检索结果-内蒙古大学图书馆

中华现代护理杂志 2025年第13期31卷 1698-1704页

作者：杨妮徐园周新艺刘戈丁炎明郭淑丽路潜邓海波刘莹马玉芬中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院护理部北京100730 中国医学科学院北京协和医院保健医疗部北京100730 中国医学科学院北京协和医院国际医疗部北京100730 北京大学第一医院护理部北京100034 中国医学科学院北京协和医院基本外科北京100730 北京大学护理学院内外科护理学教研室北京100191 中国医学科学院北京协和医院工会北京100730

目的调查营养支持专科护士关于营养护理实践的知信行现状,并分析其影响因素,为优化和提升营养支持专科护士知信行水平、构建营养支持专科护士培养方案提供参考。方法于2023年10—11月,采用便利抽样法选择来自28个省、自治区、直辖市的55... 详细信息

目的调查营养支持专科护士关于营养护理实践的知信行现状,并分析其影响因素,为优化和提升营养支持专科护士知信行水平、构建营养支持专科护士培养方案提供参考。方法于2023年10—11月,采用便利抽样法选择来自28个省、自治区、直辖市的557名营养支持专科护士为调查对象。使用一般资料问卷、营养护理实践知信行问卷进行调查,采用多重线性回归分析探讨知信行的影响因素。结果共发放557份问卷,有效回收问卷507份,有效回收率为91.0%。507名营养支持专科护士的营养护理实践知识维度得分为30.00(28.00,31.00)分,态度维度得分为47.00(41.00,50.00)分,行为维度得分为(22.65±6.77)分。多重线性回归分析结果显示,学历是营养支持专科护士的营养护理实践知识维度的影响因素(P<0.05),职称、医院级别、从事营养支持专科护士年限是营养护理实践态度维度的影响因素(P<0.05)。结论营养支持专科护士的营养护理实践知识储备较丰富,态度较积极,但行为还需进一步提升;其知信行水平受学历、职称、医院级别、从事专业领域年限等多重因素的影响。在专科护士培养过程中管理者应关注不同层次护士的学习需求,开展针对性培训,建立专科护士标准工作流程,重视基层医院人才建设,从而推动营养支持专科护士的高质量发展。

关键词：横断面研究营养支持专科护士知识态度行为影响因素

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衰弱老年人营养状态的研究进展

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中国老年学杂志 2021年第24期41卷 5782-5785页

作者：俞杰马千惠焦静郭爱敏北京协和医学院护理学院北京100144 北京协和医院护理部北京协和医学院护理学院社区护理学教研室

衰弱是一种由各种因素引起的健康缺陷不断累积而导致的危险状态[1]。当前,衰弱被认为是老年人功能衰退的前兆,且被视作介于生活独立自主与死亡前的中间环节。衰弱不仅会使老年人生活品质下降,出现认知功能障碍,还会使他们跌倒发生率增加... 详细信息

衰弱是一种由各种因素引起的健康缺陷不断累积而导致的危险状态[1]。当前,衰弱被认为是老年人功能衰退的前兆,且被视作介于生活独立自主与死亡前的中间环节。衰弱不仅会使老年人生活品质下降,出现认知功能障碍,还会使他们跌倒发生率增加,从而使老年人住院治疗的概率上升,甚至导致死亡[2]。

关键词：衰弱营养

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对不同学习阶段护理本科生护理学基础课程学习需求的调查

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中华护理杂志 2011年第5期46卷 496-498页

作者：张欣张颖刘微杨桢绳宇北京协和医学院护理学院基础护理学教研室北京市100730

目的描述和分析不同学习阶段的护理本科生对护理学基础知识、技能及学习方法的学习需求,促进学生护理学基础知识与技能的掌握,与临床学习的良好衔接。方法采用自行设计的护理学基础学习需求问卷,对北京协和医学院护理学院4年制本科1～4... 详细信息

目的描述和分析不同学习阶段的护理本科生对护理学基础知识、技能及学习方法的学习需求,促进学生护理学基础知识与技能的掌握,与临床学习的良好衔接。方法采用自行设计的护理学基础学习需求问卷,对北京协和医学院护理学院4年制本科1～4年级178名护生进行调查。按照课程设置,将学生划分为护理学基础课程学习阶段(第1学年第2学期至第2学年第1学期)、临床护理课程学习及见习阶段(第2学年第2学期至第3学年第2学期)、临床实习阶段(第4学年)。结果 3个阶段学生对护理学基础知识、技能需求主要集中于课程的重点章节,并关注职业防护等临床护理实践中的热点问题。年级越低的学生知识、技能需求程度越强烈(P<0.01),且对临床实践机会少的技能表现出高度的需求。在学习方法上,临床真实个案分析及情景练习在3个阶段学生中得到一致的认同。学生普遍认为,充分利用示教室模拟教学资源及网络教学资源是满足自我学习需求的基础。结论在基础护理学教学中,教师应注重不同阶段学生学习需求并结合临床实际,优化课程内容,实现与其他课程、临床学习的无缝衔接,促进学生将所学知识运用到临床学习中,培养学生思考问题和临床实际解决实际问题的能力。

