检索结果-内蒙古大学图书馆

中国翻译 2024年第5期45卷 5-8页

作者：于涛中国外文局全国翻译专业学位研究生教育指导委员会

党的十八大以来,党中央高度重视国际传播能力建设和对外话语体系建设。2021年5月31日,习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调:“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国,是加强我国国际传播能力建设的... 详细信息

党的十八大以来,党中央高度重视国际传播能力建设和对外话语体系建设。2021年5月31日,习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调:“讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国,是加强我国国际传播能力建设的重要任务。”

关键词：国际传播能力集体学习党的十八大以来讲好中国故事育人对外话语体系建设习近平总书记

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抓住机遇,守正创新推进翻译专业教育高质量发展--全国翻译专业学位研究生教育2022年会综述

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中国翻译 2023年第1期44卷 7-11页

作者：全国翻译专业学位研究生教育指导委员会全国翻译专业学位研究生教育指导委员会秘书处

习近平总书记在党的二十大报告中指出“增强文化自信”是我国全面建设社会主义现代化国家伟大征程中的重要任务,而增强文化自信的重要途径之一就是“增强中华文明传播力影响力”。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局中... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出“增强文化自信”是我国全面建设社会主义现代化国家伟大征程中的重要任务,而增强文化自信的重要途径之一就是“增强中华文明传播力影响力”。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局中,我国对外传播工作所承担的向世界“讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象”的任务的重要性再次凸显。早在2021年5月31日,习近平总书记就曾在中共中央政治局就加强我国国际传播能力建设进行的第三十次集体学习时的重要讲话中强调对外讲好中国故事、传播好中国声音的重要性和必要性。

关键词：国际传播能力专业学位研究生教育年会综述传播力讲好中国故事集体学习守正创新大变局

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我国工程专业学位研究生教育发展与卓越工程师教育推进

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学位与研究生教育 2023年第1期 7-8页

作者：肖曦清华大学研究生院全国工程专业学位研究生教育指导委员会

我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养... 详细信息

我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养出大批适应工矿企业和应用研究单位需要的、能够独立担负专门技术工作的高级工程科技人才”。同年12月31日,教育部转发该建议,并安排首批11所院校试点招收“工程类型硕士生”。“工程类型硕士生”的培养被认为是我国工程专业学位研究生教育的起源和前身。

关键词：专门技术工作工程科技人才硕士生工程专业学位研究生卓越工程师教育工科院校 20世纪80年代初培养和管理

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构建面向新质生产力发展的复合型知识产权人才培养模式

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中国高等教育 2024年第22期 54-59页

作者：马一德中国科学院大学知识产权学院全国知识产权专业学位研究生教育指导委员会

为满足新质生产力形成和发展的要求,要在学科范式整合的基础上探索复合型知识产权人才培养的新模式。当前,我国知识产权人才培养的主要矛盾转化为了企业日益增长的产业化需要和不契合不优质的人才培养之间的矛盾。知识产权人才培养应当... 详细信息

为满足新质生产力形成和发展的要求,要在学科范式整合的基础上探索复合型知识产权人才培养的新模式。当前,我国知识产权人才培养的主要矛盾转化为了企业日益增长的产业化需要和不契合不优质的人才培养之间的矛盾。知识产权人才培养应当重点强化创新能力、产业化能力和国际化能力等核心能力的提升。面向新质生产力发展的复合型知识产权人才培养,要围绕产业创新的需求优化知识产权人才培养模式,推进知识产权学术学位与专业学位研究生教育分类发展,构建产学研深度融合的知识产权人才培养合作机制。

关键词：新质生产力复合型知识产权人才人才培养产学研深度融合

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面向高质量发展的知识产权人才培养思考

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中国高教研究 2024年第3期 22-28,68页

作者：马一德韩天舒中国科学院大学知识产权学院北京100049 全国知识产权专业学位研究生教育指导委员会

改革开放以来,我国知识产权高等教育立足党和国家事业发展需要,建构起了“以法学为主体,以管理学和经济学为两翼,以交叉学科为补充”的人才培养新格局。在新时代,知识产权高等教育存在人才培养总体规模不足、科教融汇和产教融合不足、... 详细信息

改革开放以来,我国知识产权高等教育立足党和国家事业发展需要,建构起了“以法学为主体,以管理学和经济学为两翼,以交叉学科为补充”的人才培养新格局。在新时代,知识产权高等教育存在人才培养总体规模不足、科教融汇和产教融合不足、国际化法治人才培养不足等问题。为实现高质量发展,形成新质生产力,新时代知识产权人才培养需要树立新的教育观和人才观。人才培养要契合新科技革命和产业变革的新需求、契合中国自主知识体系建构的新要求、契合国际经济政治格局变化的新要求,确立“X学科+知识产权硕士”的本硕贯通学历教育模式,建立“知识产权硕士+X产业方向”的产学合作培养机制,试行“知识产权硕士+X域别法”的涉外法治人才培养方案。

关键词：高质量发展知识产权人才人才培养体系专业硕士

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对我国艺术学科学位教育体系建设与实践的思考——从新版学科专业目录及艺术各类别博士专业学位设置谈起

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中央音乐学院学报 2023年第4期173卷 58-66页

作者：宋慧文中央音乐学院学位管理办公室全国艺术专业学位研究生教育指导委员会

2022年,国务院学位委员会和教育部颁发了《研究生教育学科专业目录(2022年)》,艺术学门类下一级学科和专业学位类别的设置有了较大的调整。新版目录反映出国家对于高层次艺术专业人才培养的新要求和新期待。文章试图通过阐述和解析学科... 详细信息

