检索结果-内蒙古大学图书馆

科学之友 2025年第3期 128-129页

作者：高佳琪兰州东方学校

实践活动能锻炼学生的实践能力,也能促进学生综合素养的提升,为学生的成长发展创造更好的环境。在实践活动中,学生能够结合所学知识进行主动思考,同时能够在探究中深化认知与理解,树立正确的价值观念。借助语文学科的实践性,从学生成长... 详细信息

实践活动能锻炼学生的实践能力,也能促进学生综合素养的提升,为学生的成长发展创造更好的环境。在实践活动中,学生能够结合所学知识进行主动思考,同时能够在探究中深化认知与理解,树立正确的价值观念。借助语文学科的实践性,从学生成长发展的角度出发,教师不仅能设计更适合学生的实践活动,还能让学生在实践中认知,在实践中思考,使学生在探究中明确自己的方向与目标。借助实践活动模式,学生能够在实际探究中认知语文学习的意义,并能够在运用语文知识解决实际问题的基础上产生更强的学习成就感。

关键词：主动思考语文知识学习成就感语文学科深化认知学生综合素养正确的价值观方向与目标

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互动的力量:培养孩子的沟通意识

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科学之友 2025年第3期 61-62页

作者：刘静璇兰州东方学校

沟通交流能够拉近人与人之间的距离,也能促进人际关系的更好发展。我们在引导孩子成长的过程中,需要培养孩子的沟通意识,让孩子学会主动表达,为孩子的性格发展奠定良好的基础。很多孩子在遇到问题时,往往很难主动表达自己的想法,或者因... 详细信息

沟通交流能够拉近人与人之间的距离,也能促进人际关系的更好发展。我们在引导孩子成长的过程中,需要培养孩子的沟通意识,让孩子学会主动表达,为孩子的性格发展奠定良好的基础。很多孩子在遇到问题时,往往很难主动表达自己的想法,或者因害怕犯错而出现拒绝与他人沟通的情况。这样一来,孩子们难以及时向他人寻求帮助,既影响了孩子人际交往能力的发展,也不利于孩子性格的形成。结合孩子的成长发展需求,我们需要有意识地培养孩子的沟通意识,让孩子在成长过程中慢慢树立正确的交往观念,学会运用沟通互动的方式去解决问题,为孩子的更好成长与发展奠定良好的基础。

关键词：成长与发展沟通意识人际交往能力沟通交流沟通互动人际关系主动表达犯错

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绽放自信之花:提升孩子的英语口语表达欲望

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科学之友 2025年第1期 138-139页

作者：陈婧兰州东方学校

自信心会影响学生的成长与发展,也能给予学生更多的动力,让学生更大胆地表达自己的想法,增强表达欲望。在日常的英语学习过程中,大多数学生很难大胆地开口说英语,也不会主动表达自己的想法,容易出现畏难心理。结合学生的成长需要,我们... 详细信息

自信心会影响学生的成长与发展,也能给予学生更多的动力,让学生更大胆地表达自己的想法,增强表达欲望。在日常的英语学习过程中,大多数学生很难大胆地开口说英语,也不会主动表达自己的想法,容易出现畏难心理。结合学生的成长需要,我们需要提升学生的英语口语表达欲望,让学生在主动分享与表达之中树立学习自信心。在自信心的引导与帮助下,学生能在积极表达中更快提升自身的表达能力与口语交际能力,并乐观面对学习成长过程中遇到的问题,形成更加开朗、豁达的性格。

关键词：英语口语表达学习自信心表达欲望畏难心理学生的成长开口说英语口语交际能力表达能力

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字里行间的诗情画意:培养学生审美意识

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科学之友 2025年第1期 116-117页

作者：刘芝兰州东方学校

审美意识不仅能促进学生审美能力的提升,还能让学生在审美过程中产生成就感,促进学生审美观念的形成。在培养学生审美意识的过程中,我们不仅要引导学生认知美、感知美,还要让学生学会欣赏美,使学生能够在积累审美经验的过程中获得审美... 详细信息

