检索结果-内蒙古大学图书馆

母婴分离产后抑郁大鼠脑内5-羟色胺及其代谢产物的变化及参芪解郁方的干预作用

中华中医药杂志 2023年第2期38卷 836-840页

作者：姜圣楠曲淼王丹李净娅杨歆科田雷瑜唐启盛北京中医药大学北京100029 北京中医药大学第三附属医院北京100029 浙江省中医院杭州310006 北京中医药大学中医学院医学实验教学中心北京100029

目的:观察母婴分离产后抑郁大鼠前额叶皮质和海马5-羟色胺(5-HT)及其代谢产物5-羟吲哚乙酸(5-HIAA)的含量,探讨不同剂量参芪解郁方的干预作用。方法:60只SD孕鼠,随机分为正常组、模型组、中药高剂量组、中药中剂量组、中药低剂量组和西... 详细信息

目的:观察母婴分离产后抑郁大鼠前额叶皮质和海马5-羟色胺(5-HT)及其代谢产物5-羟吲哚乙酸(5-HIAA)的含量,探讨不同剂量参芪解郁方的干预作用。方法:60只SD孕鼠,随机分为正常组、模型组、中药高剂量组、中药中剂量组、中药低剂量组和西药组,采用母婴分离法制备产后抑郁大鼠,灌胃两周后检测各组大鼠前额叶皮质、海马5-HT及其代谢产物5-HIAA含量。结果:模型组强迫游泳不动时间较正常组显著增加(P<0.01),蔗糖水消耗量、旷场实验水平得分和垂直得分均较正常组显著降低(P<0.01)。中药高、中、低剂量组和西药组强迫游泳不动时间较模型组显著降低(P<0.01);中药高、中、低剂量组和西药组蔗糖水消耗量、旷场实验水平得分较模型组均显著升高(P<0.01,P<0.05);中药高、中剂量组和西药组旷场实验垂直得分较模型组均显著升高(P<0.01)。模型组前额叶皮质、海马5-HT及其代谢产物5-HIAA含量较正常组均显著降低(P<0.01)。中药高、中、低剂量组和西药组前额叶皮质、海马5-HT及其代谢产物5-HIAA含量较模型组均升高(P<0.01,P<0.05)。结论:参芪解郁方通过调节产后抑郁大鼠单胺类神经递质及其代谢产物水平发挥抗抑郁作用。

关键词：母婴分离产后抑郁神经递质 5-羟色胺 5-羟吲哚乙酸参芪解郁方机制

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整合化、多元化实验教学改革的探讨

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现代职业教育 2019年第27期 200-201页

作者：任丽薇陈梦赵福建王谦北京中医药大学中医学院实验教学中心

随着教育理念的更新及医学模式的转变,探讨新形势下的实验教学改革,将实验教学与理论教学放在同样重要的地位上,创新整合性课程,使实验教学内容丰富化、多元化,积极为多样化、个性化、创新型人才的培养提供良好的环境和机制。

关键词：实验教学整合化多元化

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基于SPOC的混合式教学在中医院校机能学实验Ⅱ中的探索

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基础医学教育 2024年第10期26卷 886-889页

作者：田雷瑜朱庆文张朔程薇刘佳陈俞材郭健北京中医药大学中医学院医学实验教学中心北京100029 北京中医药大学中医学院人体机能系

以北京中医药大学机能学实验Ⅱ课程为例,文章探讨了基于SPOC的混合式教学模式,实现将传统的线下实验与SPOC线上实践相结合。教师采用了多环节教学手段,包括课前虚拟实验室和实验微课引入、课堂小组自主设计实验以及课后项目化虚拟仿真实... 详细信息

以北京中医药大学机能学实验Ⅱ课程为例,文章探讨了基于SPOC的混合式教学模式,实现将传统的线下实验与SPOC线上实践相结合。教师采用了多环节教学手段,包括课前虚拟实验室和实验微课引入、课堂小组自主设计实验以及课后项目化虚拟仿真实验,最后收集并分析学生对该教学模式的反馈。后续将基于SPOC模式,进一步开发并整合多种线上实验资源,旨在建立具有前瞻性、扩展性以及兼容性的机能学实验线上共享平台,以期提高教学质量与教学效果。

