检索结果-内蒙古大学图书馆

心脏杂志 2014年第3期26卷 254-258,264页

作者：姚莉王洪涛刘军殷玥卜艳马恒郑强荪第四军医大学唐都医院心脏内科陕西西安710600 第四军医大学唐都医院老年病科陕西西安710600 第四军医大学基础医学院生理学教研室陕西西安710032 兰州军区临潼疗养院检验病理科陕西西安710600

目的:探讨心肌线粒体去乙酰化酶SIRT3对急性缺血再灌注(I/R)所致心律失常的影响。方法:以24只SIRT3基因敲除型小鼠为实验对象,用24只野生型小鼠为对照,两种小鼠均随机各分为对照组、假手术组、I/R模型组及I/R+烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD+... 详细信息

目的:探讨心肌线粒体去乙酰化酶SIRT3对急性缺血再灌注(I/R)所致心律失常的影响。方法:以24只SIRT3基因敲除型小鼠为实验对象,用24只野生型小鼠为对照,两种小鼠均随机各分为对照组、假手术组、I/R模型组及I/R+烟酰胺腺嘌呤二核苷酸(NAD+)治疗组,每组6只小鼠(n=6)。采用冠脉左前降支结扎缺血30 min再灌注2 h建立在体大鼠急性心肌I/R模型,于术中监测心电指标。取心肌组织检测SIRT3、锰超氧化物歧化酶(MnSOD)和过氧化氢酶(Catalase)蛋白的表达和心肌内氧自由基(ROS)的水平。结果:与野生型对照小鼠相比,SIRT3基因敲除型小鼠心肌中SIRT3、MnSOD和Catalase蛋白表达的水平显著降低。心律失常评分的结果显示,SIRT3基因敲除型小鼠的假手术组即可观察到心律失常。SIRT3基因敲除可导致小鼠心肌I/R所致心律失常显著加重(与野生型模型组相比,P<0.05)。心肌I/R后,SIRT3基因敲除型小鼠心肌中ROS的增加程度明显高于野生型模型组小鼠(P<0.05)。预先采用NAD+治疗,可显著提高野生型I/R小鼠心肌SIRT3的活性(与野生型小鼠模型组相比,P<0.05),显著增加心肌MnSOD的活性,进而有效地抑制I/R小鼠心肌中ROS的水平,有效缓解I/R所致心律失常(与野生型小鼠模型组相比,均P<0.05)。但是,SIRT3基因敲除后,NAD+治疗引起的上述心肌保护作用基本消失。结论:心肌中SIRT3表达的降低可能是加重心肌I/R过程中氧化应激损伤并促发心律失常的重要机制。SIRT3正常活性的维持有助于对抗心肌I/R损伤(MIRI)的发生。

关键词： SIRT3 缺血再灌注心律失常氧化应激

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编写基础医学PBL案例的体会

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基础医学教育 2013年第3期15卷 243-244页

作者：董玲张鹏殷玥顾晓明裴建明高峰第四军医大学基础部生理学教研室西安710032 解放军兰州军区乌鲁木齐总医院创伤三科

随着PBL教学的展开,如何编写适合中国基础医学教学的PBL案例成为目前PBL教学中基础而最为关键的问题之一。总结第四军医大学基础医学PBL教学案例的特点,为基础医学教学阶段PBL案例的编写提供新思路。

关键词：基础医学教学方法 PBL教学法

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加强医师职业精神培育要从学校开始

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基础医学教育 2012年第9期14卷 701-703页

作者：丁萍陈汉郑世贤兰州军区综合训练基地军医训练大队基础医学教研室呼图壁831200

军队医学生具有军人和未来医务工作者的双重身份,遵守医疗行业职业准则,坚守医师职业精神是他们义不容辞的责任,加强医学生的职业精神教育,对于提升其责任感、明确未来职业规划具有重要意义。

关键词：职业精神教育方法军队医学生

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成年大鼠延髓薄片制备的改良方法

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神经解剖学杂志 2012年第5期28卷 469-473页

作者：罗道枢朱玲陈涛黄汾生王玮李云庆福建医科大学解剖与组胚学系福州350108 兰州军区军医训练大队基础医学教研室呼图壁831200 第四军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室西安710032

目的:建立一种适用于膜片钳记录研究的成年大鼠延髓薄片制备方法。方法:用改制的注射器将延髓和上颈髓段从离断的椎管中直接吹出;采用水平切的方式制备延髓薄片;记录三叉神经脊束核尾侧亚核(Vc)神经元的自发放电和诱发放电活动。结果:... 详细信息