审美意识不仅能促进学生审美能力的提升,还能让学生在审美过程中产生成就感,促进学生审美观念的形成。在培养学生审美意识的过程中,我们不仅要引导学生认知美、感知美,还要让学生学会欣赏美,使学生能够在积累审美经验的过程中获得审美品味的提升。诗歌具有较强的韵律感与节奏感,在品读诗歌的过程中,不仅要关注诗歌的节奏与意象,还要感受诗歌的画面美、建筑美等,从多个角度出发感受诗歌的独特魅力。以诗歌为基础强化审美引导,我们将能帮助学生逐步掌握更好的审美方法,也能逐步增强学生的审美意识,让学生在感受诗歌之美的基础上真正认知“美”的含义,帮助学生形成正确的审美观念,使学生能够在审美意识的引导下积累更多的审美经验。

关键词：审美品味审美方法画面美审美经验审美意识成就感韵律感学生审美能力

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通过合作与思考感受劳动的魅力

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科学之友 2025年第2期 118-119页

作者：肖玉香兰州东方学校

在新时代背景之下，教师需要跟随时代的脚步不断更新自身的教学观念，从学生的全面均衡发展角度出发，逐步优化日常的教学方式与教学内容，为学生的茁壮成长创造更好的环境基础。以合作与思考为基础，教师可以丰富日常的教学活动，并设...

在新时代背景之下，教师需要跟随时代的脚步不断更新自身的教学观念，从学生的全面均衡发展角度出发，逐步优化日常的教学方式与教学内容，为学生的茁壮成长创造更好的环境基础。以合作与思考为基础，教师可以丰富日常的教学活动，并设计学生更感兴趣的内容，让学生在主动思考中强化认知与理解，促进学生多方面能力的萌芽与发展。以培养学生的合作与思考能力为目标，教师可以开展更具创新性和趣味性的劳动实践活动，让学生从中加强对综合性知识的认知与理解，并逐步积累较多的学习经验，实现学习能力的逐步提升。

关键词：

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创新设计,提升兴趣——走出小学数学作业困境

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科学之友 2025年第1期 86-87页

作者：药蕾兰州东方学校

作业练习能够帮助学生更好地巩固所学知识,也能帮助学生进行查漏补缺,实现学生学习效率的提升。在实际的学习活动中,很多学生会出现误解作业练习的问题,也很难主动完成作业练习,特别是小学数学作业,很多学生的完成效果都不够好,错误率较... 详细信息

作业练习能够帮助学生更好地巩固所学知识,也能帮助学生进行查漏补缺,实现学生学习效率的提升。在实际的学习活动中,很多学生会出现误解作业练习的问题,也很难主动完成作业练习,特别是小学数学作业,很多学生的完成效果都不够好,错误率较高,字迹不够工整,还容易出现抵触学习的不良情绪。作业练习不仅能帮助学生更好地学习,还能培养学生形成良好的学习习惯,让学生能够在灵活运用中理解学习的重要性,树立正确的学习观念。结合学生的成长发展需求以及学生的能力发展需要,走出小学数学作业困境尤为重要。

关键词：作业练习小学数学作业学生学习效率提升兴趣查漏补缺创新设计学生会不良情绪

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打破常规认知，构建欢乐学习氛围

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科学之友 2025年第2期 134-135页

作者：李娴兰州东方学校

在小学阶段，我们会发现很多学生的学习积极性和课堂活跃度不高，很难主动提出问题和积极思考问题。缺乏活力的课堂不利于提升学生的学习兴趣，无法帮助学生树立正确的认知，学生容易出现思维固化问题，难以从多角度出发思考问题，也难...