关键词：机能实验学实验教学教学改革混合式教学 SPOC

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PBL教学法在医学生物学双语课程建设中的应用

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基础医学教育 2019年第8期21卷 641-643页

作者：赵丕文胡秀华黄春芳赵俊云李亚东杨向竹北京中医药大学生命科学学院生物科学系北京100029 北京中医药大学中医学院医学实验教学中心

随着中医药事业的蓬勃发展和中医药人才国际化交流的日益推进,双语教学成为了现代化中医药人才培养基础教育中的重要组成部分。为提高双语教学效果,北京中医药大学在近年来医学生物学双语课程建设中,应用了以问题为基础的教学方法,科学... 详细信息

随着中医药事业的蓬勃发展和中医药人才国际化交流的日益推进,双语教学成为了现代化中医药人才培养基础教育中的重要组成部分。为提高双语教学效果,北京中医药大学在近年来医学生物学双语课程建设中,应用了以问题为基础的教学方法,科学规划和完善了问题设计,并围绕核心问题综合运用多种教学手段,切实加强了双语授课效果,达到了既夯实生命科学基础知识,又有所拓展创新的教学目标,使课程更好地为现代化、外向型中医药人才的培养做出贡献。

关键词：医学生物学 PBL教学法双语教学中医药人才培养

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中医院校医学遗传学课程教学方案改革与实施

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基础医学教育 2024年第10期26卷 825-828页

作者：赵丕文胡秀华赵俊云杨向竹李亚东黄春芳北京中医药大学生命科学学院生物科学教研室北京102401 北京中医药大学中医学院实验教学中心

针对中医院校中西医临床专业学生兼用传统中医药理论和现代医学知识解决临床问题的培养目标,医学遗传学课程旨在以遗传学的理论、方法和思维模式研究和阐释人类疾病的遗传学机制,为学生全面夯实医学基础理论知识和深入拓展临床实践技能... 详细信息

针对中医院校中西医临床专业学生兼用传统中医药理论和现代医学知识解决临床问题的培养目标,医学遗传学课程旨在以遗传学的理论、方法和思维模式研究和阐释人类疾病的遗传学机制,为学生全面夯实医学基础理论知识和深入拓展临床实践技能打下重要基础。在课程建设中,教师注重合理构建教学体系,以遗传病的发生机制、传递规律、诊治方法为线索,综合运用情境式、案例式、CBS、PBL等多种教学方法,以病例为引导科学设计和实施多元模块式教学。同时,合理利用OMIM人类遗传病数据库,适当拓展前沿领域;通过师生充分互动,建立传授和学习知识的立体网络,注重培养学生自主学习和立体化掌握知识的能力;注重思政元素挖掘,加强对学生综合素质的培养。

关键词：医学遗传学教学改革多元模块式教学立体化教学中西医临床专业

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新形势下藏医药高等教育的高质量发展路径探讨

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中华医学教育杂志 2024年第5期44卷 321-324页

作者：多吉卓玛储朗西藏藏医药大学研究生处学科与学位建设办公室拉萨850000 北京中医药大学中医学院医学实验教学中心北京100029

藏医药高等教育经历了30余年的发展,在培养规模、培养层次、培养类型上虽然取得了长足的发展,但教学模式传统、教学理念落后、师资力量薄弱等因素制约了藏医药高等教育的高质量发展。本文在剖析藏医药高等教育现状及其原因的基础上,提... 详细信息

藏医药高等教育经历了30余年的发展,在培养规模、培养层次、培养类型上虽然取得了长足的发展,但教学模式传统、教学理念落后、师资力量薄弱等因素制约了藏医药高等教育的高质量发展。本文在剖析藏医药高等教育现状及其原因的基础上,提出贯彻新发展理念、夯实教育信息化建设、优化学科布局、加大师资队伍建设、深化教学改革等解决方法,以探索符合藏医药高等教育自身实际的高质量发展路径。

关键词：教育医学藏医药高等教育高质量发展路径

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