目的:建立一种适用于膜片钳记录研究的成年大鼠延髓薄片制备方法。方法:用改制的注射器将延髓和上颈髓段从离断的椎管中直接吹出;采用水平切的方式制备延髓薄片;记录三叉神经脊束核尾侧亚核(Vc)神经元的自发放电和诱发放电活动。结果:分离得到的延髓和上颈髓标本光滑完整;水平切的延髓薄片较好地保持了Vc的形态学结构和神经元活性,可较好地记录到Vc神经元自发的兴奋性突触后电流和诱发的双脉冲抑制活动。结论:本方法操作简单,取材快速,延髓薄片外形完整且能保持神经元活性,适用于成年大鼠Vc的膜片钳研究。

关键词：成年大鼠延髓薄片膜片钳电生理特征三叉神经脊束核尾侧亚核

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大学生理学感官生理教学改革探讨

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基础医学教育 2012年第1期14卷 11-12页

作者：董玲张鹏李嘉顾晓明迟素敏刘亚莉高峰第四军医大学基础部生理学教研室西安710032 中国人民解放军兰州军区乌鲁木齐总医院创伤三科

在大学生理学感官生理一节中,以视觉、听觉这两种感官为重点讲述感觉器官的一般生理特性。在课程设计上同时突出视觉与听觉特有的生理特点,以贯穿感官生理的一般特性即适宜刺激、换能作用、感受器编码和适应这四个特征设计教学;同时引入... 详细信息

在大学生理学感官生理一节中,以视觉、听觉这两种感官为重点讲述感觉器官的一般生理特性。在课程设计上同时突出视觉与听觉特有的生理特点,以贯穿感官生理的一般特性即适宜刺激、换能作用、感受器编码和适应这四个特征设计教学;同时引入"眼睛的进化"这个论题开展有益的讨论和知识面的扩展,开阔学生的人文和科学视野。

关键词：医学生理学教学方法课程设计

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丹参酮ⅡA预防慢性缺氧大鼠认知功能障碍的电生理机制

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现代生物医学进展 2012年第11期12卷 2057-2060页

作者：魏敏闫志强董明清刘曼玲罗颖杨江河李志超第四军医大学病理学与病理生理学教研室陕西西安710032 新疆军区克州军分区卫生所新疆阿图什845350 兰州军区乌鲁木齐总医院神经外科新疆乌鲁木齐830000

目的:探讨丹参酮ⅡA(TⅡA)预防慢性缺氧大鼠认知功能障碍的电生理机制。方法:将18只雄性SD大鼠(200-250 g)随机分为对照组、模型组(Model组)、TⅡA(10mg/kg.d)治疗组(TⅡA组)。复制慢性缺氧大鼠认知功能障碍模型,并给予相应治疗,在脑片... 详细信息

目的:探讨丹参酮ⅡA(TⅡA)预防慢性缺氧大鼠认知功能障碍的电生理机制。方法:将18只雄性SD大鼠(200-250 g)随机分为对照组、模型组(Model组)、TⅡA(10mg/kg.d)治疗组(TⅡA组)。复制慢性缺氧大鼠认知功能障碍模型,并给予相应治疗,在脑片水平运用膜片钳技术检测海马CA1区的LTP变化,并检测海马CA1区锥体细胞的兴奋性变化。结果:(1)给予高频强直刺激(HFS)后各组兴奋性突出后电位(fEPSP)斜率均显著增加,即均可诱发LTP并持续1h以上,但模型组LTP较对照组显著减弱(P<0.05),TⅡA治疗组LTP较模型组明显增强(P<0.05);(2)慢性缺氧使海马CA1锥体细胞放电所需的刺激电流幅度显著增加、阈电位升高、兴奋性降低,同样刺激强度条件下动作电位数量减少,TⅡA干预可明显减轻慢性缺氧对海马CA1锥体细胞的上述抑制。结论:TⅡA可能是通过维持海马CA1锥体细胞的兴奋性、维持海马的突出可塑性减轻慢性缺氧对认知功能的损害。

关键词：慢性缺氧丹参酮ⅡA 认知功能障碍电生理

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矿泉疗养因子对飞行员血液有形成分的影响

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解放军预防医学杂志 2011年第3期29卷 226-226页

