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  • 14 篇 期刊文献

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  • 11 篇 教育学
    • 11 篇 教育学
  • 3 篇 理学
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    • 1 篇 统计学（可授理学、...
  • 1 篇 经济学
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主题

  • 4 篇 数学课程标准
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机构

  • 8 篇 首都师范大学
  • 5 篇 普通高中数学课程...
  • 3 篇 北京师范大学
  • 2 篇 中国教育学会课程...
  • 2 篇 全国中考数学评估...
  • 2 篇 中国教育学会基础...
  • 2 篇 全国高中数学学业...
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  • 1 篇 《高中数学课程标准...
  • 1 篇 教育部高考考试内...
  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 教育部《高中数学课...
  • 1 篇 教育部基础教育课...
  • 1 篇 山东省滨州市教育...
  • 1 篇 西北师范大学
  • 1 篇 福建省普通教育教...
  • 1 篇 国家义务教育数学...
  • 1 篇 教育部普通高中数...
  • 1 篇 北师大版高中《数学...
  • 1 篇 教育部《高中数学课...

作者

  • 8 篇 王尚志
  • 2 篇 wang shangzhi
  • 2 篇 綦春霞
  • 2 篇 胡凤娟
  • 1 篇 史宁中
  • 1 篇 施洪亮
  • 1 篇 保继光
  • 1 篇 付强
  • 1 篇 谢明初
  • 1 篇 xie mingchu
  • 1 篇 王长平
  • 1 篇 xing chengyun
  • 1 篇 沈林
  • 1 篇 陈中峰
  • 1 篇 黄翔
  • 1 篇 童莉
  • 1 篇 张奠宙
  • 1 篇 邢成云
  • 1 篇 张思明
  • 1 篇 薛茂昌

语言

  • 14 篇 中文
检索条件"机构=全国高中数学课程标准修订组"
共 14 条 记 录，以下是1-10 订阅
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理解《普通高中数学课程标准(2017年版)》的八个关键问题
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人民教育 2018年 第9期 54-55页
作者： 王尚志 吕世虎 张思明 首都师范大学 普通高中数学课程标准修订组 西北师范大学教育学院 北京大学附属中学
为了帮助教师们更好地认识和理解“普通高中数学课程标准（2017年版）》，我们拟从八个方面介绍研制过程中的思考。
来源： 评论
“四基”“四能”“三会”是理解课程标准的钥匙——关于《普通高中数学课程标准(2017年版)》的对话
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福建教育 2018年 第11期26卷 33-35页
作者： 王长平 陈中峰 《普通高中数学课程标准(2017年版)》修订组 福建省普通教育教学研究室
陈中峰：本次《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称＂高中课标2017年版＂）修订的背景是什么？内容上主要作了哪些修订？其出发点是什么？王长平：按照惯例,课程标准每10年左右需要进行修订,以适应数学教育发展的需要。2003... 详细信息
来源： 评论
项目式学习:数学综合与实践领域结构化设计载体
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湖北教育 2025年 第5期 23-25页
作者： 綦春霞 北京师范大学课程与教学研究院 中国教育学会课程专业委员会 中国教育学会基础教育评价学会 义务教育数学课程标准研制组 全国中考数学评估组 全国高中数学学业质量监测评估组 北京师范大学教育质量协同创新中心
数学综合与实践领域的结构化设计可以依托项目式学习实现。项目式学习的完整过程符合学生认知结构的发展规律,有助于学生将数学知识结构转化为自身认知结构。在综合与实践领域的项目式学习设计中,为体现结构化设计理念,教师要呈现项目... 详细信息
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统计与概率领域内容结构化设计策略
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湖北教育 2025年 第8期 23-25页
作者： 綦春霞 付强 北京师范大学课程与教学研究院 中国教育学会课程专业委员会 中国教育学会基础教育评价学会 义务教育数学课程标准研制组 全国中考数学评估组 全国高中数学学业质量监测评估组 京师范大学教育质量协同创新中心 北京师范大学 内蒙古包头市教育教学研究中心
通过设计真实情境下的驱动性任务实现统计与概率领域内容的结构化,有助于学生从生活经验出发逐步构建统计与概率知识体系,发展数据分析能力、逻辑推理能力和问题解决能力。“具体操作→抽象概念→知识结构→迁移应用”的认知路径照应统... 详细信息
来源： 评论
让我们的职业变得更有意思
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中小学教材教学 2016年 第3期 9-10,26页
作者： 王尚志 首都师范大学 教育部《高中数学课程标准》研制组 教育部《高中数学课程标准》修订组 北京数学教育研究中心
我与张鹤老师认识时间不短了，在与他的接触过程中学到很多东西。这次海淀教委请我总结张老师的工作，使我有机会读了张老师写的很多文章。另外，我询问了和张老师比较熟悉的一些教师，请他们用三个词概括一下：张老师给你们印象最深的... 详细信息
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数学创造力的特征、培养与研究展望
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全球教育展望 2020年 第5期49卷 119-128页
作者： 谢明初 王尚志 华南师范大学数学科学学院 广州510631 首都师范大学数学科学学院 北京100048 普通高中数学课程标准修订组
创造力是推动数学发展的源动力。中小学生创造力培养正成为评价数学教育水平的重要指标之一。中国基础数学教育取得了国际公认的成绩,但如何提高学生的数学创造力却面临挑战。本文通过比较数学创造过程与数学学习过程,分析学生数学创造... 详细信息
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数学教育的育人价值
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人民教育 2018年 第13期 40-44页
作者： 王尚志 胡凤娟 普通高中数学课程标准修订组 首都师范大学数学科学学院 首都师范大学教师教育学院
什么是数学？数学的当代价值有哪些？数学教育究竟能发展人的哪些素养？这些问题不搞清楚，很难做一个好的数学教师。我有幸全程参加了《高中数学课程标准》实验稿和修订稿的研制过程，对于数学教育积累了一些认识和想法。本文仅就感触... 详细信息
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对实施义务教育数学课程改革的几点思考
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新课程评论 2016年 第1期 73-77页
作者： 史宁中 东北师范大学 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 全国义务教育数学课程标准修订组 全国高中数学课程标准修订组
义务教育数学课程改革的成效关键在于实施,在于把《义务教育数学课程标准(2011年版)》确定的理念、目标、内容与方法落实在具体的教学中。实施的过程也是一个实践与反思的过程,课程标准的科学性和可行性要通过不断实践与探索的过程进一... 详细信息
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谈数学实践能力的培养
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中小学教材教学 2018年 第9期 4-8页
作者： 黄翔 童莉 沈林 国家义务教育数学课程标准研制组 普通高中数学课程标准修订组 重庆师范大学数学科学学院
《普通高中数学课程标准（2017年版）》在强化学生数学实践能力培养上有若干新要求和新变化：在高中课程性质和基本理念中体现实践能力培养的价值导向,首次明确提出发展学生数学实践能力的目标;处理好数学学科核心素养与实践能力培养的... 详细信息
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2019版普通高中数学(北师大版)教材的整体设计与主要特色
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基础教育课程 2019年 第15期 51-58页
作者： 王尚志 保继光 赵敏 首都师范大学数学科学学院 普通高中数学课程标准研制组、修订组 北师大版高中《数学》教材 北京师范大学数学科学学院 普通高中数学课程标准修订组 教育部高考考试内容改革专家工作委员会 北京师范大学出版社
2019版普通高中数学(北师大版)教材按照函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线展开,确立了“主线主题单元核心内容”的整体设计思路,并通过“问题提出”“分析理解”“实例分析”“抽象概括”等栏目将《普... 详细信息
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