检索结果-内蒙古大学图书馆

临床军医杂志 1992年第2期24卷 31-33页

作者：荆南翔沈阳军区军医学校政治教研室

一本次教学于1990年11月5日开始,1991年3月7日进行以政治经济学为内容的阶段考试,4月23日进行以社会主义建设为内容的科终考试。教学分甲、乙两班进行,共计90×2课时(不含复考时间),政经部分实际占用42×2课时,社建部分实际占... 详细信息

一本次教学于1990年11月5日开始,1991年3月7日进行以政治经济学为内容的阶段考试,4月23日进行以社会主义建设为内容的科终考试。教学分甲、乙两班进行,共计90×2课时(不含复考时间),政经部分实际占用42×2课时,社建部分实际占用48×2课时。两次考试均实行“客观化考试”,其基本含义和内容是:在没有实行统考的条件下,本单位运用“标准化考试”的客观化原则,实行以消除各种人为性因素为主要改进目的,以教考分开为主要特征的考试。这次具体实施的要点是:

关键词：政治课教学教学双方政经人为性优秀率考前辅导上不封顶评卷标准不及格教务科

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在哲学教学中开展“三个坚定”教育的几点做法

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临床军医杂志 1991年第3期23卷 31-33页

作者：翟所新张雅杰李向红沈阳军区军医学校政治教研室

军队院校的政治理论课教学,在培养学员以坚定的社会主义信念为核心的良好政治素质中起着主阵地主渠道作用。如何利用这一主阵地主渠道,搞好以坚定社会主义信念为核心的“三个坚定”教育,哲学组进行了一些有益的探索。其主要做法是:突出... 详细信息

军队院校的政治理论课教学,在培养学员以坚定的社会主义信念为核心的良好政治素质中起着主阵地主渠道作用。如何利用这一主阵地主渠道,搞好以坚定社会主义信念为核心的“三个坚定”教育,哲学组进行了一些有益的探索。其主要做法是:突出学科特点,打牢理论基础;开辟专题讲座,解开思想扣子;运用多种形式,强化教育效果。

关键词：哲学教学政治理论课政治素质社会主义信念教学效果军队院校社会现实问题中起理论联系实际两种社会制度

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浅谈教学双向交流机制的形成

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临床军医杂志 1991年第2期23卷 37-59页

作者：傅伟沈阳军区军医学校政治教研室

灌输式教学包括“传播”和“学习”两个方面,但一些教育者往往忽视了后者,而现代教育愈加强调“学习”方面,旨在使受教育者发挥主体和内因作用,这需要形成一种双向交流机制。双向交流形成,除了要端正教育思想外,还要采取一些具体方法,比... 详细信息

灌输式教学包括“传播”和“学习”两个方面,但一些教育者往往忽视了后者,而现代教育愈加强调“学习”方面,旨在使受教育者发挥主体和内因作用,这需要形成一种双向交流机制。双向交流形成,除了要端正教育思想外,还要采取一些具体方法,比如:问卷调查,课堂课外的对话、讨论、座谈,演讲比赛,操作表演,综合演练等等。双向交流机制一旦形成,必将使师生的外因内因共同发挥作用,推动教学任务的完成。

关键词：学习过程操作表演问卷调查教育思想综合演练学习障碍课堂讨论灌输教育层次的交往活动

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六个“政经”数学模型

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临床军医杂志 1991年第3期23卷 34-36页

作者：荆南翔沈阳军区军医学校政治教研室

教学改革的主要问题之一,是丰富和改进教学语言。本文所选介的政经数学模型,将作为马克思主义政治经济学教学所设计的又一种语言。对于一切具备初中以上文化水平的对象,这种数学模型一方面具有一图代千言的简明作用,另一方面具有数学逻... 详细信息

教学改革的主要问题之一,是丰富和改进教学语言。本文所选介的政经数学模型,将作为马克思主义政治经济学教学所设计的又一种语言。对于一切具备初中以上文化水平的对象,这种数学模型一方面具有一图代千言的简明作用,另一方面具有数学逻辑固有的深奥性,深入而又浅出。在现代西方经济学中,已普遍使用数学模型说明理论问题。这里的实例证明,在马克思主义政治经济学教学中,也能做到这一点。

关键词：数学模型政经现代西方经济学价值增殖过程价值量社会总劳动必要劳动时间个别劳动时间数学语言文化水平

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心理咨询与思想教育之管见

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南京政治学院学报 1990年第6期6卷 79-80页

作者：刘隆祺成都军区军医学校政治教研室

随着医学从“生物模式”向“社会——心理——生物模式”的发展,心理咨询与心理治疗(简称心理咨询)越来越引起医学、社会学、心理学、管理学和思想政治工作者的重视。本文仅从育人的角度,就心理咨询的地位、作用、原则等问题谈点认识。

关键词：思想教育咨询员心理障碍心理健康水平心理学社会学管理学心理咨询社会心理社会意识

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欢迎学生当老师

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思想政治课教学 1983年第12期 13-13页

作者：王家金北京军区军医学校政治教研室

每年新课开始,我都郑重地表明:在台上我是老师,走下讲台欢迎大家当老师!欢迎学生当老师,对教学大有好处: 第一,有利于从感情上接近学生。教师谦虚,没有架子,就能和学生打成一片,学生才愿意向你说心里话,也乐于和你讨论问题。第二,能及... 详细信息

每年新课开始,我都郑重地表明:在台上我是老师,走下讲台欢迎大家当老师!欢迎学生当老师,对教学大有好处: 第一,有利于从感情上接近学生。教师谦虚,没有架子,就能和学生打成一片,学生才愿意向你说心里话,也乐于和你讨论问题。第二,能及时发现教学中的问题。

关键词：欢迎

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