检索结果-内蒙古大学图书馆

国际中医中药杂志 2016年第4期38卷 367-369页

作者：连心逸牛逸群张静文李伊然陈秋瞳王新佩北京中医药大学第一临床医学院北京100029 北京中医药大学基础医学院金匮教研室 100029

苏宝刚教授是北京中医药大学基础医学院原金匮教研室主任，中医四大经典《金匮要略》学科带头人，北京中医药大学小五老之一，己故著名《伤寒论》大家刘渡舟教授的入室弟子、衣钵传人。苏老教学、临床50余年，擅长治疗各种疑难杂病，尤... 详细信息

苏宝刚教授是北京中医药大学基础医学院原金匮教研室主任，中医四大经典《金匮要略》学科带头人，北京中医药大学小五老之一，己故著名《伤寒论》大家刘渡舟教授的入室弟子、衣钵传人。苏老教学、临床50余年，擅长治疗各种疑难杂病，尤其对癌症的治疗有独到见解。本文将其治疗癌症的经验进行整理，总结“排除恶毒浊气”治疗癌症的临床经验，以供同道参考。

关键词：治疗癌症浊气北京中医药大学《金匮要略》临床经验教研室主任基础医学院

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将翻转课堂模式应用于中医药院校生物化学教学中的思考

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教育教学论坛 2016年第52期 211-213页

作者：续洁琨唐炳华北京中医药大学基础医学院生物化学教研室北京100029

翻转课堂实现知识传授和知识内化两个阶段的翻转,可以提升学生学习的主动性和有效性,教师亦可随时掌握学生的学习程度。本论文通过分析高等中医药院校生物化学课目前存在的问题与实施翻转课堂的必要性,提出在生物化学课中实践翻转课堂... 详细信息

翻转课堂实现知识传授和知识内化两个阶段的翻转,可以提升学生学习的主动性和有效性,教师亦可随时掌握学生的学习程度。本论文通过分析高等中医药院校生物化学课目前存在的问题与实施翻转课堂的必要性,提出在生物化学课中实践翻转课堂的具体想法和实施步骤,以期为高等中医药院校生物化学教学提供参考。

关键词：翻转课堂中医药院校生物化学教学

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浅谈微课在中医药院校生物化学教学中的构建和应用

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教育教学论坛 2016年第50期 191-192页

作者：续洁琨北京中医药大学基础医学院生物化学教研室北京100029

在医学院校生物化学教学中引入微课越来越受到学生的欢迎,正在得到广泛的推广。本文对微课在中医药院校生物化学教学中的构建和应用进行了初步的分析,在此基础上对在教学实践中如何避免微课的不足和微课应用前景进行了展望。

关键词：微课中医药院校生物化学教学

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谈宋本《伤寒论》原文398条与815条

谈宋本《伤寒论》原文398条与815条

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全国第二十四次仲景学说学术年会

作者：郑丰杰李宇航北京中医药大学基础医学院伤寒教研室北京100029

宋本《伤寒论》共计10卷22篇,其内容以条文形式撰写,每一条文都有独立内涵,阐述一个或多个问题.从《辨太阳病脉证并治上》至《辨阴阳易差后劳复病脉证并治》中十篇之398条,已广为熟知.辨脉法、平脉法、伤寒例、痉湿暍(即前四篇)与不可... 详细信息

宋本《伤寒论》共计10卷22篇,其内容以条文形式撰写,每一条文都有独立内涵,阐述一个或多个问题.从《辨太阳病脉证并治上》至《辨阴阳易差后劳复病脉证并治》中十篇之398条,已广为熟知.辨脉法、平脉法、伤寒例、痉湿暍(即前四篇)与不可发汗、可发汗、发汗后、不可吐、可吐、不可下、可下、发汗吐下(即后八篇)条文的编号统计,虽间而有之,但见解不一.本文以刘渡舟《伤寒论校注》(即宋本《伤寒论》)为依据,结合原文所述要义,计得前四篇共129条、后八篇共288条,全书共计815条原文,并概述各篇内容提要.宋本《伤寒论》中十篇论六经辨证、霍乱病、阴阳易差后劳复，是《伤寒论》的重点与核心;前四篇原文中辨脉法、平脉法、伤寒例三篇，虽然多被认为是王叔和采摭群书，附以己意而成;然“辨脉法”与“平脉法”作为脉法总论，“伤寒例”作为外感热病学概论、伤寒辨证之规范，其内容不乏精妙，学术价值亦不可低估。痉湿喝篇虽见于《金匮要略》，然其证与伤寒相似，具有鉴别诊断之意义，示人不可误治。后八篇原文内容虽与中十篇重复较多，但有学者考证提出后八篇的内容本是王叔和所见散失《伤寒论杂病论》的原始状态，值得进一步深入研究。

