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文献类型

  • 2 篇 期刊文献

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  • 2 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 2 篇 教育学
    • 2 篇 教育学

主题

  • 2 篇 结构化设计
  • 1 篇 情境任务
  • 1 篇 统计与概率
  • 1 篇 项目式学习
  • 1 篇 综合与实践

机构

  • 2 篇 中国教育学会课程...
  • 2 篇 全国中考数学评估...
  • 2 篇 北京师范大学
  • 2 篇 中国教育学会基础...
  • 2 篇 全国高中数学学业...
  • 2 篇 义务教育数学课程...
  • 1 篇 京师范大学
  • 1 篇 内蒙古包头市教育...

作者

  • 2 篇 綦春霞
  • 1 篇 付强

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"机构=全国高中数学学业质量监测评估组"
2 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
项目式学习:数学综合与实践领域结构化设计载体
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湖北教育 2025年 第5期 23-25页
作者: 綦春霞 北京师范大学课程与教学研究院 中国教育学会课程专业委员会 中国教育学会基础教育评价学会 义务教育数学课程标准研制组 全国中考数学评估组 全国高中数学学业质量监测评估组 北京师范大学教育质量协同创新中心
数学综合与实践领域的结构化设计可以依托项目式学习实现。项目式学习的完整过程符合学生认知结构的发展规律,有助于学生将数学知识结构转化为自身认知结构。在综合与实践领域的项目式学习设计中,为体现结构化设计理念,教师要呈现项目... 详细信息
来源: 评论
统计与概率领域内容结构化设计策略
收藏 引用
湖北教育 2025年 第8期 23-25页
作者: 綦春霞 付强 北京师范大学课程与教学研究院 中国教育学会课程专业委员会 中国教育学会基础教育评价学会 义务教育数学课程标准研制组 全国中考数学评估组 全国高中数学学业质量监测评估组 京师范大学教育质量协同创新中心 北京师范大学 内蒙古包头市教育教学研究中心
通过设计真实情境下的驱动性任务实现统计与概率领域内容的结构化,有助于学生从生活经验出发逐步构建统计与概率知识体系,发展数据分析能力、逻辑推理能力和问题解决能力。“具体操作→抽象概念→知识结构→迁移应用”的认知路径照应统... 详细信息
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