关键词：护理学基础教育,护理教学方法

来源：评论

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护理学基础课程阶段性学习教学方法应用的效果

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中华护理杂志 2012年第7期47卷 630-632页

作者：张欣马伟光邓寒羽绳宇北京协和医学院护理学院基础护理教研室北京市100730

目的探究护理学基础课程阶段性学习教学方法在护理专业本科学生不同学习阶段应用的效果。方法选择2007级护理专业本科学生57名为试验组,将护理学基础课程学习分为3个阶段,应用阶段性学习教学方法;选择2006级护理专业本科学生59名为对照... 详细信息

目的探究护理学基础课程阶段性学习教学方法在护理专业本科学生不同学习阶段应用的效果。方法选择2007级护理专业本科学生57名为试验组,将护理学基础课程学习分为3个阶段,应用阶段性学习教学方法;选择2006级护理专业本科学生59名为对照组,在护理学基础课程教学中,采用常规教学法。比较两组的教学效果。结果在临床护理课程学习阶段(阶段2),试验组护理学基础知识和技能得分分别为(71.56±6.90)分和(91.35±5.24)分,对照组护理基础知识和基础技能得分分别为(62.05±9.63)分和(86.00±11.89)分,两组比较差异均有统计学意义(P均<0.01)。试验组毕业综合考核成绩(89.03±5.10)分,高于对照组(86.52±5.94)分(P<0.05),其中在资料收集及病历书写、评判性思维方面得分高于对照组(P<0.05)。结论护理学基础课程阶段性学习教学方法应用于临床护理课程学习中是行之有效的。

关键词：教育,护理,学士护理学基础教学方法

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头颈癌放疗患者肠内营养管理证据总结

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中华临床营养杂志 2024年第4期32卷 207-216页

作者：张力川王玉洁李德成阚雅静庞冬路潜河北大学护理学院社区护理教研室保定071000 北京大学护理学院内外科护理学教研室北京大学医学部循证护理研究中心北京100191 河南省人民医院河南省护理医学重点实验室护理部郑州450003 中国医学科学院北京协和医学院群医学与公共卫生学院北京100730 深圳市龙华区人民医院护理部深圳518109

目的系统总结头颈癌放疗患者肠内营养管理的相关证据,对证据进行总结。方法基于“6S”证据资源金字塔模型,通过计算机系统检索国内外指南网站、专业学会网站及中英文数据库中关于头颈癌放疗患者肠内营养管理相关的证据,文献类型包括指... 详细信息

目的系统总结头颈癌放疗患者肠内营养管理的相关证据,对证据进行总结。方法基于“6S”证据资源金字塔模型,通过计算机系统检索国内外指南网站、专业学会网站及中英文数据库中关于头颈癌放疗患者肠内营养管理相关的证据,文献类型包括指南、专家共识、证据总结,检索时限为2018年1月1日至2023年9月14日。由研究者独立进行文献筛选、数据提取和质量评价。结果共纳入19篇文献,包括10篇指南、7篇专家共识和2篇证据总结,归纳得到组织管理、营养筛查与评定、肠内营养干预方案、监测随访4个方面的内容,共67条证据。结论头颈癌放疗患者肠内营养管理证据的总结可为其规范化营养管理提供循证医学依据,推动循证医学知识向实践转化。

关键词：头颈癌放射治疗肠内营养循证护理

来源：评论

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某地区4所医院护理不良事件发生情况调查与分析

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中国护理管理 2012年第6期12卷 52-54页

作者：马伟光刘华平北京协和医学院护理学院临床护理学教研室 100730 北京协和医学院护理学院

目的:了解医院环境中护理不良事件的发生情况。方法:采用自制"护理不良事件调查表"对某地区4所医院内科、外科、ICU等临床科室的388名护士工作中发生护理不良事件情况进行调查。结果:病人所遭受的医源性损伤与护士遭受不良事... 详细信息

目的:了解医院环境中护理不良事件的发生情况。方法:采用自制"护理不良事件调查表"对某地区4所医院内科、外科、ICU等临床科室的388名护士工作中发生护理不良事件情况进行调查。结果:病人所遭受的医源性损伤与护士遭受不良事件之间发生频率呈正相关关系;40岁以下护士、合同制护士和中专学历护士护理不良事件发生频率较高;ICU护士护理不良事件总体发生频率高于内、外科。结论:护理管理者应加强对高危科室和重点人群的管理,以减少或避免各类护理不良事件的发生。