关键词：《伤寒论校注》文章结构内容编排

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"未病"的理论与临床研究

"未病"的理论与临床研究

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世界中医药学会联合会中医治未病专业委员会首届国际中医治未病学术大会

作者：杨萌尹东奇杨毅玲北京中医药大学基础医学院北京100029 南京中医药大学儿科教研室南京200023 北京中医药大学基础医学院中医诊断教研室北京100029

目的：通过文献研究确定"未病"的概念，调查和研究临床中常见未病与体质的关系，扩展中医辨证论治的范畴。方法选择无任何症状和体征的健康体检者523例，观察体检时出现的异常项目与其体质的关系，进行统计学分析。结果发现... 详细信息

目的：通过文献研究确定"未病"的概念，调查和研究临床中常见未病与体质的关系，扩展中医辨证论治的范畴。方法选择无任何症状和体征的健康体检者523例，观察体检时出现的异常项目与其体质的关系，进行统计学分析。结果发现临床中常见未病的检出情况与体质类型相关，将体质概念引入治未病理论，可改变临床中大量疾病早期无证可辨的局面，提高辨证论治的水平。

关键词：未病理论中医体质学说临床研究

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四神丸对DSS诱导的实验性结肠炎组织中CX3CR1、CD103、IL-23表达的影响

四神丸对DSS诱导的实验性结肠炎组织中CX3CR1、CD103、IL-23表达...

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中国病理生理学会炎症发热感染低温专业委员会、中医专业委员会第15次联合学术交流会

作者：王旭丹葛东宇李根茂邱泽计吴珺郝钰北京中医药大学基础医学院免疫与病原教研室北京 100029

目的：观察四神丸和对DSS诱导的小鼠急性和慢性结肠炎的细胞因子的影响.方法：4％DSS连续给小鼠饮用5天制备急性结肠炎模型;3％DSS给小鼠4次循环饮用(1～5天、8～12天、15～19天、22～26天)制备慢性结肠炎模型.两种模型中小鼠均分为3组... 详细信息

目的：观察四神丸和对DSS诱导的小鼠急性和慢性结肠炎的细胞因子的影响.方法：4％DSS连续给小鼠饮用5天制备急性结肠炎模型;3％DSS给小鼠4次循环饮用(1～5天、8～12天、15～19天、22～26天)制备慢性结肠炎模型.两种模型中小鼠均分为3组，即正常对照组、DSS急性/慢性模型组、四神丸组(2.25 g/kg).急性模型于DSS饮水次日开始给药，连续给药8天;慢性模型于DSS饮水2次循环后开始给药，连续给药16天.实验结束分离小鼠结肠，采用免疫组化法测定结肠组织中CX3CR1、CD103、IL-23的表达.

关键词：四神丸结肠炎小鼠 CX3CR1 CD103 IL-23

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小檗碱对流感病毒感染的巨噬细胞NLRP3炎性体介导的Caspase-1活化以及IL-1β和IL-18的影响

小檗碱对流感病毒感染的巨噬细胞NLRP3炎性体介导的Caspase-1活化...