2022年,国务院学位委员会和教育部颁发了《研究生教育学科专业目录(2022年)》,艺术学门类下一级学科和专业学位类别的设置有了较大的调整。新版目录反映出国家对于高层次艺术专业人才培养的新要求和新期待。文章试图通过阐述和解析学科专业目录的发展演进以及艺术学科专业学位体系的建设实践,思考其在各个历史阶段发挥的作用及未来应承担的使命责任。

关键词：学科专业目录艺术学科专业学位体系学术学位专业学位

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加快培育高层次翻译专业人才推进国家翻译能力高质量发展

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中国翻译 2022年第6期43卷 5-9页

作者：于涛中国外文局全国翻译专业学位研究生教育指导委员会

国务院学位委员会、教育部于2022年9月印发了《研究生教育学科专业目录(2022)》,翻译被列入文学学科门类专业学位类别,不仅可以设立翻译硕士专业学位,还可以设立翻译博士专业学位。这是我国翻译专业教育和学科发展的一件大事,本期特设... 详细信息

国务院学位委员会、教育部于2022年9月印发了《研究生教育学科专业目录(2022)》,翻译被列入文学学科门类专业学位类别,不仅可以设立翻译硕士专业学位,还可以设立翻译博士专业学位。这是我国翻译专业教育和学科发展的一件大事,本期特设“翻译博士专业学位建设专题论坛”,邀请全国翻译专业学位研究生教育指导委员会及相关领域的专家、学者,分享他们对于推进翻译专业学位研究生教育的理解和认识。

关键词：专业学位研究生教育学科专业目录学科门类翻译专业翻译能力翻译硕士专业学位翻译博士专业学位理解和认识

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论音乐教育专业研究生协作类课程——对艺术硕士核心课程建设的思考

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中央音乐学院学报 2023年第3期172卷 78-86页

作者：张巍丁凡上海音乐学院全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐教育核心课程教学指导组中央音乐学院

艺术硕士音乐教育专业研究生核心课程结构中的协作类课程,是音乐教育专业人才培养课程体系中的重要组成部分。理解这类课程设置背后的理念、概念并在实施过程中把握课程的内涵与结构,不仅关系到其课程建设的创造性价值的达成,也关系到... 详细信息

艺术硕士音乐教育专业研究生核心课程结构中的协作类课程,是音乐教育专业人才培养课程体系中的重要组成部分。理解这类课程设置背后的理念、概念并在实施过程中把握课程的内涵与结构,不仅关系到其课程建设的创造性价值的达成,也关系到音乐教育专业实践类人才培养的质量提升和人才培养目标的实现。教育管理者、课程建设者以及课程实施者(教师)应对上述问题进行深入思考。

关键词：艺术硕士音乐教育核心课程协作课程

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要求-需求-追求:响应新形势新变化的风景园林专业学位教育发展探索

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中国园林 2023年第1期39卷 26-28页

作者：张云路李雄北京林业大学园林学院全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会秘书处办公室北京100083 北京林业大学校党委全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会北京100083

2022年9月在教育部新发布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》中,风景园林学科转为专业学位,并将其专业学位类别上升到博士层次。面对新形势和新变化,风景园林专业学位教育发展迎来了新的机遇。围绕国家战略和社会经济发展的需求,丰... 详细信息

2022年9月在教育部新发布的《研究生教育学科专业目录(2022年)》中,风景园林学科转为专业学位,并将其专业学位类别上升到博士层次。面对新形势和新变化,风景园林专业学位教育发展迎来了新的机遇。围绕国家战略和社会经济发展的需求,丰富和完善风景园林专业学科教育体系,高质量地培养出满足风景园林行业需求、富有实践创新思维的高层次人才是时代所需和人民所向。以“要求-需求-追求”为线索,对风景园林专业学位教育的未来发展要求、目标、方向进行探索,提出了新时代风景园林专业学位教育发展应呼应深化高等教育学科专业体系改革调整要求、响应生态文明建设和城乡人居绿色发展需求、实现新时代风景园林专业学位内涵式发展追求的三大核心内容,并希望通过“提高站位、问题导向、质量优先、响应变革、产教融合、制度探索”建设具有中国特色的风景园林专业学位教育体系,持续推动风景园林专业学位教育的全面健康发展。

关键词：风景园林专业学位高等教育学科发展

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“各美其美,美美与共”,促进中国设计教育的高质量发展——娄永琪教授在“知·行:设计学科产教融合赋能新质生产力发展高峰论坛”上的致辞

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设计艺术研究 2024年第6期 4-6页

作者：娄永琪同济大学中国工业设计协会全国设计专业学位研究生教育指导委员会奥地利维也纳应用艺术大学

尊敬的各位专家、老朋友和新朋友们,老师们、同学们:大家好!我代表全国设计专业研究生教育指导委员会向“知·行:设计学科产教融合赋能新质生产力发展高峰论坛”的举办,表示热烈的祝贺!首先,讲讲大环境。我们当下正处在一个百年未... 详细信息

尊敬的各位专家、老朋友和新朋友们,老师们、同学们:大家好!我代表全国设计专业研究生教育指导委员会向“知·行:设计学科产教融合赋能新质生产力发展高峰论坛”的举办,表示热烈的祝贺!首先,讲讲大环境。我们当下正处在一个百年未有的变革期。从外部来看,各种社会政治、经济、文化的危机,比如说我们人类生存环境的危机,全球化的终结,地域冲突甚至是战争、经济疲软、金融不振、信心不足几乎影响了全世界各国的所有人的生活。大学和学科它们不在真空当中,自然也不可能独善其身。

关键词：产教融合教育指导委员会赋能美美与共人类生存环境设计学科中国设计教育高峰论坛

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