识和明确职业规划教育的内容等方面，探讨中职学校对工读班学生应如何进行指导。

关键词：中职半工半读职业规划

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中职语文教学中学生的信息素养培养

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广东教育（职教） 2011年第1期 31-32页

作者：李莺佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

本文探讨在中职语文中培养中职生的信息素养，提出通过改变教学方法，引入信息技术，构建行之有效的语文学习模式，培养学生的信息素养。

关键词：中职语文教学信息素养

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专业教学生态的构建与实践——以数字媒体艺术设计部专业教学生态为例

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教育信息技术 2017年第12期 26-28页

作者：邱青佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

为了解决中职学校数字媒体艺术设计专业部的专业教学中存在的问题，如培养生源较差、教学导向偏差、教师不专业、专业教学不可持续等。笔者介绍了数字媒体艺术设计部专业教学生态的构建与实践，在专业教学中实现了学生、教师、岗位精英... 详细信息

为了解决中职学校数字媒体艺术设计专业部的专业教学中存在的问题，如培养生源较差、教学导向偏差、教师不专业、专业教学不可持续等。笔者介绍了数字媒体艺术设计部专业教学生态的构建与实践，在专业教学中实现了学生、教师、岗位精英三位一体，相互融合，教学相长，相生相荣，形成良性的教学生态，使专业教学生生不息，良性发展。

关键词：专业教学生态包班搭课项目教学法职业教育

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《圆锥曲线》专题教学网站的设计

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广东教育（职教） 2010年第7期 38-39页

作者：何匀梅佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

本文以现代教育教学理论和建构主义学习理论为基础，主要介绍《圆锥曲线》专题教学网站的设计和建立，并阐述网站提供的功能有助于师生间的交流，能充分体现网络教学模式的优势。

关键词：圆锥曲线网站设计模块设计

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“心动”引领“行动”--ARCS模型在中职职业素养课程教学中的应用

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广东教育（职教） 2022年第1期 121-123页

作者：邓蔚雯佛山市顺德区胡锦超职业技术学校

学生在职业素养课程学习中存在学习动机薄弱、学习主动性不足的现象。在“三教改革”的背景下,从“如何教”的核心问题出发,将ARCS动机模型的注意、关联性、自信心及满足感动机策略与中职职业素养教学相结合,可增强学生对职业素养课程... 详细信息

学生在职业素养课程学习中存在学习动机薄弱、学习主动性不足的现象。在“三教改革”的背景下,从“如何教”的核心问题出发,将ARCS动机模型的注意、关联性、自信心及满足感动机策略与中职职业素养教学相结合,可增强学生对职业素养课程学习的动机,有助教师激活课堂,提升教与学的有效性。

关键词：职业素养课程 ARCS动机模型激活课堂动机策略中职学习动机教学中的应用学习主动性

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