作者：徐莉杨长斌王绍林张舒赵双宝陈亚龙孙喜庆兰州军区临潼疗养院西安710600 第四军医大学航空航天医学系航空航天生物动力学教研室

我们曾对临潼疗养地健康人体生理作用研究发现,健康人群适宜温度（38.0-42.0℃）矿泉浴,有调节人体生理功能的作用。本文观察了矿泉疗养因子综合疗养措施后飞行人员血液有形成分的变化。

关键词：矿泉疗法飞行员血液有形成分

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开展医学生课外科研的探索

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第1期12卷 110-111页

作者：董玲张鹏顾晓明张海锋高峰第四军医大学基础部生理学教研室西安710032 解放军兰州军区乌鲁木齐总医院创伤三科

经历了五年制、七年制和八年制医学教育的实践,医学生课外科研可以深化课堂的基础知识和科学实践的结合,合理转化理论、灵活教学手段。在基础医学学习过程中成功开展课外科研将极大提高医学生的综合能力和素质。大学教师在教学实践过程... 详细信息

经历了五年制、七年制和八年制医学教育的实践,医学生课外科研可以深化课堂的基础知识和科学实践的结合,合理转化理论、灵活教学手段。在基础医学学习过程中成功开展课外科研将极大提高医学生的综合能力和素质。大学教师在教学实践过程中应注意选拔科研实践的参与者、把握实践活动的时间、调动学生的积极性等重要环节。

关键词：医学生课外科研教学方法

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二十八烷醇对缺氧大鼠保护作用的初步研究

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西南国防医药 2010年第6期20卷 649-651页

作者：刘福玉王坤平罗勇军惠锦卢国守殷骏徐刚高钰琪第三军医大学高原军事医学系病理生理教研室高原医学教育部重点实验室全军高原生理与高原病研究重点实验室重庆400038 兰州军区小稍门干休所

目的观察二十八烷醇对缺氧大鼠的保护作用,评价其抗缺氧效果,为研发新型抗缺氧药物提供科学依据。方法清洁级雄性成年SD大鼠18只,随机分为平原对照组、缺氧对照组、缺氧给药组,每组各6只。缺氧给药组是在模拟高原环境下(海拔5000m)按5mg... 详细信息

目的观察二十八烷醇对缺氧大鼠的保护作用,评价其抗缺氧效果,为研发新型抗缺氧药物提供科学依据。方法清洁级雄性成年SD大鼠18只,随机分为平原对照组、缺氧对照组、缺氧给药组,每组各6只。缺氧给药组是在模拟高原环境下(海拔5000m)按5mg/kg剂量给予0.5%(m/v)二十八烷醇悬浊液灌胃,缺氧对照组为相同条件下给予等体积的1ml/kg食用调和油灌胃,平原对照组则在原(海拔300m)直接给予食用调和油灌胃,连续灌胃30d,1次/d。各组大鼠30d后取其心、脑组织于电镜下观察其病理变化。结果缺氧给药组大鼠心、脑组织水肿程度比缺氧对照组减轻,且脑组织比心脏组织效果明显。结论二十八烷醇可提高大鼠的缺氧耐受能力,对缺氧大鼠心脑组织细胞的结构有一定保护作用。

关键词：二十八烷醇缺氧病理形态高原

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大学生理学心脏泵血教学中比喻方法的运用

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第8期12卷 774-775页

作者：董玲张鹏李嘉张毅李慧颖顾晓明高峰第四军医大学基础部生理学教研室西安710032 中国人民解放军兰州军区乌鲁木齐总医院创伤三科

在大学生理学"心脏的射血和充盈"一节中,心脏的射血、充盈的过程及其内在机制是重点和难点的教学内容。在"心脏射血和充盈"教学过程中使用比喻的方法将"打气筒"这个日常用品引入教学过程中来讲述心脏泵... 详细信息

在大学生理学"心脏的射血和充盈"一节中,心脏的射血、充盈的过程及其内在机制是重点和难点的教学内容。在"心脏射血和充盈"教学过程中使用比喻的方法将"打气筒"这个日常用品引入教学过程中来讲述心脏泵血过程中压力、容积、瓣膜和血流变化的过程,同时解释了在"心脏射血和充盈"内涵的动力与血流方向的机制。心脏的泵血与"打气筒"比喻教学对学生理解和掌握本节知识有益。

关键词：医学生理学教学方法比喻法

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