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检索条件"机构=兰州军医学校生理生化教研室"
72 条 记 录,以下是31-40 订阅
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葡萄糖氧化酶与血糖试剂盒的研制
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甘肃科学学报 1992年 第1期4卷 52-56页
作者: 罗侃 崔有宏 兰州部队军医学校生化教研室 兰州730020
葡萄糖氧化酶是测定血糖的关键工具酶。本文研究了用点青霉As.3.3871菌株发酵生产葡萄糖氧化酶的工艺和配制酶试剂盒的方法,研制的产品经检测符合国家卫生部临床检验中心的技术标准,临床验证表明与国内同类产品品质相同,填补了西北地区... 详细信息
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狗鼻粘膜血管α肾上腺素受体亚型分析
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北京医科大学学报 1992年 第1期24卷 7-10页
作者: 韩启德 李金玲 白燕 北京医科大学第三医院心血管研究室 兰州军区军医学校生理教研室
采用离体标本收缩功能实验方法显示,狗鼻粘膜血管上的α肾上腺素受体(α受体)主要为α_1受体,包含α_(1A)与α_(1B)两种亚型。以去甲肾上腺素为标准,比较了10种临床上作为抗鼻粘膜充血药物的α受体激动剂对鼻粘膜血管α_1受体的内在活... 详细信息
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内毒素血症大鼠血管α_1肾上腺素受体及其亚型的改变
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北京医科大学学报 1992年 第3期24卷 161-164页
作者: 韩启德 李金玲 陈咏梅 王宪 赵一鸣 北京医科大学第三医院心血管研究室 兰州军区军医学校生理教研室
内毒素血症大鼠离体主动脉、肾动脉与肠系膜动脉对去甲肾上腺素(NE)的浓度——收缩反应曲线显著右移,最大收缩反应显著降低,CEC对上述反应的影响不变,但硝苯吡啶的抑制作用显著增强,这种增强在主动脉只表现在持续相收缩中,而对快速相收... 详细信息
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硬脊膜外腔阻滞麻醉与微量元素的改变
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微量元素与健康研究 1992年 第1期9卷 21-22页
作者: 任志清 谢明 李小红 宋进生 崔有宏 王平 解放军第一医院麻醉科 兰州军区军医学校生化教研室
近几年关于微量元素的研究,进入了一个新的发展阶段,而微量元素与麻醉的关系,目前尚未见报导。为了探索微量元素与麻醉的联系,提高麻醉工作的安全性与有效性,我们于1990年6月至10月,作了30例硬膜外阻滞下手术时。
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中国生理学会生理教学研讨会简介
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临床军医杂志 1992年 第2期24卷 49-49页
作者: 李家燮 沈阳军区军医学校生理生化教研室
1991年11月26~29日在广州中山医科大学召开了中国生理学会生理学教学研讨会。出席会议的有全国75所医、药、农和师范等大专院校的88名代表.其中有18名教授,38名副教授,有22位代表在大会作了论文报告。听取了张镜如教授“教材建设与教... 详细信息
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家兔发热时脑脊液和血浆中精氨酸加压素含量的变化及禁水的抗热作用
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中国应用生理学杂志 1991年 第2期7卷 134-138页
作者: 杨永录 孟涛 王绪明 兰州军区军医学校生理生化教研室 兰州730020
本实验观察了发热家兔脑脊液(CSF)和血浆中精氨酸加压素(AVP)含量的变化及禁水对家兔内毒素(ET)发热效应的影响。实验结果表明:1.隔区注射AVP可明显抑制家兔ET性发热效应;2.发热组家兔CSF和血浆中AVP含量较正常组明显降低;3.禁水可明显... 详细信息
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课堂教学应着眼于学员能力的培养
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临床军医杂志 1991年 第1期23卷 30-32页
作者: 杨锦秀 李家燮 沈阳军区军医学校生理生化教研室
学校教育的重要目的在于培养学员的智能,因此课堂教学应着眼于学员能力的培养。其重点是引导学员正确的思维,科学的学习和记忆。从物质代谢变化的规律,血液凝固及纤溶过程,激素作用原理及脏器代谢引导学员用对立统一的观点去认识人体化... 详细信息
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课前预习能提高教学效果
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临床军医杂志 1991年 第2期23卷 35-36页
作者: 王素嫣 沈阳军区军医学校生理生化教研室
本文分析了生理教学中课前预习及不预习两组教学效果,结果表明,两组在课堂吸收率、课后复习时间、学员主观评价、考试成绩上,课前预习组均优于非预习组,提示课前预习可提高教学效果。
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大鼠血管中α_1肾上腺素受体的两种亚型
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中国药理学与毒理学杂志 1991年 第2期5卷 122-124页
作者: 韩启德 李金玲 陈明哲 北京医科大学第三医院心血管研究室 北京100083 兰州军区军医学校生理教研室
α_1肾上腺素受体(α_1受体)激动引起的大鼠离体血管收缩,在主动脉可为不可逆性α_1受体拮抗剂CEC大部分阻断,而不受钙离子拮抗剂硝苯吡啶的影响;在肾动脉不受CEC阻断,却可为硝苯吡啶大部分阻断;在肠系膜动脉与门静脉则介于两者之间。... 详细信息
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寓教育于学习之中
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临床军医杂志 1991年 第1期23卷 35-36页
作者: 潘振沧 戴鉴之 沈阳军区军医学校生理生化教研室 沈阳军区军医学校内科教研室
本文结合教学实践,介绍了在专业课教学中如何捕捉时机,对学员进行爱国主义教育,振奋民族精神,激发爱国热忱,增强责任感,从而把思想政治工作贯穿于专业教学的始终,达到教书育人的目的。
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