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中国病理生理学会炎症发热感染低温专业委员会、中医专业委员会第15次联合学术交流会

作者：任睿芳李晓瑞陈丹军游雷鸣吴珺郝钰北京中医药大学基础医学院免疫与病原教研室北京 100029

目的：探究小檗碱(黄连素)对流感病毒感染的巨噬细胞NLRP3炎性复合体介导的Caspase-1前体(proCaspase-1)活化，以及促炎细胞因子前体(proIL-1β和proIL-18)产生和成熟的影响。

关键词：流感病毒小檗碱巨噬细胞 NLRP3炎性体炎症因子

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毒热平注射液对FM1不同时相感染小鼠肺损伤及其对免疫功能的影响

毒热平注射液对FM1不同时相感染小鼠肺损伤及其对免疫功能的影响

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中国病理生理学会炎症发热感染低温专业委员会、中医专业委员会第15次联合学术交流会

作者：曾郁敏贾翎吴珺邱泽计顾立刚北京中医药大学基础医学院免疫与病原教研室北京 100029

目的：采用流感病毒亚甲型鼠肺适应株(FM1)感染小鼠作为模型，观察毒热平注射液对FM1不同时相感染小鼠的肺损伤及病毒增殖的影响，探讨毒热平注射液的抗病毒机制，并通过观察药物对模型小鼠的免疫功能的影响进而探讨其抗病毒机制，为毒... 详细信息

目的：采用流感病毒亚甲型鼠肺适应株(FM1)感染小鼠作为模型，观察毒热平注射液对FM1不同时相感染小鼠的肺损伤及病毒增殖的影响，探讨毒热平注射液的抗病毒机制，并通过观察药物对模型小鼠的免疫功能的影响进而探讨其抗病毒机制，为毒热平注射液的临床应用提供实验及理论依据。

关键词：毒热平注射液 FM1感染小鼠肺损伤病理改变 TNF-α MIP-2

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基于"肺与大肠相表里"探讨过敏性哮喘小鼠模型中的肠道损伤

基于"肺与大肠相表里"探讨过敏性哮喘小鼠模型中的肠道损伤

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中国病理生理学会炎症发热感染低温专业委员会、中医专业委员会第15次联合学术交流会

作者：吴佳佳钟大玲秦静波葛东宇李根茂吴珺彭桂英北京中医药大学基础医学院免疫与病原教研室北京 100029

目的：观察过敏性哮喘小鼠肠道损伤特点及肺肠相关的特异性,为过敏性哮喘小鼠做为研究肺肠理论模型提供形态学证据。方法：采用卵白蛋白致敏加激发的方式建立小鼠过敏性哮喘模型。将20只雌性C57BL/6小鼠随机分为正常组和哮喘组,比较两... 详细信息

目的：观察过敏性哮喘小鼠肠道损伤特点及肺肠相关的特异性,为过敏性哮喘小鼠做为研究肺肠理论模型提供形态学证据。方法：采用卵白蛋白致敏加激发的方式建立小鼠过敏性哮喘模型。将20只雌性C57BL/6小鼠随机分为正常组和哮喘组,比较两组小鼠的粪便情况,测定小鼠肺指数和大、小肠长度,HE染色进行肺脏、大肠、小肠、心脏、肝脏及肾脏病理学观察。

关键词：过敏性哮喘肠道病理肺与大肠相表里

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思维导图与概念图在方剂学教学中的运用

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环球中医药 2016年第11期9卷 1416-1419页

作者：赵黎安徽中医药大学中医临床学院方剂学教研室合肥230038 北京中医药大学基础医学院

思维导图以主题为中心,向周围发散,以"图"的形式将思维过程有序地表达出来;概念图以线条连接,呈现概念、命题之间的逻辑关系,全面展示学科的知识体系结构。谢鸣教授在方剂学课堂教学中灵活运用思维导图与概念图,充分发挥其可... 详细信息

思维导图以主题为中心,向周围发散,以"图"的形式将思维过程有序地表达出来;概念图以线条连接,呈现概念、命题之间的逻辑关系,全面展示学科的知识体系结构。谢鸣教授在方剂学课堂教学中灵活运用思维导图与概念图,充分发挥其可视、图式、发散、整合及一体化的特点,通过精心的PPT页面设计展示和生动的课堂解说,直观、形象地展示了辨证论治的思维过程,重构了清晰的方剂学知识网络,不仅获得了良好的教学效果,而且大大促进了学生思维的发展和中医专业涵养的形成。

关键词：思维导图概念图方剂学教法经验

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