关键词：护理不良事件安全

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护理服务落实情况及病人满意度调查与分析

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中国护理管理 2013年第1期13卷 92-94页

作者：马伟光刘华平北京协和医学院护理学院临床护理学教研室 100730 北京协和医学院护理学院

目的:通过对住院病人的满意度和护理服务落实情况进行调查,以患者的感知质量反映护理服务中的薄弱环节,为提高护理服务质量提供参考。方法:采用《病人满意度与护理服务落实情况调查问卷》对某地区4所医院199名住院病人进行问卷调查。结... 详细信息

目的:通过对住院病人的满意度和护理服务落实情况进行调查,以患者的感知质量反映护理服务中的薄弱环节,为提高护理服务质量提供参考。方法:采用《病人满意度与护理服务落实情况调查问卷》对某地区4所医院199名住院病人进行问卷调查。结果:4家医院住院病人的平均满意度得分为(9.400±0.997)分,其中内科和ICU住院病人满意度高于外科;各项护理服务落实度中评价得分最高的项目是护患沟通,最低的是用药指导,而用药指导的落实度与病人总体满意度的相关性最强。结论:护理管理者应充分发挥护理服务落实度评价对护理质量评价的导向功能,及时落实护理服务的薄弱环节,以不断改进护理质量,提高病人的满意度。

关键词：病人满意度护理服务落实度

来源：评论

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护理本科生科研创新能力培养的探索与实践

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基础医学与临床 2020年第2期40卷 278-280页

作者：邹海欧郭爱敏李玉玲北京协和医学院护理学院社区护理学系北京100144 北京协和医学院护理学院教学办公室北京100144

为提升护理本科生的科研创新能力,北京协和医学院护理学院多年来一直探索适应中国国情的护理本科生科研教学模式,建立了完整、系统的“三阶段科研培养体系”,多层次、多途径培养学生的科研创新能力。实践证明,该体系激发了护理本科生的... 详细信息

为提升护理本科生的科研创新能力,北京协和医学院护理学院多年来一直探索适应中国国情的护理本科生科研教学模式,建立了完整、系统的“三阶段科研培养体系”,多层次、多途径培养学生的科研创新能力。实践证明,该体系激发了护理本科生的科研创新兴趣,激活了科研创新思维,推动了科研创新活动开展。

关键词：护理本科生科研能力创新能力

来源：评论

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临床阶段性学习对学生基础护理知识和职业情感的影响

引用

中华护理教育 2011年第4期8卷 147-149页

作者：张欣康晓凤李菁绳宇北京协和医学院护理学院护理学基础教研室

目的探讨临床阶段性学习在护理学基础教学中的可行性,使学生在学习专业知识的同时获得职业情感的培养。方法便利抽取北京协和医学院护理学院本科学生共58名为对象,针对临床学习不同阶段对其进行护理知识和职业情感的调查。结果本组学生... 详细信息

目的探讨临床阶段性学习在护理学基础教学中的可行性,使学生在学习专业知识的同时获得职业情感的培养。方法便利抽取北京协和医学院护理学院本科学生共58名为对象,针对临床学习不同阶段对其进行护理知识和职业情感的调查。结果本组学生第1～4阶段的成绩分别为（17.45±2.61）分、（16.00±2.11）分、（13.04±2.62）分和（18.00±2.56）分,不同阶段之间的成绩比较差异有统计学意义（F=7.085,P=0.001）。学生在职业情感得分上,不同阶段在领导、技能和沟通交流上随年级增长而提升,差异有统计学意义（P〈0.01）;灵活性没有明显改变（P〉0.05）;满意度随年级增长而下降,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论临床阶段性学习在学生护理知识掌握和职业情感培养上起到积极作用,在护理临床教学中采取阶段式学习方法可以满足新教学模式的要求,在完成了教学目标的同时,提高了学生的护理经验、思维过程及专业态度。

关键词：教育,护理临床实习学习教学

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规范化病例编制在护理情景模拟教学中的应用

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中国护理管理 2011年第11期11卷 35-36页

作者：马伟光梁涛陈京立张京煜北京协和医学院护理学院临床护理学教研室 100730

护理学是一门实践应用性学科，学生的临床综合能力无疑是衡量护理院校教学水平的重要指标。近年来，很多护理院校试图通过扩大办学规模来缓解我国护理人力资源不足的问题，但随之而来的学生临床实习场所相对不足，临床操作机会减少等问... 详细信息

护理学是一门实践应用性学科，学生的临床综合能力无疑是衡量护理院校教学水平的重要指标。近年来，很多护理院校试图通过扩大办学规模来缓解我国护理人力资源不足的问题，但随之而来的学生临床实习场所相对不足，临床操作机会减少等问题又使得医疗资源与教学需求之间的矛盾日益突出。

关键词：护理学模拟教学应用编制病例临床综合能力护理人力资源护理院校

来源：评论

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