在小学阶段，我们会发现很多学生的学习积极性和课堂活跃度不高，很难主动提出问题和积极思考问题。缺乏活力的课堂不利于提升学生的学习兴趣，无法帮助学生树立正确的认知，学生容易出现思维固化问题，难以从多角度出发思考问题，也难以掌握高效率的学习方法。这既会影响学生的个性发展，也会限制学生的思维发展，使学生难以获得全面均衡的发展。我们在引导学生的过程中，很重要的一点便是帮助学生打破常规认知的限制，为学生创造更加自由的学习思考空间，让学生在奇思妙想之下更主动地解决问题，使学生能够在思考与探究中感受学习带来的快乐，为学生构建更加欢乐的学习氛围。

关键词：

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奇妙之旅:探寻书中的神奇世界

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科学之友 2025年第3期 136-137页

作者：王印宣兰州东方学校

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”阅读书籍不仅能拓宽视野,感受书中世界的神奇,还能积累更多的知识,丰富人生阅历。定期阅读能帮助学生形成更好的学习习惯,让学生在主动学习中拓宽视野,积累更多的综合知识与情感经验,为学生的成长... 详细信息

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”阅读书籍不仅能拓宽视野,感受书中世界的神奇,还能积累更多的知识,丰富人生阅历。定期阅读能帮助学生形成更好的学习习惯,让学生在主动学习中拓宽视野,积累更多的综合知识与情感经验,为学生的成长与发展奠定良好的基础。在实际阅读活动中,很多学生会出现阅读兴趣较低的问题,不利于阅读能力的提升。随着学生年龄的增长,学习活动对学生阅读能力的要求也越来越高,如何提升学生的阅读兴趣、增强学生的阅读学习能力成为教育者需要深度思考的问题。

关键词：学生阅读能力阅读兴趣人生阅历黄金屋颜如玉学习习惯学生会拓宽视野

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神奇的统计图:感受数学世界里的奇妙之处

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科学之友 2025年第1期 136-137页

作者：燕嘉敏兰州东方学校

数学世界不只有复杂的公式与枯燥的计算,还有许多奇妙的元素。很多学生并没有认识到这些有趣元素的作用,容易产生错误的认知与想法,导致在实际学习过程中出现学习动力不足的问题。以统计为例,很多学生虽然掌握了统计图的基础知识,但并... 详细信息

数学世界不只有复杂的公式与枯燥的计算,还有许多奇妙的元素。很多学生并没有认识到这些有趣元素的作用,容易产生错误的认知与想法,导致在实际学习过程中出现学习动力不足的问题。以统计为例,很多学生虽然掌握了统计图的基础知识,但并不理解统计图的使用方法,也不会运用统计图解决遇到的问题。所以,在引导学生学习数学知识的过程中,我们不仅要帮助学生掌握数学基础知识,还需要引导学生感受数学世界的奇妙,让学生在数学学习中感到快乐,学会灵活运用数学知识。

关键词：数学基础知识统计图感受数学学习动力不足学生学习数学数学知识灵活运用引导

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创造无限可能,在探究中展现个性魅力

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科学之友 2025年第1期 110-111页

作者：岳睿兰州东方学校

依托实验,启发思考以素质教育为指引,在开展科学实验探究活动的过程中,不仅要加强对学生想法的关注,还要以学生的学习能力发展为重点,引导学生主动学习思考,促进学生多方面能力的均衡发展,让学生在探究中展现个性。如此一来,也能引导学... 详细信息

依托实验,启发思考以素质教育为指引,在开展科学实验探究活动的过程中,不仅要加强对学生想法的关注,还要以学生的学习能力发展为重点,引导学生主动学习思考,促进学生多方面能力的均衡发展,让学生在探究中展现个性。如此一来,也能引导学生在学习过程中积累学习经验,让学生在掌握高效率学习方法的基础上感受科学魅力,帮助学生认知科学学习的意义。

关键词：素质教育高效率学习展现个性认知科学均衡发展启发思考科学魅力积累学习

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